居來(lái)提·買提肉孜尼加提·外力 李艷娜 田偉

（新疆大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830047）

淺談少數(shù)民族研究生科研能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

居來(lái)提·買提肉孜*尼加提·外力 李艷娜 田偉

（新疆大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830047）

本文分析了少數(shù)民族研究生科研能力及創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，作為新疆地區(qū)一所綜合性的大學(xué)，并針對(duì)我校少數(shù)民族研究生的培養(yǎng)情況，提出少數(shù)民族研究生培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新能力存在的問(wèn)題及途徑，通過(guò)提高少數(shù)民族研究生的科研創(chuàng)新能力來(lái)協(xié)調(diào)各民族各地區(qū)發(fā)展不平衡的問(wèn)題，積極響應(yīng)國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)及人才儲(chǔ)備戰(zhàn)略，繼而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

少數(shù)民族研究生；科研能力；創(chuàng)新能力

隨著科學(xué)事業(yè)的迅速發(fā)展，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略一直是這個(gè)時(shí)代發(fā)展的主旋律，而研究生的培養(yǎng)教育成為最重要的一環(huán)，少數(shù)民族研究生的培養(yǎng)更是我國(guó)各民族各地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵。尤其是培養(yǎng)少數(shù)民族研究生的科研能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)的過(guò)程中既要重視民族特色傳統(tǒng)習(xí)俗文化，又要與時(shí)俱進(jìn)，不斷注入新思想、新理念，努力打造綜合性的人才。只有通過(guò)不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足穩(wěn)定的發(fā)展，為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、少數(shù)民族研究生科研能力培養(yǎng)的重要意義

研究生教育要注重學(xué)科教育和科研能力相結(jié)合，在學(xué)好本學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，在此基礎(chǔ)上努力提高科研創(chuàng)新能力。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)研究生在科學(xué)領(lǐng)域中具有開(kāi)拓精神和勇于進(jìn)取的品質(zhì)，以及堅(jiān)持不懈的奮斗精神和頑強(qiáng)拼搏精神?？蒲心芰χ饕w現(xiàn)在思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、極強(qiáng)的邏輯性以及對(duì)問(wèn)題分析深入透徹的能力，而科研能力本身就是指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在分析問(wèn)題時(shí)有所發(fā)明有所創(chuàng)造的能力?？茖W(xué)研究如攀登高峰，不僅要有大量的專業(yè)理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，更要學(xué)會(huì)思考，敢于創(chuàng)新。而對(duì)于少數(shù)民族研究生而言，科研文章的閱讀能力以及歸納總結(jié)能力是非常重要的，沒(méi)有較扎實(shí)的語(yǔ)言能力就難以投入到科研工作中及無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行科研工作而達(dá)不到理想的科研成果[2]。由于民族地區(qū)宗教信仰及習(xí)慣不同，要采用適合他們的培養(yǎng)方式。少數(shù)民族研究生在清晰、準(zhǔn)確地描述研究成果時(shí)會(huì)遇到語(yǔ)言的障礙。由于地理位置、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不同，而要采取具有針對(duì)性的培養(yǎng)方式，要尊重彼此的宗教、文化、信仰等。大力培養(yǎng)少數(shù)民族研究生人才是很重要的，也引起了政府的重視。少數(shù)民族人才在各方面對(duì)民族地區(qū)十分熟悉，提高少數(shù)民族研究生的科研能力有利于推動(dòng)民族地區(qū)的科學(xué)文化事業(yè)發(fā)展。

二、少數(shù)民族研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義

社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，國(guó)家已經(jīng)把創(chuàng)新發(fā)展提升到戰(zhàn)略高度。經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)更是需要?jiǎng)?chuàng)新[3]。近年來(lái)隨著研究生招生人數(shù)的逐年擴(kuò)招，怎樣提高研究生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力已成為聚焦的熱點(diǎn)。為此各級(jí)政府要加大對(duì)于高校培養(yǎng)研究生的支持，各高校要樹(shù)立創(chuàng)新理念，構(gòu)建科學(xué)的培養(yǎng)體系，校企聯(lián)合，為培養(yǎng)研究生的綜合創(chuàng)新能力保駕護(hù)航[4]。培養(yǎng)創(chuàng)新能力是創(chuàng)新教育的最終目標(biāo)。創(chuàng)新教育是我國(guó)達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的前提，我國(guó)要到2050年左右趕上發(fā)達(dá)國(guó)家水平或超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家，當(dāng)然達(dá)到這個(gè)目標(biāo)我國(guó)的各地區(qū)必須共同發(fā)展，尤其是民族地區(qū)必須加快發(fā)展步伐，因?yàn)槊褡宓貐^(qū)各方面發(fā)展跟其他地區(qū)差異較大。培養(yǎng)少數(shù)民族研究生的創(chuàng)新能力決定了該民族地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r。

三、少數(shù)民族研究生的特點(diǎn)及培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

（一）知識(shí)儲(chǔ)備不同，培養(yǎng)考核方式相同

新疆的少數(shù)民族研究生大多數(shù)是新疆各地州的學(xué)生，各地州教育質(zhì)量不同，他們?cè)诟咧须A段未接觸過(guò)英語(yǔ)，況且漢語(yǔ)又不是母語(yǔ)，這些原因?qū)е滤麄冊(cè)诟咝W(xué)習(xí)壓力非常大，而對(duì)于大多數(shù)的少數(shù)民族研究生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的壓力，這導(dǎo)致思想負(fù)擔(dān)的加重。少數(shù)民族同學(xué)若要順利畢業(yè)必須達(dá)到兩門(mén)非母語(yǔ)語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)是漢語(yǔ)，少數(shù)民族漢語(yǔ)水平考試（MHK）等級(jí)必須達(dá)到四級(jí)乙等及以上水平，另一個(gè)是英語(yǔ)，國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)（CET-4）必須達(dá)到425分及以上。為了達(dá)到這個(gè)語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)生以學(xué)習(xí)外語(yǔ)（漢語(yǔ)和英語(yǔ)）為主，而不注重專業(yè)學(xué)習(xí)，從而影響他們科研能力和創(chuàng)新能力的提高。

（二）少數(shù)民族研究生參與課題與學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)較少，科研較弱

課題研究直接影響到研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和科研方法的訓(xùn)練。但是由于部分少數(shù)民族研究生漢語(yǔ)水平不好而幾乎不參與課題，即使參與了也只掛名但是沒(méi)有實(shí)際參與課題。學(xué)術(shù)活動(dòng)是提高研究生科研能力和創(chuàng)新能力的重要活動(dòng)之一，由于少數(shù)民族地區(qū)受地域的限制，舉辦學(xué)術(shù)交流論壇活動(dòng)次數(shù)較少，這導(dǎo)致大多數(shù)研究生無(wú)法與學(xué)術(shù)活動(dòng)的接觸，從而學(xué)術(shù)交流的意義不被重視。還有一部分研究生因?yàn)樗麄冎饕胍赃_(dá)到教育部的基本要求而順利畢業(yè)為目的，因此他們忽略了提高科研能力和創(chuàng)新能力的重要性，這導(dǎo)致少數(shù)民族研究生科研熱的降低。

四、科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式

（一）注重思政教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

思想政治教育在研究生教育工作中非常重要，優(yōu)良的思想品德和健康的心理是做一名社會(huì)優(yōu)秀公民的前提，所以必須做好每個(gè)學(xué)生的思想品德教育工作。少數(shù)民族研究生是該民族地區(qū)未來(lái)的骨干力量，所以首先要讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，肩負(fù)起民族發(fā)展和民族振興的重任。通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異及表現(xiàn)突出的少數(shù)民族研究生學(xué)生干部和少數(shù)民族黨員的引導(dǎo)作用，給別的少數(shù)民族研究生立榜樣，來(lái)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)上的認(rèn)真態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

（二）技能培訓(xùn)和科研能力同時(shí)抓

新疆大學(xué)根據(jù)多年的調(diào)查，從2016級(jí)碩士研究生開(kāi)始，針對(duì)少數(shù)民族同學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)情況不同，已經(jīng)實(shí)施了科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃，將保證每位研究生都能夠?qū)W有所獲。對(duì)于剛進(jìn)入研究生生涯的學(xué)生來(lái)說(shuō)，投入到科研中需要一段時(shí)間，而對(duì)于少數(shù)民族研究生而言，首先要培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)即好又有效的閱讀文獻(xiàn)的習(xí)慣，其次，導(dǎo)師定期地要求他們總結(jié)出所閱讀文獻(xiàn)的精髓部分，建立匯報(bào)的制度來(lái)實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師和學(xué)生之間的交流和指導(dǎo)。最后，導(dǎo)師鼓勵(lì)少數(shù)民族研究生參與課題，研究課題是培養(yǎng)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合、科研能力及創(chuàng)新能力的主要途徑，它會(huì)促進(jìn)少數(shù)民族研究生與漢族研究生之間的相互合作、相互交流和相互學(xué)習(xí)，這不僅有利于提高少數(shù)民族同學(xué)的語(yǔ)言能力和科研能力，而且還有利于提高各民族的團(tuán)結(jié)、互相理解和團(tuán)隊(duì)精神。

五、結(jié)語(yǔ)

高校作為培養(yǎng)骨干人才的重要陣地，要注重每個(gè)學(xué)生的教育質(zhì)量，尤其是少數(shù)民族學(xué)生，拋棄死板的教學(xué)方法，探索出合適學(xué)生情況的教學(xué)方法也就是應(yīng)大膽進(jìn)行教育創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造具有良好的教育環(huán)境，努力培養(yǎng)具有高素質(zhì)綜合性的人才。

少數(shù)民族研究生科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是促進(jìn)民族地區(qū)各方面發(fā)展的前提，增強(qiáng)各民族之間的友誼，促進(jìn)民族社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，維護(hù)祖國(guó)長(zhǎng)治久安。我國(guó)的目標(biāo)是快速達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家水平及超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家水平，當(dāng)然各地區(qū)共同發(fā)展是實(shí)現(xiàn)此偉大目標(biāo)的必要條件。

[1]徐輝，周新文，厲松等.淺談口腔醫(yī)學(xué)研究生科研能力的培養(yǎng)[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2010，18（6）：485-486.

[2]董發(fā)廣，趙毅斌.大學(xué)生科研能力培養(yǎng)的研究[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，29（1）：237-238.

[3]鄭園.研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義及現(xiàn)狀淺析[J].高等教育，2011（10）.

[4]薛文飛，劉國(guó)學(xué).研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].2012（12）：87-91.

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