摘 要高職院校服裝設計專業(yè)都有畢業(yè)設計這項任務，綜合檢驗學生從選題，到效果圖繪制、款式分析、結構設計和工藝制作的能力。洛可可服裝風格在18世紀風靡歐洲一個多世紀，在現(xiàn)代的服裝設計中也廣泛應用。本文探討如何將洛可可藝術應用在高職服裝設計專業(yè)畢業(yè)作品中，體現(xiàn)歐洲古典美在現(xiàn)代服裝設計中的結合。

【關鍵詞】洛可可；高職；服裝設計；畢業(yè)設計

高職院校服裝設計專業(yè)都有畢業(yè)設計這個環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)是學生在老師的指導下相對獨立的進行創(chuàng)新設計，它綜合檢驗了學生從選題，到效果圖繪制、款式分析、結構設計和工藝制作的能力。洛可可服裝風格非常具有視覺美感，若將此風格應用于畢業(yè)設計中，完成好的話無疑是一組非常優(yōu)秀的畢業(yè)作品。

1 引導學生選題，分析洛可可藝術的特點。

選題是畢業(yè)設計最開始的部分，要讓學生了解洛可可藝術的特點，吸取靈感，從而激發(fā)自己的創(chuàng)作欲望。洛可可風格流行于18世紀歐洲，服飾大多使用了裙撐和緊身胸衣，造型夸張嫵媚，裝飾精致。在袖子上會使用蕾絲花邊做裝飾，胸衣上裝飾有緞帶蝴蝶結，襯裙華美，罩裙上會裝飾褶皺飛邊，蕾絲、緞帶、蝴蝶結和鮮花等。洛可可藝術強調(diào)曲線和繁縟，流動和華麗，注重表面的裝飾性，色彩柔和淡雅，帶有明顯的女性審美趨向特征。

在引導學生選題時，可以布置學生查找洛可可風格的相關資料，包括洛可可藝術的相關服裝圖片、影視資料或當代設計師發(fā)布的洛可可藝術的發(fā)布會等。洛可可藝術的相關服裝圖片可以在網(wǎng)絡、書籍上進行查閱，影視資料中《絕代艷后》里有大量的洛可可風格服飾，當代服裝設計師如我國的著名設計師郭培經(jīng)常設計具有洛可可風格的服裝。學生在查找資料的同時，也對洛可可藝術進行了欣賞、了解洛可可風格服裝的特點。在學生了解洛可可風格特點的基礎上，引導學生結合當代流行趨勢，運用現(xiàn)代的面料和工藝手段對現(xiàn)代洛可可風格服裝進行分析。

2 繪制洛可可風格服裝效果圖

現(xiàn)代洛可可元素多在禮服設計中使用，為準確表達設計意圖，此風格服裝效果圖可采用更為夸張的手法進行繪制。如一般的服裝效果圖會采用8-9個頭身的比例，洛可可風格為更好的表達女性曲線和繁縟的特點，可把比例夸張為10-12個頭身的比例，服裝的輪廓造型、衣服的褶皺和蕾絲、蝴蝶結、緞帶等要細節(jié)刻畫。一些設計的新意和要點，可在人的動態(tài)上加以強調(diào)，或在繪畫上作些夸張?zhí)幚怼?/p>

3 結構分析并進行打樣試制

在確定好服裝效果圖的基礎上，對結構進行分析。一般洛可可風格服裝多使用裙撐、緊身胸衣，且現(xiàn)代的洛可可風格服裝強調(diào)健康、時尚，在造型上以A型、X型為主。固在服裝結構設計中多采用立體裁剪方式進行。在造型上多做立體褶飾，對服裝的面料進行縫綴再造，增加服裝在視覺上的浮雕感、立體感。裙撐很重要，而且裙撐的方式有很種，如呈“吊鐘形”從腰至下擺逐漸擴大的、左右寬前后扁的，或是輪胎形裙撐，在試制階段可先利用胚布和鋼絲制作縮小比例版的裙撐，或利用樹脂襯將布變得硬挺以便利于造型，或使用多層紗使得裙擺擴大。在制作好裙撐后，再做外部的罩裙及細節(jié)裝飾處理。一般畢業(yè)設計為一個系列至少三套服裝，因此在裙撐的造型及細節(jié)的處理上各套之間應存在差異。

4 裁剪、縫制并進行細節(jié)調(diào)整

在試制的基礎上，將樣片拓展下來，形成所需要的樣板，接著進入裁剪環(huán)節(jié)。裁剪是服裝制作的關鍵工序，裁剪質(zhì)量的好壞影響后期的整個縫制效果。面料大量使用斜裁技術，因此提醒學生要注意排料、布的絲綹，同時要注意放松量。面料的選擇上可以富麗華貴的綢緞為主，同時其他梭針織面料，硬度不同的網(wǎng)紗、皮毛等昂貴面料也可使用。面料的色彩上以粉紅、嫩黃、草綠等明度高、純度低的粉嫩色系，若是婚紗禮服，面料的顏色則以白色為主。面料的圖案可選擇以自然花卉為表現(xiàn)對象的，縫制不是單純的衣片縫合，在縫制前要先對縫制工序進行分析，對不同的衣料性能和服裝式樣，采用不同的縫制工藝。最后進行細節(jié)的裝飾。因洛可可風格服裝多蕾絲、緞帶、蝴蝶結等裝飾，這些裝飾可在完成服裝整體造型后進行。細節(jié)裝飾的時候要注意與服裝面料自身的圖案要協(xié)調(diào)，并結合服裝形式美法則進行布局。切不可將所有細節(jié)全部用上，每套服裝應各有側重點。

5 表演、評比階段

此階段是最后一個階段。通過動態(tài)走秀將學生辛苦制作的服裝展示出來。因洛可可風格服裝多為婚紗或禮服類，因此在音樂的選擇上可選擇旋律緩、節(jié)奏慢一類的音樂。在發(fā)型上多為盤發(fā)，鞋子為高跟鞋。模特在走秀的同時可結合服裝造型設計一些嫵媚的姿勢。這是一次全方位的檢閱，既體現(xiàn)了學生自身的價值，又激發(fā)了低年級同學的創(chuàng)作熱情。提高學生服裝設計的積極性和主動性。

6 結語

如今洛可可風格已經(jīng)成為一種經(jīng)典，且對現(xiàn)代禮服設計有很深的影響。因此風格趨向于富麗、精致、優(yōu)雅，具有很強浪漫化的裝飾性，因此畢業(yè)設計中使用洛可可風格會使整個畢業(yè)作品展示視覺效果更好。在畢業(yè)設計中使用洛可可風格，學生不僅要了解洛可可風格的服裝特點，同時要結合當代的服裝流行趨勢，進一步鞏固加深所學的基礎知識和基礎技能，并且將歐洲的服裝風格轉化為自己的設計理念，體會優(yōu)雅女性的著裝風格和高貴品味。

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作者簡介

歐陽曉龍（1985-），男，現(xiàn)為重慶工貿(mào)職業(yè)技術學院講師。研究方向為服裝設計。

作者單位

重慶工貿(mào)職業(yè)技術學院 重慶市 408000