摘 要本文對陜西民辦三本院校英語專業(yè)學生學習興趣狀況進行了調查，采用了觀察法、問卷調查法和訪談法，對調查結果進行了分析和總結，分析了影響英語專業(yè)學生英語學習興趣的原因及導致問題出現(xiàn)的原因。

【關鍵詞】民辦三本院校；英語專業(yè)；后進生研究

1 引言

素質教育的首要目標就是面向全體同學，使全體同學都得到全方位發(fā)展，英語教學中要實現(xiàn)這一目標，關注學生的個性差異顯得尤為重要，特別是倍加重視后進生。本文通過調查，更進一步了解了英語后進生在學習中所存在的問題，以便采取適當措施來提高教學的效率。

2 后進生的定義

全國教育管理研究會課題組把后進生界定為“：一般指那些在知識、能力、品格、方法、體質等要素及各要素的融合方面存在著偏離常規(guī)的結構性缺陷，智力得不到正常開發(fā)，不能達到教學大綱的基本要求，需要通過有針對性的教育，教學或醫(yī)療措施給予補償和矯治的基本學生。”這里的后進生特指英語學習中感官和智力正常，而主要是由于非智力因素的缺陷，知識、能力達不到教學大綱的基本要求，學習結果達不到合格水平，需要有針對性地改善心理環(huán)境，給予學習指導加以提高的學生。

3 研究方法

3.1 研究對象

本次調查對象是西安五所民辦高校120名后進生，對其中30名學生進行了面談，在調查中選定的所有24個問題，都是關于他們學習英語的感受和經歷， 這些問題旨在探討他們的學習英語的動機和影響學習英語的障礙，對于每一個方面，有3個開放性問題，其余都是選擇題，包括他們學習英語的原因和動機；是否喜歡英語；學習英語的過程中的困難和障礙；學習英語的經驗和意見；如何克服這些困難和障礙等。

3.2 調查的結果

如表1、2所示。

3.3 討論

3.3.1 內部原因

從以上數(shù)據(jù)，我們可以清楚地看到，所有的后進生都想學好英語，但他們沒有長期的學習興趣和熱情，在學習過程中，不是把學習看作一種樂趣相反是一種壓力，他們缺乏學習的動機以下心理因素：

（1）焦慮。焦慮是外語學習最嚴重的問題，大多數(shù)的英語后進生都缺乏學習興趣和學習動機，因為他們害怕犯錯誤，相當多的研究表明，學生的壓力和焦慮主要來自于家長、老師或自己制定的不切實際的目標，過高的期望或許只是有利于少數(shù)優(yōu)秀學生，大多數(shù)學生的水平低，如果期望過高，學生會感到沮喪，并逐步在他們失去興趣，甚至抗拒或不敢面對現(xiàn)實。英語學習是日積月累的過程，欲速則不達，即使他們是盡力學習它，也很少可以取得進展，所以漸漸地他們失去了學習信心。

（2）學習習慣。許多學生反映英語單詞是很難記住而且很容易忘記，還有一些學生反映，雖然有好多東西他們都已經學習了，但不能很輕松自如地使用，還有，受到母語的負面影響，導致有時在書寫中出現(xiàn)好多中國式的英語。另外，還有一些學生課前不認真預習，在課堂上不認真聽老師講課，下課后不預習鞏固，有些學生甚至逃課。在學習過程中，如果他們不知道一個單詞的意思，他們不會轉向別人幫助，或者是查查字典，而是裝懂，長此以來，就會發(fā)展成為懶惰的學習習慣。

（3）學習態(tài)度。多數(shù)后進生只對課文內容和老師授課方法有興趣，例如圖片，聲音，動畫等。但是語言學習是一個長期的過程，他們不得不記憶單詞和短語，并訓練基本句型和語法知識，此外，還要必須上課集中精力聽講，可能有些學生在課堂能記住和理解一些語言知識，但如果不及時復習，放學后，便很容易遺忘。隨著英語詞匯知識的增加，這些學生的問題更加突出，在學習過程中，他們缺乏動力，通常不會注意一個良好的學習習慣的形成，所以沒有學習語言的興趣。

3.3.2 外部障礙

（1）教師教學方法缺乏多樣化。教師的教學方法，影響學生的學習積極性，事實上，許多教師只是機械地教英語，他們忽視英語語言使用的重要性，他們往往要求學生記單詞和詞匯，閱讀，再閱讀，背誦等，機械地從本書一開始教到書的結尾，這樣學生可能會厭倦一成不變的教學模式，也許一開始學生可以按照老師的方法去做，但時間一長，他們可能無法再與教師配合。如果語言的學習沒有靈活的教學方法，那么課堂將是死氣沉沉一片。

（2）缺乏良好學習語言的環(huán)境。良好的語言環(huán)境可以幫助學生提供了很多交流的機會，在采訪中，多數(shù)學生發(fā)現(xiàn)他們每天都上英語課，然而，他們很少說英語，他們越頻繁使用英語，越能建立英語的語感。良好的語言環(huán)境，能同時提高學生的聽，說，讀，寫，譯能力，這就是說，幫助學生營造一個良好的語言環(huán)境，可以刺激學生的學習動機。

4 結論

在后進生的轉化和重塑過程中，教師應引導學生培養(yǎng)他們的學習動機和學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法。

參考文獻

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作者簡介

劉云航（1985-），女，陜西省西安市人。碩士研究生學歷?，F(xiàn)為西安培華學院講師。研究方向為英語教學。

作者單位

西安培華學院 陜西省西安市 710125