□馬競

（拂曉報社，安徽 宿州 234000）

場景再現+細節(jié)描寫讓人物形象熠熠生輝

□馬競

（拂曉報社，安徽 宿州 234000）

在新聞寫作中，人物通訊寫作的分量舉足輕重。如何寫好人物，是每個記者應該認真思考的重要課題。人物通訊，既要寫出先進人物共性的一面，也要寫出不同人物在性格、情感、經歷以及人生追求等方面的差異性。這種差異性，往往就是典型人物身上的“閃光點”。要將這些“閃光點”原原本本地呈現給讀者，少不了特定環(huán)境的烘托——場景再現，配之以必要的細節(jié)描寫，能讓人物形象更加生動、立體，熠熠生輝。

場景再現+細節(jié)描寫，讓人物形象更加真實生動

人物通訊所報道的對象，是具有某種新聞價值的人物，是真實的、活生生的人物。通過場景再現，將人物置于一個個特定的環(huán)境中，通過周圍環(huán)境的烘托以及對人物行為、語言等方面的細節(jié)描寫，使人物形象更加真實生動。同時，精彩的細節(jié)展現，更是順應讀者心理需求的一個重要方面，它對讀者來說是一種心理刺激，使人物通訊吸引讀者，強化讀者的印象和記憶。

如，典型通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》中有一段這樣寫道：“風雪鋪天蓋地而來。北風響著尖利的哨音，積雪有半尺厚。焦裕祿迎著大風雪，什么也沒有披，火車頭帽子的耳巴在風雪中呼扇著?！庇浾咄ㄟ^對風雪鋪天蓋地、北風尖利、積雪半尺厚惡劣環(huán)境的再現式細節(jié)描寫，襯托出焦裕祿同志不顧病痛折磨堅持訪問生活困難群眾，一心為民服務的高貴品質。

借鑒經典，2015年7月，《拂曉報》對全國優(yōu)秀縣委書記、時任碭山縣委書記朱學亮的先進事跡進行連續(xù)報道。在最后一篇報道《最為牽念是民生——記全國優(yōu)秀縣委書記、碭山縣委書記朱學亮（下）》中，這樣寫道：“當天，正在市里開會的朱學亮，得知碭山夜間將有霜凍的天氣預報，一下子坐立不安起來：盛花授粉期，一旦花蕊凍壞，果農將面臨大幅減產甚至絕收！散會后，朱學亮匆忙返回，路上一個電話接著一個電話，安排干部連夜進果園，組織群眾灌水、煙熏。”通過特定時段的場景再現和心理活動等細節(jié)描寫，將主人公一心為民著想的熾熱之情和做事雷厲風行的作風表現得淋漓盡致，使人物形象更加真實生動。

場景再現+細節(jié)描寫，讓人物事跡更具說服力

報道一個先進典型人物，必須要寫他“做了什么”“怎樣做的”等富于說服力的實事。眾所周知，寫這方面的內容，不能簡單羅列，將典型人物在某一時段所作所為像記“流水賬”堆積起來。如果只寫“流水賬”，這樣的文章平庸枯燥，不僅不能吸引讀者，更談不上有說服力。筆者認為，報道先進人物的事跡，必須寫出其非同一般之處，即其身上的“閃光點”。用場景再現的方式描寫這些“閃光點”，則更加能夠體現人物的個性，讓其事跡更具說服力。

經典通訊《人民的好醫(yī)生李月華》中有一個場景描寫：“母女倆說到天蒙蒙亮，才漸漸睡著。這時，門外又響起了李月華親切的聲音：‘大娘，孩子好了嗎？’蔣大娘趕忙開門，只見外面雪花還在飄著，李月華深夜前來的兩行腳印還沒有蓋滿，一條新的腳印又通到了她家的門前。她拉著李月華的手說：‘閨女，叫俺怎么感謝你??！’”雪花飄蓋新舊腳印的場景再現，真情實景的細節(jié)描寫，使李月華全心全意為人民服務的事跡報道更具說服力。

2014年，《拂曉報》刊發(fā)的人物通訊《“布包”書記的閃光人生》，報道安徽省優(yōu)秀共產黨員、安徽省第二批黨的群眾路線教育實踐活動先進典型陳德領生前先進事跡。文章開頭這樣寫道：“‘就是讓人推著輪椅，我也要到現場去，盡快完成土地復墾項目！’2014年3月7日下午5時許，蕭縣大屯鎮(zhèn)關莊村黨總支書記陳德領坐在輪椅上托著導流管，與應邀前來的鎮(zhèn)土管所所長孫興瑞商談土地復墾項目時，依然延續(xù)著以往的硬朗作風?！蔽恼轮猩鷦拥膱鼍霸佻F，將一位生命垂危還堅守工作崗位、在生命的最后時刻還一心想著為群眾謀福祉的基層黨總支書記的光輝形象展現在讀者眼前。比起平鋪直敘式的寫法，這種表現形式使人物形象更加飽滿，其事跡更具說服力。由于該作品人物描寫細致生動，影響廣泛，在當年安徽新聞獎評選中獲獎。

場景再現+細節(jié)描寫，讓人物報道更具感染力

一篇優(yōu)秀的人物通訊，在真實生動、說服力強的基礎上，更應該具有感染力，引起讀者的強烈共鳴。人物報道的感染力，主要來自于事實和對事實的表現。事實是報道的內容，對事實的表現則是報道方式。一直以來，在傳播學上已經達成了一個普遍的共識：閱讀沒有聽廣播吸引人的注意力，聽廣播沒有看電視吸引人的注意力。筆者認為，“場景再現+細節(jié)描寫”式的協作方法，可以充分調動人的聽覺、視覺、觸覺，使受眾身臨其境，更能增加新聞作品的感染力。

例如，獲第16屆“中國新聞獎”一等獎的人物通訊《索瑪花兒為什么這樣紅——記優(yōu)秀共產黨員、木里縣馬班郵路鄉(xiāng)郵員王順友》，就是一個很好的例子。文中這樣寫道：“王順友至今記得，他8歲那年冬天的一個夜晚，做鄉(xiāng)郵員的父親牽著馬尾巴撞開家門，倒在地上?！齻宋业难劬??！赣H找來草藥煮沸后給父親熏眼。第二天清早，父親說，看到光亮了。他把郵件包往馬背上捆。母親抱著他的腿哭。父親罵她：‘你懂什么！縣里的文件不按時送到鄉(xiāng)上，全鄉(xiāng)的工作就要受影響?！@一段既有語言，又有動作的描寫，使讀者如身臨其境，更能讀懂主人公的內心世界，更加深刻地理解王順友為什么能夠如此受父親的影響，引起讀者的強烈共鳴。

同樣是在《最為牽念是民生——記全國優(yōu)秀縣委書記、碭山縣委書記朱學亮（下）》報道中，有這樣一段內容：“第一次見著縣委書記，孫老漢心里還犯嘀咕，‘從沒和縣委書記說過話，不知該說點啥好。’和書記見了面后，他的顧慮全消了。剛到孫老漢家門口時，和顏悅色的朱學亮便拉著孫老漢的手進了屋。孫老漢的兒媳倒了一大碗白開水?！豢跉夂攘舜蟀胪耄豢淳椭乐鞎浭菦]有架子的實在人?！ㄟ^主人翁到村民家中走訪的一段場景再現和“拉著手”“喝水”等細節(jié)描寫，更能體現出其扎根基層、貼近群眾、融入群眾的優(yōu)秀作風，更加能夠打動讀者、感染讀者。

（編輯：高秉喜）