史紹融

摘 要隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了千家萬戶，整個社會對于人才需求量越來越大，單位對于人才的條件要求也越來越高，怎樣進行高職院校的教學，尤其是網(wǎng)絡綜合布線，怎樣才能推動高職院校的教學改革，提升高職院校的教學質量，培養(yǎng)出符合社會的人才成為了廣大院校廣大教師的共同認知， 在對綜合網(wǎng)絡布線的認識的基礎上，提出了教學改革的課程改革。

【關鍵詞】網(wǎng)絡綜合布線；教學改革

網(wǎng)絡綜合布線是很多電腦專業(yè)學生的中心課程，它在所有課程中所占的比重是極其大的，網(wǎng)絡綜合布線主要牽扯到了計算機網(wǎng)絡的大量的理論知識和布線方面的很多實際的操作問題，學生學了這門課程后能夠順利的畢業(yè)并掌握相關的技能，就能讓學生學生能從事網(wǎng)絡工程和接線布線等相關工作。所以綜合網(wǎng)絡布線在整個課程中占據(jù)著不可替代的作用。隨著計算機網(wǎng)絡越來越深入到各個領域，傳統(tǒng)舊式的布線技術將被現(xiàn)代化的綜合布線技術所逐漸取代。由于這么課程的實際操作所占比例極大，如果學生只是掌握理論知識是沒有辦法滿足課程要求，實際技能的掌握以及應用就變得尤其重要，這是一個理論和實踐都很重要的課程

1 傳統(tǒng)綜合網(wǎng)絡布線教學中存在的問題

綜合網(wǎng)絡布線課程的實踐操作所占的比例是相當大的，課程要求是理論和實踐相互結合，課程的特性要求學生要不但要掌握相當量的理論知識而且對于實踐操作也要相當熟練?？墒乾F(xiàn)在很多高校的的綜合布線教學都沒有達到理論實踐相結合的要求，其中問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 理論與實踐嚴重脫節(jié)

網(wǎng)絡綜合布線課程有多個方面組成，一個是理論，綜合布線它不是單純的理論課程，它需要相當量的實踐操作作支撐，雖然綜合布線實際操作要求高，但也需要一個堅實的理論，需要老師對學生進行系統(tǒng)的理論指導。如果教師只是單純的簡單的傳授一些教學理論，這對于學生來說往往不能很好的消化知識，沒有實踐結合就不能深刻理解知識理論的真正含義，另一方面在學生以后工作中可能會導致實際操作能力不足，將其應用到實踐中。很難滿足企業(yè)對人才的要求，學生在未來也很難找到合適的工作?，F(xiàn)在在教學過程中，很多情況都是先集中進行理論教學而后再進行實踐操作，這種教學方法是導致理論和實踐嚴重脫節(jié)的原因之一，理論和實踐之間出現(xiàn)隔閡，造成了教學效果差學生接受程度低。嚴重脫節(jié)的理論和實踐導致了這門課程很多學生都感到困惑感到無趣。

1.2 教學方法沒有時效性

網(wǎng)絡綜合布線是一種偏向實用的操作課程，需要在培訓的時候掌握技能，理論與實踐是相輔相成的，這是網(wǎng)絡綜合布線的特殊之處。只講理論知識不講實踐操作，會使學生相關操作專業(yè)技能水平不高，成為只會說不會做的理論家：只重視實踐而不注重理論知識的教學，會讓學生只懂技術而不懂設計，成為單純的操作工人。網(wǎng)絡綜合布線教學法在現(xiàn)階段，一般是先學習理論，再進行相關的實踐，相互獨立的理論和實踐，使得將兩者之間幾乎相互獨立，對知識缺乏更深層次的人事，教學也難以達到理想的教學效果。

1.3 實踐方式單一，與實際相差甚遠。

網(wǎng)絡綜合布線實踐中有幾個必須解決的問題：一是現(xiàn)場實習和實習設施配置不完整。網(wǎng)絡綜合布線的實際操作越來越多，學生如果想要系統(tǒng)的學習就需要很多能夠滿足實訓需求的場地和設施，但是很多情況下學校的硬件很難達標，這就會出現(xiàn)學生實訓效率低的問題。第二，學生沒有實踐經(jīng)驗。學生基本技能的培養(yǎng)可以通過場地和設施得以滿足，但是學生不能通過這方面來獲得實際的工作經(jīng)驗和技能，而這種經(jīng)驗往往又是社會和企業(yè)的所需求的，這對于學生適應未來的工作是不恰當?shù)?。學生的實際能力不能充分鍛煉，不能很好地適應未來的工作。

2 網(wǎng)絡綜合布線教學改革

2.1 新的教學方式

2.1.1 課堂教學設計

課堂教學的主要任務集中在幾個重要訓練中講解，通過這幾個重要訓練來給學生傳授理論知識，其中包含網(wǎng)絡綜合布線系統(tǒng)施工方法和操作技能以及許多其他方面的知識，從而在掌握知識的同時形成一個完整的知識框架，使學生能夠實現(xiàn)對知識的掌握，最后用以指導以后的實驗和培訓。

2.1.2 實驗訓練設計

實訓是學生學習過程中必備的環(huán)節(jié)，通過實訓可以測試學生對知識的理解掌握，掌握一定的技巧也可以系統(tǒng)的認知綜合布線工具的操作，掌握基本操作，通過實驗訓練，使學生掌握專業(yè)人員應掌握網(wǎng)絡綜合布線的基本技能，對今后的社會活動中，進入企業(yè)盡快適應工作。有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.1.3 課外實踐設計

實踐完畢后可以開始組建模擬項目團隊，從掌握綜合布線的項目的整個工作過程中相互幫助相互學習。這讓所有的同學都能很好的融合在一起的進行理論和實踐的學習，是實現(xiàn)理論與實踐的重要環(huán)節(jié)，不僅能很好地滿足教學效果，也能讓學生們真正的掌握適合企業(yè)和社會需求的綜合技能。

2.2 實訓方式的改革

2.2.1 建設相對完好的實訓基地

純理論教學知識傳授需要通過專業(yè)的技能培訓才能使學生真正了解理論知識的真諦，讓學生鍛煉自己的專業(yè)能力和專業(yè)水平。實訓基地建設的實踐是課堂教學的重要組成部分，培養(yǎng)學生的實踐能力，解決網(wǎng)絡布線的實際問題，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2.2.2 校企合作辦學，參觀校外實習基地。

積極開展高校與企業(yè)相結合的辦學合作，是網(wǎng)絡綜合布線課程教學的有效補充。在相關企業(yè)建立實習基地，不僅能使學生掌握扎實的專業(yè)的知識，也為未來的就業(yè)打下了堅實的基礎，而且還可以使學生了解未來的工作的狀況，對自己未來的工作狀態(tài)有個預估，也可以更好的了解社會。

2.3 考核方式的改變

提高評估應用能力。學生考試可以考慮開放式考試的形式，減少純理論的記憶，加強應用的理解。強調實踐能力，使教學效果能夠體現(xiàn)學生對于這門課程的理解，真正的做到學以致用。

3 小結

網(wǎng)絡綜合布線的教學改革對于教學來說是必要的，關注學生的實踐能力，提高教學水平，有良好的教學對學生的專業(yè)發(fā)展是一個很好的嘗試，能夠有效地實現(xiàn)了理論與實踐的良好對接。

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作者單位

江西建設職業(yè)技術學院 江西省南昌市 330200