孫大虎

（中南大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410007）

高?；@球課教學(xué)模式創(chuàng)新研究

孫大虎

（中南大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410007）

在高?；@球教學(xué)工作的開(kāi)展中，如何對(duì)籃球課教學(xué)模式有效創(chuàng)新，切實(shí)尋找一種更加有效教學(xué)方式和方法，這是當(dāng)前高?；@球教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)研究重點(diǎn)。通過(guò)合理地對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，可以讓整個(gè)高校籃球教學(xué)得到更好地支持和發(fā)展，獲得良好的實(shí)際應(yīng)用效果。本文主要對(duì)高校籃球教學(xué)中教學(xué)模式創(chuàng)新相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和探討。

籃球教學(xué)；高等院校；模式創(chuàng)新

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的重要需求。作為人才培養(yǎng)的重要基地，高等院校本身在展開(kāi)籃球教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，如何更好地對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)合理地創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)地提升教學(xué)水平，這是我們應(yīng)該關(guān)注的。

1 當(dāng)前高?；@球課教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

伴隨我國(guó)在教育事業(yè)領(lǐng)域中的快速發(fā)展，各大高校在注重加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力培養(yǎng)的過(guò)程中更為注重素質(zhì)教育的重要性，并開(kāi)始采取多樣化的教學(xué)法豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使其能夠更好地融入到各個(gè)科目的學(xué)習(xí)中。高校籃球作為高校體育課程中十分重要的部分之一，其教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況已受到了越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人士的重視。我國(guó)高等院校數(shù)量眾多，并且高等院校的招生規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大。在經(jīng)濟(jì)水平和地域性的差異影響下，不同高校本身籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展存在著很大的差異性，并且導(dǎo)致了教學(xué)水平不均衡的問(wèn)題。部分高校自身的專(zhuān)業(yè)教育水平相對(duì)有限，籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量都很難適應(yīng)新時(shí)期高校籃球教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展需求。以往傳統(tǒng)的籃球課教學(xué)的過(guò)程中，思想理念方面較為陳舊，并且由于對(duì)文化課教學(xué)較為重視，而導(dǎo)致了籃球課教學(xué)本身往往成了次要的教學(xué)課程，并且僅僅將籃球課作為興趣愛(ài)好方面的內(nèi)容。由于這種思想意識(shí)上的不重視，導(dǎo)致了籃球課教學(xué)本身的理論研究和實(shí)踐推廣應(yīng)用受到了很多的限制和影響。很多籃球教學(xué)形式上較為枯燥，方法上較為老套，內(nèi)容上不夠全面?；@球教師往往重視對(duì)一些重要籃球技術(shù)方面的教學(xué)和訓(xùn)練，并沒(méi)有讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)本身的價(jià)值和重要意義進(jìn)行了解。在教學(xué)中，千篇一律地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，沒(méi)有結(jié)合不同學(xué)生的不同情況來(lái)分析相關(guān)工作。另外，師資隊(duì)伍方面存在不足，整體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。

2 當(dāng)前高校籃球課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的趨勢(shì)

在當(dāng)前發(fā)展需求下，我國(guó)高校籃球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)在以往基礎(chǔ)技術(shù)方面實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，重視和關(guān)注對(duì)學(xué)生籃球心理、愛(ài)好、興趣及心理健康等多方面的提升，讓學(xué)生在參與籃球課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅僅得到籃球技巧和知識(shí)上的提升，同時(shí)還能形成良好的體育健身意識(shí)，讓學(xué)生本身樂(lè)于參與籃球?qū)W習(xí)，將籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行最大化地發(fā)揮。

當(dāng)前社會(huì)節(jié)奏不斷加快，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力逐漸增加，體育運(yùn)動(dòng)本身具備對(duì)壓力進(jìn)行釋放的重要作用，可以有效緩解學(xué)生內(nèi)心緊張、焦慮等負(fù)面的心理狀態(tài)。在當(dāng)前籃球課教學(xué)中，其本身所具備的休閑性和娛樂(lè)性的特征顯得更加明顯?；@球課教學(xué)中，可以讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的部分進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，幫助學(xué)生對(duì)日后工作、學(xué)習(xí)及生活中的一些壓力進(jìn)行更好地緩解，提升學(xué)生的身心健康狀態(tài)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中更好地享受生活。在籃球課教學(xué)創(chuàng)新中，應(yīng)基于以往的基礎(chǔ)技能知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，讓籃球課教學(xué)本身具備更強(qiáng)的娛樂(lè)性和休閑性的特點(diǎn)，在籃球技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)揮。在籃球教學(xué)中，通過(guò)合理的創(chuàng)新，讓學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣。在當(dāng)前高?；@球課教學(xué)上，實(shí)現(xiàn)平民化和大眾化的發(fā)展，讓學(xué)生真正喜愛(ài)上籃球運(yùn)動(dòng)，并且可以享受籃球運(yùn)動(dòng)。另外，當(dāng)前高校之間體育交流也更加頻繁，大學(xué)生籃球聯(lián)賽本身在不斷增多，學(xué)生的參與度得到了很大的提升，很多院校、專(zhuān)業(yè)都成立了相應(yīng)的籃球隊(duì)伍?；@球運(yùn)動(dòng)本身的競(jìng)技性特點(diǎn)受到了關(guān)注和重視，在推進(jìn)全面化運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生的不同情況，有針對(duì)性地進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生的身心素質(zhì)和籃球技術(shù)得到全面提升。

3 高?；@球課教學(xué)模式創(chuàng)新的思路

3.1 對(duì)籃球教育理念進(jìn)行創(chuàng)新完善

在當(dāng)前高等院?；@球教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，創(chuàng)新一直是一個(gè)重要的課題和關(guān)鍵的工作?；@球教育創(chuàng)新改革過(guò)程中，我們必須要重視對(duì)思想意識(shí)的改變與革新，從思想意識(shí)層面上意識(shí)到籃球課創(chuàng)新的必要性，并給予籃球課創(chuàng)新以全力的支持和配合?；@球課教學(xué)中，不能只重視對(duì)學(xué)生籃球技術(shù)的培養(yǎng)，同時(shí)也要讓籃球運(yùn)動(dòng)本身更好地吸引學(xué)生，將其運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行最大化發(fā)揮。在創(chuàng)新實(shí)踐中，應(yīng)從更加全面的角度完善籃球課運(yùn)動(dòng)機(jī)制，讓學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)、比賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)等都得到更好地了解，真正讓學(xué)生從籃球課學(xué)的習(xí)過(guò)程中獲得益處。

3.2 幫助學(xué)生意識(shí)到終身運(yùn)動(dòng)的重要性

對(duì)于大學(xué)階段的青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們具備和養(yǎng)成一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這對(duì)他們形成終身體育運(yùn)動(dòng)理念是非常重要的，同時(shí)也是讓學(xué)生受益終身的。在籃球課教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生正確意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，正確掌握體育運(yùn)動(dòng)技能。很多學(xué)生于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)了解不足，僅僅認(rèn)為運(yùn)動(dòng)只需要達(dá)到出汗的效果就可以了。但是，運(yùn)動(dòng)本身是存在很多標(biāo)準(zhǔn)和講究的，如果學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不注意規(guī)范，就會(huì)很容易導(dǎo)致關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷等問(wèn)題。對(duì)不同身體素質(zhì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在運(yùn)動(dòng)中應(yīng)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)間、心率等指標(biāo)進(jìn)行控制。教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要系統(tǒng)化地展開(kāi)教育活動(dòng)。這也是提升學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生掌握正確運(yùn)動(dòng)技能的重要舉措。在進(jìn)行籃球課創(chuàng)新教學(xué)中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到終身運(yùn)動(dòng)的重要意義，并掌握正確運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生終身受益。

3.3 以人為本展開(kāi)教育活動(dòng)

在籃球課教學(xué)創(chuàng)新中，要明確“以學(xué)生為本”的重要思想理念，讓學(xué)生更好地參與籃球運(yùn)動(dòng)，并確保教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況。教師在教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生的情況充分了解，結(jié)合學(xué)生之間的差異，有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，這樣學(xué)生本身才能更好地完成籃球課的學(xué)習(xí)?；@球課程創(chuàng)新上，應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際身體情況和心理情況，并且依據(jù)學(xué)生的個(gè)性來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。對(duì)于一些身體素質(zhì)一般的學(xué)生，籃球教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該選擇一些以技巧性、娛樂(lè)性、趣味性、靈敏性的內(nèi)容為主。對(duì)身體素質(zhì)較好的學(xué)生，則可適當(dāng)增加耐力性、力量性以及競(jìng)爭(zhēng)性的內(nèi)容?；@球教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間差異性的客觀存在。我們應(yīng)采取科學(xué)化的差異化教學(xué)，體現(xiàn)出差異性，提升教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性，讓不同能力水平和性格的學(xué)生都得到發(fā)展和進(jìn)步。教師在制訂教學(xué)中，應(yīng)盡量給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的信心，切實(shí)讓學(xué)生的身心健康水平得到有效提升。

3.4 重視對(duì)學(xué)生心理健康的培養(yǎng)

以往傳統(tǒng)籃球課教學(xué)中，往往只重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)方面的培養(yǎng)，而忽視對(duì)學(xué)生心理健康方面的教育。在當(dāng)前各類(lèi)體育賽事不斷舉辦的過(guò)程中，體育精神已經(jīng)成為現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要標(biāo)簽?；@球運(yùn)動(dòng)本身在開(kāi)展過(guò)程中，需要學(xué)生通力合作，并具有堅(jiān)強(qiáng)拼搏和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，這些意識(shí)理念的形成是非常關(guān)鍵的。教師在進(jìn)行籃球課教學(xué)中，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生心理健康方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的精神品質(zhì)和意志態(tài)度。從長(zhǎng)久角度看，讓學(xué)生具備良好的心理健康素質(zhì)，更好地發(fā)揮體育精神對(duì)于學(xué)生的積極影響，這對(duì)學(xué)生日后工作和發(fā)展是非常必要的。教師應(yīng)適當(dāng)?shù)卦诨@球課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)觀念，敢于拼搏，形成樂(lè)觀、積極的態(tài)度。

3.5 改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)的重要工具，我們應(yīng)對(duì)籃球課教學(xué)的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)新，合理應(yīng)用籃球技術(shù)方法、理論知識(shí)及其他能力方面的檢驗(yàn)作為評(píng)價(jià)的指標(biāo)，更好地適應(yīng)高?；@球教學(xué)創(chuàng)新改革?；@球課教學(xué)改革中，應(yīng)改變過(guò)去以籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)評(píng)定和運(yùn)動(dòng)成績(jī)達(dá)標(biāo)為主的評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括平時(shí)成績(jī)、籃球理論成績(jī)、技術(shù)評(píng)定成績(jī)。應(yīng)建立新的籃球選項(xiàng)課學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，做到全而衡量，綜合評(píng)價(jià)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性和主動(dòng)性，同時(shí)有助于調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與意識(shí)，特別是有助于促進(jìn)大學(xué)生鍛煉習(xí)慣及終身體育的形成，真正通過(guò)高?；@球教學(xué)的改革，提高大學(xué)生的身心健康水平。

4 結(jié) 語(yǔ)

在籃球課教學(xué)創(chuàng)新中，我們必須要進(jìn)行深入的思考和分析，真正的突出籃球課創(chuàng)新教學(xué)的切入點(diǎn)。在實(shí)踐中，要依據(jù)當(dāng)前青少年學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，使籃球課的創(chuàng)新合理、有效。對(duì)籃球課創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，應(yīng)滿(mǎn)足不同的籃球課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和需求，讓整個(gè)教學(xué)質(zhì)量得到更好地保障和提升。

[ 1 ] 王志旻，郭賀.高職籃球課教學(xué)狀況與對(duì)策研究[ J ].才智，2014（7）.

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G841

A

1674-151X（2017）10-088-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.10.046

投稿日期：2017-04-13

孫大虎，講師。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。