■文/黃秀明

編輯在數(shù)字教材出版中的角色探索

■文/黃秀明

隨著出版業(yè)從紙質(zhì)出版向數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型,出版環(huán)境正趨向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。教材出版也不例外,很多教材出版社都在嘗試對(duì)教材資源進(jìn)行數(shù)字出版的探索與實(shí)踐。隨著出版界對(duì)數(shù)字出版認(rèn)識(shí)的不斷清晰,業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)同的一點(diǎn)是,紙質(zhì)印刷教材和數(shù)字教材僅僅是出版介質(zhì)的差異,出版內(nèi)容本身并沒有發(fā)生變化。這就意味著在數(shù)字出版環(huán)境下,編輯工作仍然是出版的核心工作。但是編輯也必須在新的出版形勢(shì)下轉(zhuǎn)變觀念,積極探索,重新定位和適應(yīng)自身角色,并在這一角色的探索過(guò)程中運(yùn)用新的編輯方式、方法去推動(dòng)出版業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

編輯；教材出版

筆者認(rèn)為，數(shù)字出版環(huán)境下各出版企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅是資源的競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，還是優(yōu)秀編輯人才的競(jìng)爭(zhēng)。新型的編輯人才既要了解讀者閱讀的需求，又能駕馭圖書內(nèi)容，還要通曉呈現(xiàn)技術(shù)。那么作為一名普通編輯如何實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)編輯向數(shù)字編輯的轉(zhuǎn)變，在數(shù)字教材出版中編輯應(yīng)該擔(dān)任什么樣的角色，是身處出版業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期的編輯需要面對(duì)和思考的問題。

1.數(shù)字教材的設(shè)計(jì)者

傳媒創(chuàng)意人杰夫·諾頓曾說(shuō)“編輯的作用不僅僅在于將一部手稿從印刷單頁(yè)組合成一部成型的圖書（或者數(shù)字文檔），還在于同作者一道，共同將一部作品中核心的創(chuàng)造性優(yōu)勢(shì)挖掘出來(lái)，將該作品最好的一面固定在書頁(yè)上。”數(shù)字出版時(shí)代，傳統(tǒng)的平面、單一的內(nèi)容呈現(xiàn)方式向交互、立體、跨媒體的呈現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變。這要求編輯充分調(diào)動(dòng)各種資源完成教材的設(shè)計(jì)工作。編輯在與作者溝通的過(guò)程中，運(yùn)用數(shù)字出版相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，協(xié)調(diào)作者選擇更適用于數(shù)字閱讀時(shí)代的教材呈現(xiàn)方式；運(yùn)用出版社自身資源，分析市場(chǎng)前景，確定更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的章節(jié)體例和內(nèi)容及結(jié)構(gòu)；在編輯加工中結(jié)合數(shù)字教材特點(diǎn)，完成多種媒體的融合設(shè)計(jì)，在數(shù)字教材的出版中承擔(dān)起教材設(shè)計(jì)的任務(wù)。

2.數(shù)字教材出版的組織者

編輯要了解和適應(yīng)數(shù)字化出版的流程，把工作模式和流程的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)移到數(shù)字出版的新流程中，使編輯的工作與數(shù)字化出版的新環(huán)境對(duì)接。數(shù)字教材的出版流程與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材出版流程有相似性，也有所不同。數(shù)字教材的責(zé)任編輯不僅是一本書的責(zé)任編輯，也是一個(gè)數(shù)字出版項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。從選題立項(xiàng)、數(shù)字教材的設(shè)計(jì)、編輯加工到選題實(shí)現(xiàn)，編輯要遵循完備、合理的數(shù)字出版流程。出版社根據(jù)本社業(yè)務(wù)特點(diǎn)總結(jié)全媒體數(shù)字教材出版經(jīng)驗(yàn)，制定符合本社業(yè)務(wù)情況的流程制度，責(zé)任編輯擔(dān)任起項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，完成所負(fù)責(zé)教材的流程跟進(jìn)、各部門和具體人員的調(diào)配等出版組織工作。與此同時(shí)，編輯應(yīng)關(guān)注紙質(zhì)媒體、電子媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的融合，結(jié)合各種媒體的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮組織和協(xié)調(diào)的作用。

3.資源整合的推動(dòng)者

編輯通過(guò)對(duì)作者資源、產(chǎn)品資源、渠道資源、讀者資源等資源的優(yōu)化組合，充分利用自身的編輯優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)各類資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的最有效配置，提高產(chǎn)品的品質(zhì)和價(jià)值。

以中央廣播電視大學(xué)出版社的全媒體數(shù)字學(xué)習(xí)包為例，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，在線教育已成為教育行業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，此謂天時(shí)；國(guó)家開放大學(xué)是國(guó)內(nèi)最早開展遠(yuǎn)程教育、線上教育的踐行者之一，近年來(lái)國(guó)家開放大學(xué)將教學(xué)改革的重點(diǎn)聚焦于在線課程改革上，推出了網(wǎng)絡(luò)核心課程、微課程等課程資源，作為為國(guó)家開放大學(xué)提供教學(xué)資源支持服務(wù)的出版社，中央廣播電視大學(xué)出版社也在不斷嘗試和創(chuàng)新數(shù)字教材，并且擁有出版社學(xué)習(xí)資源服務(wù)平臺(tái)和APP客戶端，此謂地利；具有成熟的作者隊(duì)伍、有市場(chǎng)眼光的決策者、具有多年經(jīng)驗(yàn)且優(yōu)秀的編輯和技術(shù)人員以及廣大的讀者群，此謂人和。在天時(shí)、地利、人和的環(huán)境下，全媒體學(xué)習(xí)資源包是編輯將各類內(nèi)容有機(jī)整合的成果，也是一次很好的資源整合實(shí)踐。

4.新技術(shù)的實(shí)踐者

中央廣播電視大學(xué)出版社編輯中心的編輯隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，編輯中心定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)分享，并且鼓勵(lì)編輯進(jìn)行科研和技術(shù)研究。由于中央廣播電視大學(xué)出版社全部實(shí)行數(shù)字化編輯加工，編輯能夠適應(yīng)不斷更新的技術(shù)發(fā)展，同時(shí)也會(huì)在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，甚至?xí)鶕?jù)需要對(duì)技術(shù)提出更多需求或挖掘更多的工具功能。數(shù)字教材的出版需要依托于技術(shù)，也正是科學(xué)技術(shù)的不斷更新發(fā)展，促使出版業(yè)加快了數(shù)字轉(zhuǎn)型的腳步。面對(duì)新聞出版行業(yè)特別是教育出版領(lǐng)域數(shù)字化競(jìng)爭(zhēng)的新挑戰(zhàn)，出版社科學(xué)設(shè)置機(jī)構(gòu)，合理配備了一支能力強(qiáng)、學(xué)歷高、專業(yè)精的隊(duì)伍，為數(shù)字出版業(yè)務(wù)服務(wù)。一本教材的出版不僅需要技術(shù)支持，在內(nèi)容上更是離不開編輯的，需要編輯具備足夠的技術(shù)能力來(lái)參與和完成。因此，編輯是數(shù)字出版技術(shù)的實(shí)現(xiàn)者，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

4.1 對(duì)圖書的各種數(shù)字形式的認(rèn)知和接受

數(shù)字出版由于其技術(shù)和形式上的靈活性，體現(xiàn)在其立體化、多樣化，甚至是個(gè)性化。教材出版也是如此，教材不僅要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容數(shù)字化的要求，同時(shí)也要滿足數(shù)字閱讀時(shí)代學(xué)生對(duì)圖書及時(shí)性、便捷性等更多方面的學(xué)習(xí)需求。因此，編輯要革新觀念，了解和熟知各種不斷出現(xiàn)的新形式，以更好地為國(guó)家開放大學(xué)人才培養(yǎng)、社會(huì)教育服務(wù)和各類社會(huì)成員的終身學(xué)習(xí)提供數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。

4.2 未來(lái)圖書出版市場(chǎng)將不斷產(chǎn)生新的平臺(tái)、新的媒介

教材不僅僅是圖書，更是一種學(xué)習(xí)服務(wù)。編輯要學(xué)習(xí)數(shù)字化出版相關(guān)新技術(shù)，同時(shí)也要了解數(shù)字出版相關(guān)政策、行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)涌現(xiàn)的新的出版活動(dòng)。2016年5月，中央廣播電視大學(xué)出版社編輯中心半數(shù)以上編輯參加了北京數(shù)字出版編輯資格考試，全面做好參與數(shù)字出版的行動(dòng)準(zhǔn)備。數(shù)字出版時(shí)代，掌握數(shù)字出版新技術(shù)是編輯一項(xiàng)必不可少的基本技能。

數(shù)字教材出版中，編輯有以上幾種不同的角色，每一種身份都要求編輯在數(shù)字出版發(fā)展變化的大環(huán)境下不斷適應(yīng)和探索。在中央廣播電視大學(xué)出版社的全媒體學(xué)習(xí)資源包的建設(shè)出版過(guò)程中，編輯在流程中適應(yīng)，在細(xì)節(jié)中體會(huì)，學(xué)會(huì)用不同身份的不同視角去理解和參與數(shù)字出版。

數(shù)字教材的發(fā)展經(jīng)歷了資源數(shù)字化、學(xué)習(xí)內(nèi)容多媒體呈現(xiàn)的階段，現(xiàn)在已進(jìn)入教育資源平臺(tái)化階段，借助互聯(lián)網(wǎng)和日益普及的移動(dòng)終端設(shè)備，以數(shù)字教材和教學(xué)應(yīng)用為載體，為教師和學(xué)生搭建起數(shù)字化學(xué)習(xí)空間，“移動(dòng)終端+教育內(nèi)容+服務(wù)平臺(tái)”是其三大核心要素。

2016年8月中央廣播電視大學(xué)出版社出版了10種全媒體學(xué)習(xí)資源包。全媒體學(xué)習(xí)資源包是對(duì)出版內(nèi)容與技術(shù)應(yīng)用融合的嘗試，也是編輯參與全媒體教材出版的探索實(shí)踐。全媒體學(xué)習(xí)資源包是中央廣播電視大學(xué)出版社根據(jù)國(guó)家開放大學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展的需要，順應(yīng)遠(yuǎn)程教育和數(shù)字出版的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合中央廣播電視大學(xué)出版社的優(yōu)勢(shì)特色研發(fā)的新型教學(xué)資源。學(xué)習(xí)包集圖、文、聲、像、畫等多種形式，數(shù)字紙質(zhì)媒介相結(jié)合，能夠給遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者提供全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。

全媒體學(xué)習(xí)資源包的策劃出版，編輯中心有十幾位編輯參與其中，并根據(jù)各自不同的分工、不同的教材特點(diǎn)完成不同的工作。此處僅以數(shù)字教材制作過(guò)程中，編輯所承擔(dān)的工作為例。編輯必須從學(xué)生需求出發(fā)，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析，遴選符合制作全媒體教材條件的選題，并從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表現(xiàn)方式等入手，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。從合同的簽訂到與作者溝通洽談，保證數(shù)字教材內(nèi)容豐富、素材完備，并與紙質(zhì)教材相符。對(duì)數(shù)字產(chǎn)品生產(chǎn)流程的其他相關(guān)環(huán)節(jié)，如需求分析、設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)、試讀測(cè)試等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和監(jiān)控。還要在后續(xù)發(fā)行中發(fā)揮組織和協(xié)調(diào)作用。編輯在制定選題之后，必須把成熟的決策分解成個(gè)別相關(guān)部門的行動(dòng)，推動(dòng)、組織作者進(jìn)行創(chuàng)作，協(xié)調(diào)各方面的工作，保證全媒體學(xué)習(xí)資源包出版的各個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。

中央廣播電視大學(xué)出版社學(xué)習(xí)資源包在出版過(guò)程中遇到過(guò)各樣的問題，在解決問題的同時(shí)，既總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了編輯在數(shù)字出版中的業(yè)務(wù)能力。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)包制作團(tuán)隊(duì)統(tǒng)計(jì)和分析了全媒體數(shù)字學(xué)習(xí)包的銷售情況、學(xué)生使用效果及后續(xù)其他市場(chǎng)反饋。2017年，中央廣播電視大學(xué)出版社計(jì)劃推出百種左右全媒體數(shù)字教材，編輯中心編輯計(jì)劃全部參與全媒體數(shù)字教材的出版工作，促進(jìn)中央廣播電視大學(xué)出版社編輯在數(shù)字出版中的角色轉(zhuǎn)型。

隨著數(shù)字出版的蓬勃發(fā)展，教材出版的形式和渠道都在發(fā)生改變，數(shù)字教材使更加豐富的音頻、視頻和圖文內(nèi)容得以呈現(xiàn)，不斷優(yōu)化的技術(shù)得以應(yīng)用，對(duì)數(shù)字平臺(tái)的打造更加注重，讀者的學(xué)習(xí)方式和閱讀體驗(yàn)更加多元。編輯應(yīng)依據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)數(shù)字環(huán)境下編輯流程的再造，向移動(dòng)終端、網(wǎng)絡(luò)等新媒體領(lǐng)域發(fā)展，在傳統(tǒng)出版與新媒體的整合中華麗轉(zhuǎn)身。

（作者單位：中央廣播電視大學(xué)出版社）

G232

A

1671-0134（2017）12-077-02

10.19483/j.cnki.11-4653/n.2017.02.018