王喜明

學(xué)校管理工作千頭萬緒，怎樣使各項(xiàng)工作和諧有序地開展，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師及學(xué)校的和諧發(fā)展呢？下面結(jié)合學(xué)校的管理實(shí)踐，談?wù)劸唧w做法。

一、科學(xué)管理

學(xué)校是學(xué)生和教師共同生活的地方。在這里，生命的活力是相互給予的，他們彼此帶著自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感，興致勃勃地來到學(xué)校，成為學(xué)校教育不可分割的一部分，使學(xué)校管理工作呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。學(xué)校管理的核心是“人”，管理的目的是激勵(lì)人、促進(jìn)人、發(fā)展人，充分尊重人的主體性、個(gè)性，調(diào)動(dòng)并發(fā)揮人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使他們在學(xué)校的生活有安全感、歸屬感、幸福感，使他們充滿了生命的活力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師全面和諧的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面和諧的發(fā)展。

二、突出重點(diǎn)，全面和諧發(fā)展

1.安全工作是前提

安全工作是學(xué)校一切工作順利開展的前提，作為校長必須將安全工作放在首位，使全體師生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和工作具有安全感，全體師生才能靜下心來工作與學(xué)習(xí)，校長也才能靜下心來思管理、謀發(fā)展。

2.隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵

由于人的因素是學(xué)校各項(xiàng)因素中最重要的因素，所以教職工隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作的關(guān)鍵因素。學(xué)校是教師生長的地方，是教師生命活動(dòng)、個(gè)性彰顯、專業(yè)成長、自我實(shí)現(xiàn)的地方。校長必須把促進(jìn)教師成長作為管理學(xué)校的主導(dǎo)思想，并通過教師的成長來促進(jìn)學(xué)生的成長。

3.課堂教學(xué)是中心

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校的中心工作。因此，校長要想辦法幫助教師建立與本學(xué)科相適應(yīng)的課堂教學(xué)常規(guī)，研究制訂本學(xué)科課堂教學(xué)的基本流程，加強(qiáng)以“促進(jìn)師生教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”為重點(diǎn)的新課改的實(shí)踐與研討，落實(shí)解決好學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題、“雙基”落實(shí)與學(xué)生學(xué)會(huì)做人的問題、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)問題和科學(xué)適量的練習(xí)問題，對常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀做法，大張旗鼓地表彰和推廣，對存在的問題，堅(jiān)持通報(bào)批評并幫助想辦法加以解決。

4.教育科研是先導(dǎo)

教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo)，它能幫助教師了解教育的前沿動(dòng)態(tài)，掌握教育教學(xué)的規(guī)律，提高教育教學(xué)的效益。作為校長要正確定位教育科研在小學(xué)教育中的意義，讓老師經(jīng)歷科研的過程，掌握科研的方法，解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，提升教師的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在具體工作中重點(diǎn)抓好校本研修和課題研究。

5.教育質(zhì)量是生命

質(zhì)量是師生的生命，是學(xué)校永恒的主旋律，是所有工作的歸宿。作為校長，要樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的正確的質(zhì)量觀：就學(xué)校工作而言，指各方面工作的全面和諧發(fā)展；就教師工作而言，要樹立學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀，即不僅要重視學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生非基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，健康體魄和健全人格的形成；同時(shí)還要幫助家長樹立學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到童年生活的快樂與

自信。

6.后勤工作是保障

“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，說明后勤工作的重要性。校長要精心選好總務(wù)主任；嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度，對學(xué)校的資金進(jìn)行規(guī)范管理，計(jì)劃使用，發(fā)揮最大效益；嚴(yán)格學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，物盡其用，為教育教學(xué)提供充分保證，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象；要加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，盡量體現(xiàn)安全性、科學(xué)性和美觀性。

三、因地制宜，做細(xì)做精出特色

在學(xué)校各項(xiàng)工作全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，怎樣形成學(xué)校的辦學(xué)特色，是每一個(gè)校長都必須思考的問題。特色項(xiàng)目是基礎(chǔ)，認(rèn)真落實(shí)課時(shí)安排、師資力量、加強(qiáng)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、訓(xùn)練成績、改善學(xué)生心理品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、全面和諧發(fā)展。怎樣使這樣一所年輕學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量競爭日益加劇的今天立于不敗之地，把學(xué)校辦得讓老百姓滿意，一直是我長期思考的問題，經(jīng)過與學(xué)校班子成員研討，我們一致認(rèn)為只有團(tuán)隊(duì)的競爭力才是學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)的競爭力。

四、開拓發(fā)展新空間

學(xué)校管理不僅要調(diào)動(dòng)校內(nèi)的各要素，作為校長還必須想辦法整合校內(nèi)外的教育資源，使其最大限度地發(fā)揮合力作用，為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為教師的成長創(chuàng)造機(jī)遇，為學(xué)校的發(fā)展開拓空間。首先要充分整合家長資源，家長群體是重要的教育資源，學(xué)校要充分信任他們，依靠他們，定期開放學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，讓他們了解學(xué)校，支持學(xué)校，同時(shí)要認(rèn)真聽取他們的意見、建議，以更好地改進(jìn)學(xué)校工作。和相關(guān)單位和部門建立友好互動(dòng)關(guān)系，認(rèn)真聽取和咨詢有關(guān)意見，為學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)、實(shí)踐性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。充分整合兄弟學(xué)校的資源，堅(jiān)持與各層級的學(xué)校廣泛建立學(xué)習(xí)、互動(dòng)的關(guān)系，通過走出去、請進(jìn)來，拓展教職工的視野，為他們的成長搭建更加廣闊的平臺。

學(xué)校管理是科學(xué)，科學(xué)探究無止境。只要我們遵循規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)與人文相融合的管理理念，腳踏實(shí)地地落實(shí)各項(xiàng)管理工作，就一定能不斷提高學(xué)校管理效能，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校不斷地進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

劉鐵芳.好的學(xué)校教育[J].上海少先隊(duì)研究，2015（3）.

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題研究成果，課題編號：[JQ2015_228]。

編輯 魯翠紅