張莉

（新疆烏市兵團(tuán)一中）

心田積累有成竹
——關(guān)于中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)

張莉

（新疆烏市兵團(tuán)一中）

回首2015年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，感受頗多。

一、要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”我深感作為一名語(yǔ)文老師要盡力讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，主要是以讀書(shū)為抓手，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)趣，從初一開(kāi)始，我不斷地給學(xué)生推薦書(shū)目，介紹古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品。

即使到了初三，學(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)間更少了，我依然給他們推薦好書(shū)，我也是用了一些方法，比如，我非常愛(ài)讀的《基督山伯爵》，我用了兩個(gè)晚上重溫了《基督山伯爵》第一冊(cè)。上課時(shí)講了五分鐘故事情節(jié)，學(xué)生被深深吸引，在寒假我專門(mén)布置了讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。在學(xué)到《威尼斯商人》時(shí)，我也相繼介紹了莎士比亞的四大悲劇等。總之，盡量使每位學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，都始終對(duì)語(yǔ)文保持濃厚的興趣。

我所執(zhí)教的兩個(gè)班在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有一個(gè)明顯特點(diǎn)，善于質(zhì)疑，提出問(wèn)題。

在初一，學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，我就安排語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)，其中有一項(xiàng)讀完這篇文章提2~3個(gè)問(wèn)題。在上課時(shí)，學(xué)生有問(wèn)題就執(zhí)著舉手，提問(wèn)：為什么要寫(xiě)日本看護(hù)婦？在學(xué)習(xí)《石壕吏》時(shí)有學(xué)生問(wèn)道：為什么沒(méi)有抓杜甫？

每個(gè)學(xué)期我也要上這樣以提問(wèn)為主的課型。初三學(xué)到魯迅先生的《故鄉(xiāng)》時(shí)，我就向錢(qián)夢(mèng)龍學(xué)習(xí)，教育有三個(gè)步驟①教問(wèn)；②理問(wèn)；③解問(wèn)。將學(xué)生提的問(wèn)題分為七類，逐一解決。

二、關(guān)于作文教學(xué)

在初三重點(diǎn)是考場(chǎng)等級(jí)系列，注意指導(dǎo)審題話題作文的擬提、立意、選材、構(gòu)思、開(kāi)頭、結(jié)尾、文采、波折。

關(guān)于波折，我們?cè)诔醵ｉT(mén)訓(xùn)練過(guò)記敘事有波瀾，細(xì)化為十三次練筆的訓(xùn)練點(diǎn)，分別有（1）婉言；（2）迂回；（3）組合；（4）意外；（5）挫折；（6）起伏；（7）誤會(huì)；（8）巧合；（9）線索；（10）懸念；（11）渲染；（12）對(duì)比；（13）抑揚(yáng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)生到初三普遍會(huì)注意到敘事波折。

作文是一種思維活動(dòng)。思維是有規(guī)律的。中學(xué)作文教學(xué)遵循的基本規(guī)律：循序漸進(jìn)，由淺入深，從模仿到創(chuàng)造。中學(xué)作文重在練基本功，如果忽略了這一重要環(huán)節(jié)，頓悟也好，創(chuàng)新也好，都是一句空話。

作文修改這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與，專門(mén)印發(fā)了表格，讓學(xué)生既發(fā)現(xiàn)了別人的問(wèn)題，也注意糾正自己在作文方面的問(wèn)題，表格如下：

?

三、記敘文閱讀分點(diǎn)突破

烏市中考題有關(guān)人物形象題。例如，2015年16題張夢(mèng)庚老師有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括，12題請(qǐng)結(jié)合上文用自己的話說(shuō)說(shuō)曹劌這個(gè)人物有哪些特點(diǎn)？

這樣概括人物形象特點(diǎn)的題幾乎每年都會(huì)考到，我給學(xué)生這樣歸納：

①文中找（文中有關(guān)人物特點(diǎn)的詞或短語(yǔ)）

②從事件中概述。

③從描寫(xiě)中概述。

賞析句子題，我是這樣總結(jié)：描寫(xiě)+心理+性格

修辭+生動(dòng)+……+解釋+表現(xiàn)

四、認(rèn)真研讀課本，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

以字音字形為例：

字音、自行題在中考題中占6分，而對(duì)于字音字形的復(fù)習(xí)，可以說(shuō)是費(fèi)工、費(fèi)力，又不見(jiàn)成效。

初當(dāng)老師時(shí)，也曾讓學(xué)生抄抄寫(xiě)寫(xiě)，也讓家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)；后來(lái)出小卷，以選擇題的形式讓學(xué)生練習(xí)，還是沒(méi)有明顯效果。在這個(gè)復(fù)習(xí)字詞的過(guò)程中，我也是不斷總結(jié)，現(xiàn)階段我深感老師在復(fù)習(xí)中準(zhǔn)備充分最重要。

例如，總結(jié)與之相近的字形。多音字查閱，還要善于總結(jié)方法。

下面以七年級(jí)第1課、第2課、第3課為例：

1.散步

溫馨（wēn xīn） 瞬間（shùn） 和諧（hé xié） 詮釋（quán shì） 霎時(shí)（shà shí） 剎那（chà）

分歧（fēn qí） 分外（fèn） 拆散（chāisàn） 散步（sàn）散文（sǎn） 粼粼（lín lín）

水泡（shuǐpào） 燈泡（dēng pào） 背包（bēi bāo）背景（bèijǐng）

……

2.秋天的懷念

憔悴（qiáo cuì） 鞠躬盡瘁（cuì） 精粹（cuì） 萃取精華（cuì） 啐了一口（cuì） 碎步（suì） 訣別（jué） 爛漫（làn màn） 央求（yāng qiú） 泱泱大國(guó)（yāng） 遭殃（yāng） 絮絮叨叨（xù dāo）

……

3.羚羊木雕

羚羊（líng） 攥（zuàn）著 攥（zuàn）握 編纂（zuǎn） 篡改（cuàn） 允許（yǔn） 寒戰(zhàn)（zhàn） 犄角（jījiǎo） 發(fā)愣（lèng）嚴(yán)厲（lì） 再接再厲、磨礪思想、嘔心瀝血、淅淅瀝瀝 塞車(chē)、活塞（sāi） 塞翁失馬、邊塞、要塞（sài） 閉塞、茅塞頓開(kāi)、阻塞、敷衍塞責(zé)（sè） ?。汉癖。╤òu bó） 單?。╞ó） 日薄西山（bó）淺?。╞ó）薄荷（bò he） 薄片（báo） 薄餅（báo）

……

總結(jié)方法：

例如：暮慕幕募墓 都讀mumo驀 摹 mo

這樣歸納便于學(xué)生掌握。

五、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

（1）找典型例題總結(jié)方法。

（2）材料少逐一總結(jié)；材料多，合并同類項(xiàng)；圖表題主語(yǔ)是關(guān)鍵。

最后有幾點(diǎn)建議：

中考信息要關(guān)注，教研會(huì)議必參加。

慢工細(xì)活夯基礎(chǔ)，梯度推進(jìn)有層次。

限時(shí)訓(xùn)練及時(shí)跟，掌握練字不松懈。

·編輯 李建軍