張雅婷

（閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 南平 353000）

從伴奏聲樂(lè)作品《牛郎織女》所引發(fā)的思考

張雅婷

（閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 南平 353000）

分析鋼琴伴奏作品是伴奏者完整演奏作品的首要前提，同時(shí)也是伴奏者與演奏者共同合作、完美展現(xiàn)藝術(shù)作品魅力所必不可少的途徑之一。因此，本文以《牛郎織女》這部聲樂(lè)作品為例，通過(guò)對(duì)這部作品的三個(gè)方面即：歌詞與旋律、伴奏織體及演奏要點(diǎn)來(lái)思考如何分析鋼琴伴奏作品，以達(dá)到更好的伴奏效果。

《牛郎織女》；歌詞與旋律；伴奏織體；演奏要點(diǎn)

前言

“在鋼琴藝術(shù)的表演實(shí)踐中，鋼琴伴奏是一個(gè)重要的組成部分。在藝術(shù)表演中，被伴奏的表演者再創(chuàng)作的心態(tài)、情緒、藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力、對(duì)作品解釋的準(zhǔn)確性等在很大程度上取決于鋼琴伴奏。伴奏者以鋼琴寬廣的音域，大幅度的力度、速度、節(jié)奏變化，豐富的和聲、織體，獨(dú)特的音色為手段，與合作者默契配合形成珠聯(lián)璧合、天衣無(wú)縫的藝術(shù)整體?！币皇淄暾匿撉侔樽嘧髌分斜厝粫?huì)包含著豐富的內(nèi)容，如旋律與伴奏完美配合、伴奏織體豐富多變等。伴奏者是否能夠進(jìn)行默契的配合，這就要求伴奏者準(zhǔn)確地對(duì)作品中的內(nèi)容進(jìn)行分析。簡(jiǎn)而言之，準(zhǔn)確的分析鋼琴伴奏作品是伴奏者完整演奏伴奏作品的首要前提，同時(shí)也是伴奏者與演奏者完美展現(xiàn)藝術(shù)作品魅力所必不可少的途徑之一。

一、歌詞與旋律

《牛郎織女》是我國(guó)著名曲作家王志信先生、詞作家劉麟先生共同創(chuàng)作的一部民族聲樂(lè)作品。由于這部作品是以我國(guó)古代民間廣為流傳的神話故事《牛郎織女》為創(chuàng)作題材，并且講述了牛郎織女這一段完整的神話愛(ài)情傳說(shuō)。這就使得這部作品帶有很強(qiáng)的敘事性，所以在結(jié)構(gòu)上較為自由、曲式上比較復(fù)雜，應(yīng)為有再現(xiàn)感的四部曲式。

歌曲的第一部分（11-30）小節(jié)，降B宮調(diào)式，速度為每分鐘60拍。音樂(lè)深情。歌詞內(nèi)容為：“一條銀河掛藍(lán)天,波濤滾滾卷巨瀾,牛郎織女遙相望,天各一方苦思念,千年萬(wàn)年情未了,化作星辰永相伴,永相伴?！边@部分是整首歌詞的中心思想，起到開(kāi)篇點(diǎn)題的作用。在歌詞上，這部分歌詞句末字的韻母相同，這樣有利于演唱者咬字清晰、發(fā)音通暢且更好地將演唱的重心轉(zhuǎn)移到情感的表現(xiàn)上。音樂(lè)采用五聲調(diào)式七聲民族調(diào)式。音域?qū)拸V，在“一條銀河”“天各一方”等詞處旋律上出現(xiàn)大跳。音區(qū)位于高位，情緒激昂，“千年萬(wàn)年”反映了牛郎織女天荒地老的愛(ài)情故事。

歌曲的第二部分（31-43）小節(jié)，C徵調(diào)式，結(jié)構(gòu)為：2+2+2+2+2+3，速度相對(duì)流動(dòng)為每分鐘66拍。歌詞內(nèi)容為：“那一年，三月三，織女思凡到人間，青山下，遇牛郎，桃花為媒結(jié)百年，男耕女織度春秋，朝朝暮暮心相連，心相連。”這部分為敘事性段落，描繪了牛郎與織女過(guò)著男耕女織、情意深重的生活。音樂(lè)舒展流動(dòng)，旋律多為級(jí)進(jìn)進(jìn)行，使演唱者更快地進(jìn)入輕柔、感情真摯的歌唱中。

歌曲的第三部分（44-119）小節(jié)，D羽調(diào)式，結(jié)構(gòu)為：[4+10+14+17]+[12+12+17]。在（44-47）四小節(jié)的間奏后出現(xiàn)歌詞內(nèi)容的第三部分：“驚雷響，烏云翻，天兵天將下塵寰，逼織女回瑤臺(tái)，生生拆散好姻緣，放牛郎聲聲喚，一雙兒女擔(dān)在肩，追尋親人上天庭，滔滔銀河把路攔!”這部分歌詞中“驚”“響”“翻”“逼”等每一個(gè)字都鏗鏘有力，刻畫(huà)了牛郎織女被天兵天將生生拆散的分離場(chǎng)面，更加刻畫(huà)出牛郎織女被滔滔銀河分隔一方的內(nèi)心痛苦之情。曲作者在第一句開(kāi)始后將速度提快一倍，由速度為每分鐘80拍轉(zhuǎn)變?yōu)槊糠昼?60拍，節(jié)拍由4/4轉(zhuǎn)變?yōu)?/4。但是將每個(gè)字所配旋律的時(shí)值加長(zhǎng)，這與中國(guó)戲曲音樂(lè)中的“緊拉慢唱”有異曲同工之處。同時(shí)這每個(gè)字沒(méi)有一個(gè)不是創(chuàng)作者強(qiáng)烈情感的體現(xiàn)。歌曲的第二部分出現(xiàn)短小急促的61個(gè)小節(jié)，類(lèi)似短小的、急促的進(jìn)行曲風(fēng)格。不僅是對(duì)天兵天將捉拿織女緊張氣氛的生動(dòng)描繪，而且也是對(duì)作品情緒轉(zhuǎn)變的生動(dòng)刻畫(huà)。這與樂(lè)曲第一部分形成鮮明的對(duì)比，由此把歌曲推向了高潮。

歌曲的第四部分(120-140)小節(jié)，這一部分在速度上恢復(fù)了第一部分每分鐘60拍的速度，截取了第一部分中的第四句旋律，并加以變化和發(fā)展，使之具有很強(qiáng)的再現(xiàn)性。在歌詞上，為歌詞的第四部分：“滿天星辰光閃閃，喜鵲展翅飛九天，鵲橋連起有情人，牛郎織女重相見(jiàn)。年年歲歲七月七，天上人間盼團(tuán)圓，盼團(tuán)圓……”牛郎織女忠貞的愛(ài)情感動(dòng)了喜鵲，無(wú)數(shù)成群的喜鵲飛來(lái)為他們搭橋，讓他們七七相會(huì)。旋律上，音符的時(shí)值被增加，響度被加強(qiáng)，和聲飽滿，旋律線條被拉長(zhǎng)，使旋律表現(xiàn)寬廣，表達(dá)了牛郎織女向往自由的愛(ài)情。以此來(lái)求得與前兩部分的平衡發(fā)展，同時(shí)也使音樂(lè)更顯舒展之美。表現(xiàn)了“有情人終成眷屬”的美好信念。歌曲的第四部分在音樂(lè)上與第一部分首尾呼應(yīng)，完整統(tǒng)一了作品。

二、伴奏織體

《牛郎織女》這部作品的伴奏運(yùn)用了立柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦等不同的組合方式和節(jié)奏特點(diǎn)的混合伴奏音型，構(gòu)成了豐富多變的伴奏織體和變幻莫測(cè)的音響效果。同時(shí)，運(yùn)用不同的伴奏織體以及明顯的力度變化，不僅充分發(fā)揮了鋼琴的表現(xiàn)力，而且也將作品的情感一次次地推向高潮。

（一）前奏、間奏及尾奏

首先這部作品的前奏為10個(gè)小節(jié)，伴奏音型有柱式和弦、琶音、波音組成。第4小節(jié)中采用了右手波音，左手分解琶音的伴奏音型，這種伴奏音型在聲音上猶如笛子聲，營(yíng)造了星空無(wú)限寬廣的意境。從第5小節(jié)開(kāi)始至第10小節(jié)采用了右手柱式和弦、左手全分解和弦的伴奏音型。這種伴奏音型在節(jié)奏上表現(xiàn)寬廣舒展的情緒。

間奏部分的伴奏音型打破了以往傳統(tǒng)的伴奏音型。在這部分伴奏音型中，作曲家在同一小節(jié)內(nèi)采用了兩個(gè)極為不和諧的和弦，即：刺耳躁動(dòng)的小二度音程（fa，mi）（do，si）和不和諧且有力量的減小七和弦。二者的相結(jié)合造成了一種動(dòng)蕩的情緒。左右手采用相隔八度的同音符增加了音響的效果，且二度音程的銜接與兩個(gè)減七和弦之間的銜接緊密，增添了音樂(lè)情緒上所要表達(dá)的緊張感。之后，右手出現(xiàn)了四組連續(xù)急進(jìn)的三連音和左手八度音程的下行，這無(wú)疑是把歌曲緊張的氣氛推向高潮。

尾奏上，作品采用了柱式和弦伴奏織體。在這部分中左右手都運(yùn)用和弦音，左右手之間的音域廣，拉大了距離，且最后以震音和高八度音收尾，不僅更加增添了音樂(lè)的氣勢(shì)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了“有情人終成眷屬”的美好信念。這與作品前奏部分互相呼應(yīng)，把作品推向了高潮。

（二）基本伴奏織體

分解和弦式伴奏音型、柱式和弦伴奏音型、琶音分解和弦伴奏音型。

1.采用分解和弦式伴奏音型

《牛郎織女》第11-13小節(jié)中運(yùn)用了主和弦為（Si Re Fa）的分解和弦式伴奏音型，這部分的伴奏是左右手八分音符與十六分音符的工整編配，音樂(lè)流暢，富有歌唱性。歌頌了牛郎織女甜美的愛(ài)情故事。

2.采用柱式和弦伴奏音型

作品中第128-130小節(jié)運(yùn)用了柱式和弦的伴奏音型，該伴奏音型的特點(diǎn)：堅(jiān)定有力。左右手的旋律都采用了和弦音，且左右手之間的音域長(zhǎng)。這種柱式伴奏音型的藝術(shù)手法使旋律聲部更加凸顯，給旋律聲部穩(wěn)定的支持，是旋律自然的推動(dòng)性發(fā)展。柱式和弦堅(jiān)定的演奏，反映了牛郎織女爭(zhēng)取愛(ài)情自由的權(quán)利最終會(huì)得到勝利。

三、彈奏要點(diǎn)

（一）從前奏、間奏及尾奏上分析彈奏技巧

在司徒璧春、陳朗秋編著的《鋼琴教學(xué)法》中指出：“在音樂(lè)作品的表演過(guò)程中，鋼琴伴奏的前奏常常起著預(yù)示主題思想的，營(yíng)造音樂(lè)氛圍，確定調(diào)性、速度引導(dǎo)合作者投入作品意境的作用。在演唱、演奏的進(jìn)行中，鋼琴伴奏或以背景襯托，或以意境描繪，或以氣氛渲染，或以旋律及節(jié)奏的強(qiáng)化補(bǔ)充，完善對(duì)音樂(lè)作品的再創(chuàng)作。在演唱、演奏的間隙時(shí)，鋼琴伴奏則輔以對(duì)答呼應(yīng)，變化重復(fù)或華彩經(jīng)過(guò)句等間奏幫助表演者的深化、轉(zhuǎn)折，推動(dòng)著音樂(lè)的發(fā)展。當(dāng)演唱、演奏結(jié)束時(shí)，鋼琴伴奏又常常以短小的尾奏使音樂(lè)作品的思想感情再次得到強(qiáng)化和升華，創(chuàng)造出余音繚繞，意猶未盡的效果?！?/p>

（二） 琶音、震音的彈奏技巧

琶音的彈奏要特別的注意手臂、肘、腕的放松和靈活以及手指觸鍵力量的平穩(wěn)轉(zhuǎn)移，尤其要注意大拇指的“轉(zhuǎn)指”。整個(gè)彈奏的狀態(tài)應(yīng)該均勻、流暢、自如且具有歌唱性。作品中有兩種雙手交替的琶音形式：快速交替式琶音（第113-116小節(jié)）和慢速交替式琶音（第39-40小節(jié)）。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，全面地分析鋼琴伴奏作品是伴奏者彈好伴奏的前提。在歌詞內(nèi)涵上，充分理解歌詞的內(nèi)涵是伴奏者領(lǐng)會(huì)作曲家的創(chuàng)作情感及與演唱者完整展現(xiàn)藝術(shù)作品的首要前提。鋼琴伴奏者正確地分析作品結(jié)構(gòu)，有利于劃分好樂(lè)句和呼吸，從作品的整體布局上把握每段所要表現(xiàn)的情感，協(xié)助演唱者，做到“跟”好、“托”好、“帶”好。不同的伴奏織體表現(xiàn)了不同的情緒特點(diǎn)，有堅(jiān)定有力情緒也有抒發(fā)情感?？傊械呐?，都是為了烘托音樂(lè)的氣氛，達(dá)到更好的伴奏效果，使演唱者能夠更好地投入到音樂(lè)的氛圍中，從而更好地展現(xiàn)藝術(shù)作品。

[1]司徒璧春，陳朗秋.鋼琴教學(xué)法[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，1999.

[2]呂屹.鋼琴伴奏藝術(shù)，我一生的追求——訪趙碧璇教授J]．鋼琴藝術(shù)，2004（10）.

[3]鄭明順.論鋼琴伴奏對(duì)揭示歌曲音樂(lè)形象的作用[J].沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（4）.

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