劉 寧

（北京政法職業(yè)學(xué)院，北京 102628）

高職院校足球教學(xué)改革初探

劉 寧

（北京政法職業(yè)學(xué)院，北京 102628）

本文通過筆者多年來的足球教學(xué)實踐，從多個角度對高職院校足球教學(xué)改革進行分析、探討，并對足球教學(xué)方法的創(chuàng)新進行研究，以期為同行們提供理論依據(jù)。作為一名從事多年足球教學(xué)工作的高職院校教師，深刻體會到足球教學(xué)方法在足球教學(xué)中的地位和作用。因此，在足球教學(xué)開展過程中，要不斷地創(chuàng)新、改革教學(xué)方法、內(nèi)容和手段。足球運動作為世界第一大運動項目，受到全世界人民的喜愛并且影響深遠。在我國，由于受到足球大環(huán)境的影響，直到近幾年足球教學(xué)才逐漸受到重視。然而，在實際的足球教學(xué)中還存在諸多方面的問題。

高職院校；足球；教學(xué)改革；初探

2015年2月27日，習(xí)近平同志主持中央深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會議，通過了《中國足球改革總體方案》。會議指出，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢與中國體育強國夢息息相關(guān)，發(fā)展振興足球是建設(shè)體育強國的必然要求，也是全國人民的熱切期盼。4月13日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016－2025年）》，指出，要深化學(xué)校體育改革，強化體育課和課外鍛煉，以足球為突破口，集中打造青年群眾性體育活動載體，大力開展陽光體育系列活動和大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題課外體育鍛煉活動，使堅持體育鍛煉成為青年的生活方式和時尚。足球改革方案，為我國足球運動的未來勾勒出了美好藍圖，也為各階層足球改革指明了方向。高校是青年人聚集的場所，高職院校作為我國高校的重要組成部分，理應(yīng)在這場改革發(fā)展中發(fā)揮重要作用，為實現(xiàn)振興我國足球強國夢做出應(yīng)有的貢獻。

1 高職院校開設(shè)足球課的必要性

（1）國家層面已明確提出增強青少年體質(zhì)的目標(biāo)，并以足球為突破口，特別是支持職業(yè)院校開展校園足球活動；（2）足球運動能夠全面地提高身體的各項素質(zhì)，包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等，是最有效的全面發(fā)展身體素質(zhì)的運動項目；（3）足球是一項集體項目，能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相配合的集體主義精神和團隊合作意識；最后，足球運動能夠培養(yǎng)勇敢頑強、不怕吃苦、勇往直前的良好心理素質(zhì)。這些都可以通過足球課教學(xué)得到實現(xiàn)的。

2 目前高職院校足球教學(xué)存在的主要問題

2.1 教學(xué)方法落后，教學(xué)目標(biāo)不合理

近年來，高校教育改革不斷落實和深化，但是高職院校的教學(xué)改革特別是體育教學(xué)改革相對滯后，很多高職院校由于師資、場地、器材等因素的限制沒有開設(shè)專門的足球課，教學(xué)時數(shù)嚴(yán)重不足，并且采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，單一、落后，難以滿足全面促進學(xué)生發(fā)展的需要，很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)目標(biāo)不清晰，只放在眼前短期目標(biāo)，不能著眼于學(xué)生全面身體發(fā)展和養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的良好習(xí)慣的長遠目標(biāo)。實踐證明這種落后的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)越來越不適應(yīng)現(xiàn)代高職院校足球課的發(fā)展要求。

2.2 教學(xué)體制不健全、不合理

目前，由于教學(xué)體制的問題，很多高職院校的足球教學(xué)改革遇到了很大的困難，有的高職院校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)體制，因此，使得足球教學(xué)改革無法順利實施和開展。教學(xué)體制決定了教學(xué)方法、手段，使得在足球教學(xué)中忽視了學(xué)生的個體差別，不能從學(xué)生的實際出發(fā)，不顧及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，采用“一體化”教學(xué)模式，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無法全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，要想轉(zhuǎn)變這種局面，首先要改革傳統(tǒng)的教學(xué)體制，為進一步改革教學(xué)方法掃清障礙。

2.3 足球教學(xué)硬件條件不達標(biāo)

目前，國家對高職院校的教育越來越重視，招生規(guī)模也在不斷擴大，隨著學(xué)生人數(shù)的不斷增加，教學(xué)硬件設(shè)施、設(shè)備的落后和缺少影響了足球教學(xué)的順利開展。日常眾多的班級同時在足球場上課，可達到幾百人，使得足球教學(xué)課無法順利進行，教學(xué)設(shè)施、設(shè)備除了足球外，其他的輔助器材，如繩梯、標(biāo)志物、小跨欄、人墻、足球墻等少之又少，使得足球教學(xué)效果無法達到預(yù)期目標(biāo)。

2.4 學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差，興趣低，缺乏熱情

受到傳統(tǒng)體制的束縛，很多高職院校的足球課教學(xué)還是以考試為最終教學(xué)目標(biāo)，并且考試內(nèi)容非常單一，如顛球、射門，所有足球課上課內(nèi)容只是圍繞考試項目進行安排，學(xué)生在學(xué)習(xí)幾次課后就沒有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性更無從談起。因此，學(xué)生無法從自己的興趣和需要出發(fā)，全面學(xué)習(xí)和掌握足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，同時極大影響了學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

3 高職院校足球教學(xué)改革的措施

3.1 改革教學(xué)理念，提高學(xué)生的自主性和積極性

在足球教學(xué)中教師要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，豐富和完善教學(xué)方法、內(nèi)容和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣和熱情，根據(jù)學(xué)生的個體差異采用差別化教學(xué)，不斷提高學(xué)生的自信心。加強教學(xué)中教師與學(xué)生的互動性，教師少講、精講，學(xué)生多練，示范技術(shù)動作標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)的趣味性，使學(xué)生更加全面地掌握足球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，全面的提高身體素質(zhì)。

3.2 完善足球教學(xué)考核制度和教學(xué)評價

（1）在評價學(xué)生學(xué)習(xí)足球效果時，進行多角度、多元化地評價；（2）結(jié)合足球項目自身特點，更加全面地了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的整體性和階段性清晰地把握；（3）評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要做到公正、客觀，將絕對評價、相對評價、終結(jié)性評價和過程性評價合理、有機地結(jié)合起來。

3.3 增加足球教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)

增加足球教學(xué)設(shè)施，如足球場地、輔助器材、教材、多媒體等的投入和建設(shè)。對落后的足球場地進行改建、擴建和完善，增加足球教學(xué)的輔助器材，豐富教學(xué)內(nèi)容。更新足球教學(xué)教材，有條件的院校可以編排符合自己特點的校本教材，充分利用多媒體進行教學(xué)，如播放技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)片、高水平比賽錄相，吸引學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

3.4 采用“請進來、送出去”的辦法改善和提高師資力量

（1）引進或聘請專業(yè)的足球人才擔(dān)任足球課教師，使足球課教學(xué)變得更加專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化；（2）將本校教師送入專業(yè)機構(gòu)或院校進行學(xué)習(xí)，提高和完善足球老師的教學(xué)水平和能力，營造更加完美的足球教學(xué)環(huán)境。

3.5 組建足球隊，參加比賽，打造校園足球文化

隨著大學(xué)生足球聯(lián)賽的火熱開展，全國各地也有了高職院校的足球聯(lián)賽。目前，高職院校組的足球聯(lián)賽主要以11人制為主的全國大學(xué)生足球聯(lián)賽（高職組）的省級比賽、分區(qū)賽和全國總決賽，以北京市為例即將推出5人制足球聯(lián)賽及與普通高校共同進行的大學(xué)生體育協(xié)會杯賽。有條件的院校成立校隊，進行長期、系統(tǒng)地訓(xùn)練，通過參加比賽不斷提高足球運動水平，帶動全校師生參與足球運動的熱情，營造良好的校園足球文化氛圍。

4 結(jié) 語

高職院校要結(jié)合國家足球改革的大好形勢，根據(jù)國家的方針、政策和要求，大膽改革教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生主動參加足球運動的積極性和熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對足球教學(xué)的重視程度要不斷提高，教師的教學(xué)水平要不斷提升，教學(xué)條件要不斷得到完善，體育職能部門要改革和創(chuàng)新課內(nèi)足球教學(xué)和課外足球活動的模式，構(gòu)造多元化的足球課教學(xué)和活動組織管理模式。為了提高我國青少年身體素質(zhì)的全面發(fā)展，請大家積極行動起來吧！

參與文獻：

[ 1 ] 汪君萍.足球踢球教學(xué)的合理順序安排研究[ J ].體育學(xué)刊，2000（5）.

[ 2 ] 孫慶海.試論足球動作技術(shù)教學(xué)中的若干環(huán)節(jié)[ J ].南京體育學(xué)院學(xué)報，2005（6）.

[ 3 ] 寧軍.高職院校足球教學(xué)方法的創(chuàng)新探析[ J ].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015（3）.

[ 4 ] 蔡軍.高職院校足球教學(xué)現(xiàn)狀的研究與對策[ J ].赤子：上中旬，2015（17）.

G807.4

A

1674-151X（2017）10-123-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.10.065

投稿日期：2017-04-12

劉寧（1975—），講師，碩士。研究方向：足球教學(xué)與訓(xùn)練。