葸小慧

摘 要社會進(jìn)步和科技發(fā)展為新媒體技術(shù)的運(yùn)用提供了條件，在新媒體環(huán)境下，促進(jìn)高職德育發(fā)展，提升學(xué)生的思想政治教育至關(guān)重要。文章主要從高職德育相關(guān)問題及實(shí)施對策對新媒體環(huán)境下的高職德育發(fā)展進(jìn)行探析，旨在利用新媒介促進(jìn)德育工作的開展和實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】高職；新媒體；德育工作

隨著移動、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體的出現(xiàn)，新媒體環(huán)境下，高職德育工作的開展和實(shí)施面臨著新的挑戰(zhàn)和困難。新媒體具有誘惑性、海量性、開放性以及虛擬性等特點(diǎn)，現(xiàn)階段如何促進(jìn)高職德育發(fā)展是高職院校工作者所需解決的重要課題。因此，本文立足于當(dāng)前高職德育工作的問題及實(shí)施對策對新媒體環(huán)境下的高職德育工作進(jìn)行分析，以此為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 高職德育存在的問題

1.1 教育內(nèi)容比較陳舊

信息技術(shù)的發(fā)展為高職德育工作的開展提供了諸多媒介，互動論壇、德育網(wǎng)站、手機(jī)彩信等不斷涌現(xiàn)，拓寬了德育工作的開展渠道。然而，單一、陳舊的傳播形式和內(nèi)容無法滿足互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展需求。在傳播媒介上，師生間的互動比較簡單；內(nèi)容上，教育信息和知識單調(diào)乏味，且更新緩慢。造成論壇或網(wǎng)站的訪問量和活躍度低下，繼而對德育教育的深入開展產(chǎn)生影響。

1.2 平臺的建設(shè)滯后

高職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)卻比較滯后，仍有學(xué)校無法完全滿足學(xué)生的上網(wǎng)需求。目前，校園網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行速度十分緩慢，而設(shè)立專門網(wǎng)站的院校又缺乏日常維護(hù)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流以及生活造成一定障礙。新媒體環(huán)境下，部分學(xué)生借助自我的虛擬人格通過微博或微信傳播不良信息，嚴(yán)重影響了新媒體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全建設(shè)。而院校對新媒體的管理十分滯后，無法對有害信息進(jìn)行防范。

1.3 德育功能難以實(shí)現(xiàn)

新媒體的發(fā)展空間十分廣闊，交友空間、娛樂網(wǎng)站等平臺的內(nèi)容豐富、形式復(fù)雜、趣味性強(qiáng)，能夠吸引學(xué)生的注意力。但在內(nèi)容上，網(wǎng)站中有關(guān)德育信息的相關(guān)內(nèi)容比較枯燥，并不能真正吸引學(xué)生的興趣和注意力。與此同時，學(xué)生的娛樂性和隨意性較強(qiáng)，德育網(wǎng)站如同擺設(shè)，無法做到對學(xué)生吸引力和注意力的吸引；部分學(xué)生并不接受院校推薦的德育網(wǎng)站，有的甚至將其信息屏蔽，因此德育功能得不到發(fā)揮。

2 高職德育發(fā)展存在問題的原因

2.1 教育理念存在偏差

高職院校大規(guī)模擴(kuò)招，導(dǎo)致生源競爭日趨激烈，為滿足學(xué)校生存和發(fā)展的各種需要，招生和就業(yè)往往是高職院校注重的第一要務(wù)，因而，缺乏對德育教育的重視。高職院?？粗氐氖钦猩藬?shù)與就業(yè)率，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，但嚴(yán)重忽視了學(xué)生的職業(yè)道德及道德教育。院校對德育教育的實(shí)施缺乏統(tǒng)籌和規(guī)劃，對于新媒體的運(yùn)用又缺乏戰(zhàn)略管理。

2.2 德育教育工作的開展缺乏力度

信息社會，兩代人之間的鴻溝難以逾越。學(xué)生在信息化時代汲取新的知識和內(nèi)容，在很多方面都比成年人獲得了更多的優(yōu)越性。作為教育工作者，更應(yīng)該運(yùn)用新媒體和新平臺開展德育工作。然而，多數(shù)院校對德育項(xiàng)目的建設(shè)和投資十分欠缺，具體的德育工作主要由輔導(dǎo)員班主任負(fù)責(zé)完成，單薄的力量無法構(gòu)架起信息網(wǎng)絡(luò)平臺，并對德育工作的實(shí)效性產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

2.3 新媒體的監(jiān)管不足

應(yīng)試教育下，高職學(xué)生在高中階段處于相對封閉的環(huán)境之中，多數(shù)學(xué)生主要借助新媒體獲取外部世界的相關(guān)信息，這說明新媒體環(huán)境對學(xué)生社會化過程的影響巨大。因此，加強(qiáng)新媒體的監(jiān)控，改善學(xué)生的教育環(huán)境尤為重要。但我國對新媒體的管制相對比較松散，相關(guān)政策的制定和實(shí)施十分滯后，導(dǎo)致新媒體的數(shù)量眾多，但質(zhì)量不高、缺乏規(guī)劃，一定程度上影響了德育引導(dǎo)作用的發(fā)揮。

3 促進(jìn)高職德育發(fā)展的實(shí)施對策

3.1 創(chuàng)新德育理念

首先，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開展德育工作，確保相關(guān)項(xiàng)目的順利實(shí)施。在德育工作的開展過程中，學(xué)校必須基于新媒體環(huán)境對德育工作的有關(guān)策略進(jìn)行規(guī)劃、部署，并將新媒體德育教育貫穿在院校教育的戰(zhàn)略管理之中，進(jìn)一步完善德育的考核及評價機(jī)制。其次，灌輸開放、平等理念，結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)開展德育教育工作。不斷開拓思維，對新媒體環(huán)境下的德育形式進(jìn)行創(chuàng)新，建立師生間良好的互動關(guān)系，以融洽、和諧的師生關(guān)系確保德育工作的開展和實(shí)施。

3.2 創(chuàng)新德育內(nèi)容

新媒體環(huán)境下，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，以此轉(zhuǎn)變高職學(xué)生的思想觀念、德育意識以及生活方式。作為德育工作的實(shí)踐者，有關(guān)人員要能夠積極發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，豐富、創(chuàng)新德育教育內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)需求與學(xué)生的思想現(xiàn)狀，對職業(yè)教育工作進(jìn)行開展，從而加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)；開展心理教育工作，建立學(xué)生健康檔案，進(jìn)一步完善高職學(xué)生的心理預(yù)警機(jī)制；強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育工作，為學(xué)生的未來規(guī)劃提供幫助，以此滿足市場的具體需求。此外，還要強(qiáng)化媒體素養(yǎng)的教育工作，讓學(xué)生充分認(rèn)識新媒體的性質(zhì)和功能，使其在獲取有用信息的同時，還能對不良信息進(jìn)行抵制，從而最大程度的促使新媒體作用的發(fā)揮。

3.3 創(chuàng)新德育載體

近幾年，微博的發(fā)展為德育工作的開展提供了新的媒介。利用微博、微信平臺進(jìn)行交流，充分發(fā)揮媒體優(yōu)勢，創(chuàng)新德育形式。例如：借助微博微信平臺這一信息傳播渠道建立熱點(diǎn)事件檔案，熱點(diǎn)問題討論，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想和需求，從而在根源上對學(xué)生的思潮進(jìn)行引導(dǎo)。與此同時，利用手機(jī)開展德育工作，借助手機(jī)報(bào)傳達(dá)時事政治、社會熱點(diǎn)等問題，確保高職德育教育的針對性及實(shí)效性；通過設(shè)置手機(jī)信息群發(fā)，為學(xué)生及時傳達(dá)與就業(yè)和生活相關(guān)的信息和內(nèi)容；利用媒介編輯短信，為學(xué)生提供鼓勵和疏導(dǎo)的相關(guān)心靈雞湯和激勵人心的信息內(nèi)容，以此促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，高職學(xué)生依托新媒體能夠?qū)崟r獲取信息，自如表達(dá)觀念和想法。限于高職德育存在的問題，只有不斷創(chuàng)新德育理念、內(nèi)容及載體，促進(jìn)高職德育發(fā)展，才能充分利用新途徑向?qū)W生灌輸思想政治教育，從而確保學(xué)生的健康成長及全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳明標(biāo).新媒體技術(shù)下高職德育發(fā)展路向研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（06）：71-72.

[2]丁正亞.新媒體環(huán)境對高職德育的影響及應(yīng)對策略[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（02）：77-80.

作者單位

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆維吾爾自治區(qū)昌吉市