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        新課程環(huán)境下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究

        2017-01-21 08:23:40吳植昌
        新課程·下旬 2016年11期
        關(guān)鍵詞:高中化學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        吳植昌

        摘 要:隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,社會對于創(chuàng)新型人才的需求也越來越大,因此,應(yīng)該努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,這樣才能使教育發(fā)揮更大的作用。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力,因此,老師在教學(xué)中應(yīng)該將更多的精力放在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來。就新課程環(huán)境下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開研究。

        關(guān)鍵詞:新課程;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),可以將學(xué)到的理論知識進(jìn)行實(shí)踐,從而深入地了解各種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的規(guī)律。先學(xué)習(xí)理論知識,再進(jìn)行實(shí)踐探究,這是一條非常正確的學(xué)習(xí)道路。因?yàn)榛瘜W(xué)這門學(xué)科本身就是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,因此,老師應(yīng)該多讓學(xué)生親手去操作實(shí)驗(yàn),這樣才能讓學(xué)生對所學(xué)的知識有一個(gè)全方位的認(rèn)識。

        一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)中的意義

        化學(xué)這門學(xué)科的主要研究內(nèi)容就是物質(zhì)之間的特性以及變化規(guī)律。因此,想要更好地了解這些內(nèi)容就需要我們對這些物質(zhì)進(jìn)行各種各樣的研究,因此,就需要去做實(shí)驗(yàn)來證明我們的研究結(jié)果。由此可見,實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的重要地位,當(dāng)然在日常的化學(xué)教學(xué)過程中,我們應(yīng)該進(jìn)行兩條腿走路。既要重視理論知識的講解,又要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作,這樣才能讓學(xué)生真正走入化學(xué)的世界,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

        二、化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

        1.過分注重知識性內(nèi)容教學(xué)

        在高中化學(xué)教學(xué)中,無論是老師還是學(xué)生都在以知識性內(nèi)容學(xué)習(xí)為主,這主要跟我國的高考制度有關(guān)。因?yàn)楦呖疾豢季唧w的實(shí)驗(yàn)操作,因此,老師們在日常教學(xué)中將所有的重心都放在了知識性內(nèi)容的講解上。而對于實(shí)驗(yàn)的態(tài)度則是,老師在講臺上進(jìn)行演示,學(xué)生在臺下觀察現(xiàn)象就可以了。這樣做的目的一是為了節(jié)省上課時(shí)間,二是為了保障學(xué)生的安全。這是一種非常普遍的現(xiàn)象,長期下去必然會導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程的認(rèn)識模糊,從而影響他們對化學(xué)知識的深入理解。

        2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)課缺乏

        在高中化學(xué)教學(xué)中,老師很少安排專門的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,因此,學(xué)生就很少有實(shí)際動手操作的機(jī)會。雖然老師在課上也會穿插一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,但是在做實(shí)驗(yàn)的過程中,老師是主導(dǎo)者,學(xué)生是觀察者。這樣就不利于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理的理解,只能是老師說什么就聽什么。同樣在課堂中穿插的這些實(shí)驗(yàn)大都以課本內(nèi)容為主,然而這些實(shí)驗(yàn)都是非?;A(chǔ)的東西。如果老師僅僅對這些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解,那么會不利于學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行聯(lián)系,從而對提高學(xué)生的解題能力沒有任何幫助。

        三、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略

        1.讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主人

        在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,老師才是實(shí)驗(yàn)的真正操作者,學(xué)生只能在下面進(jìn)行觀察和記錄。在這樣的一個(gè)教學(xué)過程中,老師會將實(shí)驗(yàn)中的所有內(nèi)容都告訴學(xué)生,學(xué)生只需要進(jìn)行理解和記憶就行。這樣的教學(xué)方法從長遠(yuǎn)來看,并不會給學(xué)生帶來太大的好處,尤其是不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。因此,我們應(yīng)該讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主人,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,然后再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),這才是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真正目的所在。

        例如,在學(xué)習(xí)“過濾液體中的雜質(zhì)”這一內(nèi)容時(shí),如果僅靠老師的講解,是非常容易聽懂的,但是要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,學(xué)生肯定會漏洞百出。因?yàn)椋谶^濾操作中,需要遵循一貼、二低、三靠的原則,其中有很多的細(xì)節(jié)部分需要特別注意。只有讓學(xué)生親自動手操作,學(xué)生才會體會到過濾操作中需要注意的諸多細(xì)節(jié)。

        2.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究

        在我們的實(shí)際生活過程中,有很多的地方跟化學(xué)有關(guān)系,因此,我們應(yīng)該將化學(xué)研究和生活實(shí)際進(jìn)行緊密相連。在生活中尋找化學(xué)的影子,運(yùn)用所學(xué)知識來處理一些生活中遇到的實(shí)際問題。

        例如,我們燒水用的水壺用久后,內(nèi)壁就會有一層水垢,此時(shí)我們可以采用加醋的方法來溶解水垢。其中的作用原理是醋中含有醋酸,而水垢的成分是碳酸鈣和碳酸鎂,它們與醋酸會發(fā)生反應(yīng),生成溶于水的醋酸鈣和醋酸鎂。這就是一個(gè)非常真實(shí)地將化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合的例子,由此可見,我們在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中要與生活實(shí)際進(jìn)行緊密相連。

        3.利用專項(xiàng)活動提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力

        在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中,老師還可以通過組織一些專項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)活動來提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。因?yàn)樵谝粋€(gè)完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,有很多的步驟都是類似的,但是在操作的過程中存在一些差別,而這些差別往往會導(dǎo)致一個(gè)實(shí)驗(yàn)的成敗,因此,老師應(yīng)該組織一些專項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)活動來對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

        例如,在實(shí)驗(yàn)藥品的存放中,不同的物質(zhì)都需要使用不同的容器來進(jìn)行保存,而且保存的條件也都不同。舉幾個(gè)特殊的例子,液溴易揮發(fā)并且有毒性,就需要存放在磨口的棕色細(xì)口瓶中,在瓶口需要加水封。白磷燃點(diǎn)很低,在空氣中容易自燃,因此要保存在冷水中。

        總而言之,在新課程環(huán)境下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究過程中,我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。因此,老師們應(yīng)該積極將更多的精力放在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,這樣才能提高學(xué)生的綜合能力,加深學(xué)生對知識的理解。

        參考文獻(xiàn):

        俞棟.新課程高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺議[J].讀與寫(上,下旬),2015(20).

        編輯 魯翠紅

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