摘 要本文根據相關資料以及對社會調查結果進行分析，對國內社會體育專業(yè)未來的發(fā)展趨勢加以預估，同時也對該專業(yè)所培養(yǎng)的人才應該具備的素養(yǎng)、專業(yè)水平與知識構架進行了簡要分析。由此得出，雖然在我國高速發(fā)展的大背景之下對于體育類專業(yè)人才的需求已經越來越廣泛，但是由于目前各大高校對該專業(yè)人才培養(yǎng)模式的限制，該專業(yè)的學生往往不能滿足社會對他們的實際要求。針對這一問題，國內各大高校必須要對該專業(yè)的課程設定進行深入改革，以社會的實際需求為首要目標，加強對社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)。

【關鍵詞】社會需求；社會體育；改革

自上個世紀末期以來，國內經濟建設走向了高速發(fā)展的軌道，因此社會中的各類人群開始了對健身、休閑類的體育模式的著重關注，而社會體育專業(yè)也在這一時代大背景下應運而生。該專業(yè)在各大高校開設的十余年內，培養(yǎng)了眾多能夠基本滿足社會需求的體育類專業(yè)人才，這也是能夠促進該專業(yè)不斷發(fā)展的難得機遇。而就對該專業(yè)人才的社會需求而言，由于各地的人文風俗以及個人習慣等的不同，高校傳統(tǒng)教學模式下的該專業(yè)人才在現今社會經濟建設的不斷推進中已經不能滿足于整個社會的實際需求，現今社會對于體育人才的需求如下：

1 社會所需求的社會體育專業(yè)人才類別預估

1.1 社會體育專業(yè)指導人才

依托于國內經濟的高速發(fā)展，再加上08年奧運的推動作用，國內人民的體育消費能力與意識都有了很大程度的提升，根據國內全民健身的相關政策中每四百人需要配置兩到五名的體育專業(yè)指導人才可以得出，目前國內對于社會體育專業(yè)人才的需求量極大，然而就現實情況而言，只有少部分一線城市的體育專業(yè)人才配置勉強達到了這一標準，國內二三線城市所配置的體育類干部的人數極少，甚至于根本沒有配備該類人才，更不用說縣級市以及農村了。另外，借助現有社會體育需求評估報告得出，目前社會上體育類從業(yè)人員的文化修養(yǎng)、專業(yè)能力與培訓模式理念都較為落后，在對社會人群的建設活動進行指導的過程中，往往會出現指導不全面、管理不合理的現象，這也就進一步擴大了社會對社會體育專業(yè)人才的實際需求。

1.2 社區(qū)服務類社會體育專業(yè)人才

伴隨著國內現代化建設進程的不斷推進，國內各大社區(qū)的發(fā)展狀況極為良好，而農村地區(qū)也以新農村發(fā)展為依托形成了集中式的聚集群體，而在這些集中人群的文化構建中，體育類專業(yè)人才的作用不言而喻。它能夠在很大程度上推進社區(qū)體育文化的發(fā)展，緩解我國老齡化的社會問題，同時還能夠促進體育行業(yè)相關產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。根據調查分析得出，現今國內在社區(qū)的建設過程中，對于體育類設備、場地的投資規(guī)模真正逐步擴大，但是其中所配備的服務類社會體育專業(yè)人才數目卻基本沒有，這是社區(qū)體育發(fā)展的一大空白，也為社會體育類專業(yè)人才的就業(yè)發(fā)展提供了極好的機會。

1.3 企業(yè)職工體育培訓管理專業(yè)人才

對于企業(yè)而言，如果要取得良好的發(fā)展，企業(yè)職工無疑極為重要。他們的身體素質將會對其實際工作情況產生直接的影響，因此為確保企業(yè)職工的身體健康，促進企業(yè)文化的建設，不少企業(yè)都加大了在體育上的投資，并積極組織各種體育類活動，希望以此來增進職工之間的感情，增加他們對于企業(yè)的歸屬感與凝聚力。但是就現實情況而言，他們并沒有專業(yè)的職工體育培訓管理人才，這一社會需求也為該專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了一個重要方向。

2 社會需求導向下國內社會體育專業(yè)課程的改革

首先，國內體育專業(yè)類課程應該實現由理論知識教學到實踐能力培養(yǎng)的轉變?，F今國內各大高校所培養(yǎng)出來的該專業(yè)學生普遍存在社會適應力不強、創(chuàng)新使用能力不足的現實問題。在進行該類專業(yè)課程的改革時，必須要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)，而不應該只是簡單的教授相應的理論知識。同時所開設的基礎類課程必須具有一定的廣度，讓學生通過自身了解對社會的實際需求加以充分認知，以此來選擇自己感興趣或是擅長的專業(yè)方向。另外，還需要盡可能的加強對學生體育實踐能力的培養(yǎng)，讓學生在學習了相應的理論知識后，能夠將其運用于實際之中，進而提升他們的專業(yè)能力，以此來為社會培養(yǎng)出一批素質高、能力強的社會體育專業(yè)人才。

其次，課程改革必須充分結合體育類產業(yè)的發(fā)展情況。體育產業(yè)往往涵蓋了休閑、娛樂、健身等眾多的領域，學生的就業(yè)面也不僅限于單一的健身類培訓管理，在進行該專業(yè)課程設定時，必須要進一步對體育人才的培養(yǎng)范圍加以拓展，以確保學生在就業(yè)時能夠有較強的市場競爭力與較為寬泛的選擇范圍。在課程之中，應該適當的加入與體育相關產業(yè)的知識，增強其綜合能力。另外，所設定的課程內容也需要與當下的社會情況加以充分結合，增設范圍較廣的選修類課程，充分滿足不同學生的學習需求，同時還需要對學生的管理培訓能力加以提升，以此來滿足社會的實際需求。

除此之外，社會體育專業(yè)課程的設定還需要對其服務性質加以充分體現。該專業(yè)就是為了服務廣大人民群眾而產生的，其畢業(yè)生的實際工作內容也就是服務社會，必須讓學生樹立起正確的服務意識。課程設定應該重視學生實際服務能力的培養(yǎng)，應該充分落實校企合作的相關工作，讓學生在實踐過程中提升其綜合能力，并且還應該對校企合作所涵蓋行業(yè)的范圍加以有效拓展，讓學生能夠進一步適應各種環(huán)境的體育工作，以此來滿足社會需求。

總而言之，在對社會體育專業(yè)課程進行設定的時候，必須要充分結合社會需求進行深層次改革，以此培養(yǎng)出一批能夠充分滿足各層次人民實際需求的、能夠針對社會情況對自身進行及時修正的高素質體育專業(yè)人才，在滿足實際社會需求的基礎之上，促進我國國民身體素質的不斷提升。

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作者簡介

劉紅梅（1977-），漢族，云南省建水縣人。碩士研究生學歷?，F為云南經濟管理學院副教授。研究方向為體育教育、民族體育。

作者單位

云南經濟管理學院 云南省昆明市 650106