隋 麗

（濱城區(qū)第八中學(xué)，山東 濱州 256600）

分析初中美術(shù)教育中情感教育的有效滲透措施

隋 麗

（濱城區(qū)第八中學(xué)，山東 濱州 256600）

隨著我國社會不斷發(fā)展與進(jìn)步，推動教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程，在當(dāng)前國家發(fā)展形勢下，教育政策不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，初中生作為青春期主要代表團(tuán)體，有關(guān)教育機(jī)構(gòu)在提升初中學(xué)生文化知識水平的同時更注重情感教育。所謂情感教育，簡單地說，這種教育模式可以使學(xué)生通過教育感受到學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)中學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展，能夠增強(qiáng)學(xué)生審美能力，提升獨(dú)立能力，以及建立學(xué)生健康心理狀態(tài)，尤其對于美術(shù)學(xué)科來說，美術(shù)學(xué)科雖然是輔助科目，但是良好的美術(shù)教育可以促進(jìn)其他學(xué)科共同進(jìn)步，并且能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重點采取的教育方法。本文對情感教育在初中美術(shù)教育中滲透的重要性進(jìn)行詳細(xì)說明，并提出相關(guān)加強(qiáng)情感教育在初中美術(shù)教育中的滲透措施。

美術(shù)教育；情感教育；滲透措施

引言

由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)文化對人們思想意識產(chǎn)生重要影響，尤其對新鮮事物較為敏感、接受度較高的當(dāng)代中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)信息時代對他們的行為意識影響很大，因此，教育部近年來加大對學(xué)生素質(zhì)教育的重視程度。初中是建立學(xué)生正確人生思想價值觀的重要時期，情感教育的出現(xiàn)極大程度地促進(jìn)了初中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)工作的發(fā)展，以美術(shù)教學(xué)為平臺，加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，是當(dāng)今美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，將情感教育有效滲透到初中美術(shù)教育中，是促進(jìn)初中學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要途徑之一。

一、初中美術(shù)情感教育的主要內(nèi)容

初中美術(shù)情感教育主要內(nèi)容就是，要求美術(shù)教師確立教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的情感教學(xué)方案，將正確的思想政治及藝術(shù)鑒賞力相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合美術(shù)教材大綱和要求運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，全面培養(yǎng)中學(xué)生正確的思想價值觀、細(xì)膩豐富的情感觀以及藝術(shù)創(chuàng)造力等。通過情感教育在初中美術(shù)教育中的滲透，培養(yǎng)學(xué)生用美的角度看世界，在生活中發(fā)現(xiàn)更多美，將來以健康積極心態(tài)面對復(fù)雜的社會環(huán)境，在掌握學(xué)科知識的同時促進(jìn)個人全面發(fā)展，成為將來對社會有用之人。

二、初中美術(shù)教育中運(yùn)用情感教育的重要性

（一）樹立學(xué)生正確情感意識

美術(shù)教育就是培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，使學(xué)生提升對美好事物的鑒賞力，最終通過自己的畫筆表現(xiàn)出來，建立學(xué)生在生活中學(xué)會用美的眼光看待大千世界的行為習(xí)慣，美好事物也會讓人內(nèi)心充滿溫暖與快樂。美術(shù)情感教育鍛煉了學(xué)生們在生活中細(xì)微觀察、用心感受的思想意識，真正領(lǐng)悟到“藝術(shù)來源于生活”的真實含義。當(dāng)學(xué)生用美的眼光去看世界，自然就會發(fā)現(xiàn)世界到處充滿愛，感受世界的美好，這二者之間是相輔相成、緊密聯(lián)系的關(guān)系，對學(xué)生的情感意識具有重要促進(jìn)作用，樹立學(xué)生正確情感思維，能夠處理好學(xué)習(xí)生活中各種情感問題，積極樂觀地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)成績整體提升。

（二）建立學(xué)生良好思想品德

在網(wǎng)絡(luò)信息時代的影響下，人們生活方式發(fā)生巨大改變，獲取信息渠道也更多元化，但網(wǎng)絡(luò)信息繁雜，一些不健康的內(nèi)容對社會造成嚴(yán)重影響。隨著相關(guān)道德意識缺失引發(fā)的各種社會事件，建立初中學(xué)生良好的思想品德應(yīng)是當(dāng)前情感教育的重中之重。初中學(xué)校培養(yǎng)的不僅是文化知識，良好的道德思想教育也是學(xué)校教育的主要內(nèi)容與任務(wù)，因此，為了加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，初中學(xué)校開始大力推行情感教育來順應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展需求，不斷將情感教育滲透到美術(shù)教育中，建立學(xué)生良好品行，為學(xué)生將來個人發(fā)展方向打下堅實基礎(chǔ)。

（三）有效解決青春期問題

初中學(xué)生處在青春期的重要階段，內(nèi)心與身體都會發(fā)生相應(yīng)變化，青春期的學(xué)生在思想上開始在意人權(quán)的獨(dú)立性，渴望自由，討厭家長與學(xué)校給予的施壓和束縛，會有自己的想法和意見，以及更加注重個人主觀意識，可以說青春期是學(xué)生人生成長過程中經(jīng)歷的第一個重要階段，有著各種天馬行空的想法以及豐富多彩的內(nèi)心情感，青春期的發(fā)展對學(xué)生將來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了避免出現(xiàn)青春期學(xué)校、家長最擔(dān)心的叛逆問題，初中學(xué)校更應(yīng)該加強(qiáng)情感教育的應(yīng)用，通過心理教育課解決學(xué)生心理問題，并且在美術(shù)教育中將情感教育滲透到課堂上，使學(xué)生正確面對自己存在的青春問題，有效解決學(xué)生的各種困惑，促進(jìn)學(xué)生建立良好情感。

（四）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生素質(zhì)教育是當(dāng)代教育行業(yè)較為關(guān)注的培養(yǎng)內(nèi)容，通過相應(yīng)教育政策使學(xué)生提升綜合素質(zhì)是各大初中教育機(jī)構(gòu)的重要目標(biāo)。美術(shù)教育在具體教學(xué)工作中，充分培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞力，令學(xué)生用美的眼光欣賞世界，在生活中發(fā)現(xiàn)美，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升，當(dāng)情感教育滲透到美術(shù)教學(xué)中，建立學(xué)生正確的思想道德意識，有效解決青春期問題，使學(xué)生擁有健康積極的心態(tài)，并且通過美術(shù)教學(xué)提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)的欲望，主動探索知識，這對學(xué)生的全面發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。

三、初中美術(shù)教育中滲透情感教育的有效措施

（一）提升教師專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生審美能力

初中學(xué)校想要有效地將情感教育滲透到美術(shù)教學(xué)中，就要求專業(yè)的美術(shù)教師進(jìn)行支持與配合，促進(jìn)情感教育的發(fā)展。作為當(dāng)代社會的教師，要擁有大方得體的形象以及熱愛工作的精神，教師的行為對學(xué)生也會產(chǎn)生不同程度的影響。因此，在具體教學(xué)工作中，教師要以身作則，時刻注意自己儀態(tài)大方、言語得體，為學(xué)生做優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，提升自己的教師口碑，贏得廣大初中學(xué)生的喜愛。在具體教學(xué)工作中，教學(xué)要建立師生平等關(guān)系，增強(qiáng)課堂上與學(xué)生之間的互動，促進(jìn)師生關(guān)系，在工作中應(yīng)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的教師行為，認(rèn)真對待教學(xué)工作，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成績提升。情感教育工作是一項漫長的過程，在美術(shù)教育中要逐漸滲透給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受到教師的關(guān)心、優(yōu)美的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。例如，在美術(shù)課堂中，教師親切的上課語氣、對工作一絲不茍的精神以及教師的穿搭都是向?qū)W生展現(xiàn)美的方式，讓學(xué)生深刻體會到美的事物會對心情產(chǎn)生重要影響，令學(xué)生有耐心聽美術(shù)教師講解的相關(guān)內(nèi)容，提升美術(shù)專業(yè)知識。并且教師可以運(yùn)用自己的設(shè)計能力，將生活中常見的物品進(jìn)行設(shè)計后變成嶄新的物品，不僅為課堂增添了樂趣，還提高了學(xué)生的動手能力。

（二）利用豐富情感教材促進(jìn)學(xué)生健康心理

初中學(xué)校在開展情感教育工作時，需要借助相關(guān)情感類的教材作為輔助資料，在尋找教材時會發(fā)現(xiàn)市場中有很多珍貴的情感教育題材的書，合理利用這一有效資源可以促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)。這些情感類教材包括價值觀培養(yǎng)、思想道德建設(shè)以及學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等豐富內(nèi)容，這給情感教育工作帶來積極促進(jìn)作用。因此，美術(shù)教師要在工作中不斷提升自己的工作素養(yǎng)，合理利用情感教育資源，建立學(xué)生豐富情感，促進(jìn)學(xué)生健康心理。例如，在美術(shù)課本中《我為校園添色彩》一課時，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對勞動的正確認(rèn)識，組織學(xué)生到校園各角落，觀察欣賞校園的同時，用實際行動清理校園存在的垃圾，建設(shè)美好校園環(huán)境，并且通過美術(shù)作品，將自己心中校園應(yīng)有的色彩體現(xiàn)到自己繪畫作品中。同時，教師也可以通過培養(yǎng)學(xué)生動手能力，利用剪紙、折紙等美術(shù)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生制作色彩斑斕的手工掛件，裝點在校園的植物中，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，并且增強(qiáng)了藝術(shù)審美能力，用積極樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)，為學(xué)生健康心理奠定重要基礎(chǔ)。

（三）開展多種形式實踐活動調(diào)動學(xué)生積極性

想要培養(yǎng)學(xué)生用美的眼光看待生活，首先就要增強(qiáng)初中學(xué)生對生活的積極態(tài)度，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無論是對學(xué)生的文化課成績還是綜合素質(zhì)提升都具有關(guān)鍵作用?，F(xiàn)代初中學(xué)生，有自己的想法，對事物有自己特立獨(dú)行的態(tài)度，對傳統(tǒng)教學(xué)方式很難認(rèn)同，新穎的事物以及多元化教學(xué)形式才能吸引他們注意力，調(diào)起他們學(xué)習(xí)的興趣，因此，初中美術(shù)教師結(jié)合當(dāng)前時代發(fā)展背景，用創(chuàng)新的教育理念及思維，改革現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更好地將情感教育滲透到美術(shù)教學(xué)中。例如，在美術(shù)七年級下冊《民間藝術(shù)的色彩搭配》一課中，教師可以利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，將民間藝術(shù)的代表畫作以及具體設(shè)計搭配用圖片的形式表現(xiàn)出來，在學(xué)生瀏覽圖片時播放相關(guān)民族色彩強(qiáng)烈風(fēng)格的古典音樂，教師在旁邊可以緩慢輕柔地對具體圖片進(jìn)行稍加解說，這種多重刺激，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受到藝術(shù)的魅力，領(lǐng)悟到美術(shù)在生活中的具體應(yīng)用，加強(qiáng)對美術(shù)教育正確認(rèn)識的同時，促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教師也可以組織學(xué)生們到當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，欣賞民間藝術(shù)作品，真實地感受美術(shù)對生活起到的作用，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性與藝術(shù)鑒賞能力。

四、結(jié)語

初中美術(shù)教育想要真正將情感教育滲透到具體教學(xué)工作中，首先要充分了解當(dāng)前初中學(xué)生的心理活動及思維意識，結(jié)合他們自身特點，積極開展相關(guān)滲透教育工作，正確認(rèn)識情感教育對初中美術(shù)教育的重要性，提升美術(shù)教師綜合工作素養(yǎng)，改變教學(xué)方式，全面促進(jìn)情感教育對學(xué)生的積極影響，提升初中學(xué)生綜合素養(yǎng)能力。

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G633

A

隋麗（1980-），山東東營人，初級職稱，大學(xué)本科，研究方向：美術(shù)教育。