張東良

摘 要：目前，在我國高等學校時常會有關于大學生與人發(fā)生沖突，甚至有的因為人際沖突而走向犯罪等新聞的報道?？梢姶髮W生人際沖突已經(jīng)成為社會廣泛關注的問題，實際上，人際沖突是影響大學生人際關系和心理健康的重要因素，本文討論了不同情況下的大學生沖突行為及其心理健康的關系，希望能夠給大學生的身心健康發(fā)展提供一定的依據(jù)，營造和諧的大學生人際交往氛圍。

關鍵詞：大學生;人際沖突行為;心理健康

人際關系沖突會反映出一個人的心理是否健康，在心理學中有一個名詞“心理斷乳”，它的意思就是指處于“心理斷乳”這個階段的大學生在情緒上十分不穩(wěn)定和暴躁，與人交往的時候，各方面都表現(xiàn)得比較幼稚甚至自私，因此在與人交往中容易因一點小事情而發(fā)脾氣，產生人際沖突和矛盾，造成悲慘的后果，而且在與其他同學的交往中，他們通常表現(xiàn)為以自我為中心，霸道自私，做事講求個性和爭強好勝，對于不喜歡的人表現(xiàn)出直接的厭惡。這些人際沖突不利于大學生身心健康的發(fā)展以及和諧人際關系的維護。因此，我們必須了解大學生人際沖突行為的情況及其與心理健康的關系，這樣才能夠幫助大學生解決人際交往的困惑，促進大學生身心健康的成長。

一、研究的目的

在紛繁復雜的社會中，每個人的個性和觀點是不同的，正是由于人們的追求不同、利益不同、對事物的看法也不同，再加上不健康的心理，他們才會在社會交往中很容易與別人發(fā)生沖突。在大學生活中，人際交往的范圍比高中和初中更加復雜，他們時常面臨著人際交往的困境，嚴重的人際沖突會導致學生消極情緒的產生，他們有時候會不自信、懷疑身邊的同學、厭惡身邊的室友、嫉妒班級優(yōu)秀的學生等等，這些消極情緒不利于大學生身心健康的發(fā)展以及大學和諧人際關系的維護。我國心理專家非常重視大學生人際沖突與心理健康問題，并且國內外學者對人際沖突這個問題進行了一系列的研究，并且取得了明顯的成果。不過，在大學生人際沖突行為及其心理健康關系的研究上比較缺乏。通過本論文對于大學生人際沖突的研究可以充分的了解大學生的行為和心理狀況，從而發(fā)現(xiàn)大學生人際沖突行為與心理健康的關系;通過理論結合實際，探究大學生人際沖突行為與心理健康的關系有利于大學生健康教育活動的順利開展。

二、導致大學生人際沖突的主要因素

大學生人際沖突產生的原因有很多種，通過國內外學者研究發(fā)現(xiàn)，“情緒態(tài)度”、“心理健康”、“溝通障礙”等等都是構成大學生人際沖突的因素。由于每個人的喜好不同，在社會交往中有的人以自我為中心，將個人的喜好強加于別人身上，或者有時僅僅因為自己心情不好而將消極情緒發(fā)泄到朋友身上，不能理性控制自己的情緒導致了與人沖突;溝通在人際交往中有著非常重要的作用，有的人際沖突往往是由于雙方缺乏有效的溝通，相互猜忌和誤會。

三、研究方法及工具

（一）研究取樣與樣本特性分析

筆者采用分層取樣的方法進行研究，在上海交通大學中抽取了大學生762名。通過計算，問卷的回收率為98%，有效率為96%，一二三四年級的有效率分別為45%、28%、13%、12%。

（二）問卷調查的結構

在對大學生人際沖突行為與心理健康關系研究中主要采用的是問卷調查的形式，其中分為大學生沖突行為的問卷和心理癥狀問卷。在大學生沖突行為問卷中通過沖突策略量表來評價和量度家庭沖突的應對策略，但是現(xiàn)在這種策略量表普遍的被應用與評價各種人群的人際沖突的應對策略。而心理癥狀問卷中所有的題目是從癥狀自評量表中選取出來的。

四、大學生人際沖突與心理癥狀的相關分析

通過專家學者的仔細研究分析得出，在人際沖突以及心理癥狀中的因素是有著非常重要的關系的，兩者是正比的關系。不管是在心理癥狀總分中還是在心理癥狀各因子分，感受到很多心理困擾的大學生都是屬于在人際沖突問卷中的分數(shù)較高者;而分數(shù)越低這說明所受到的心理困擾就越少。簡單來說，大學生沖突行為和心理困擾是正比關系，沖突行為越多則所受到的困擾就越多，因此大學生應當理性的控制自己的行為，做事切忌莽撞，而作為老師也應當教會學生用正確的方法處理人際關系和人際沖突，促進大學生心理健康正常發(fā)展。

五、結語

通過調查發(fā)現(xiàn)，在大學生沖突行為中，“拒絕合作”，“直接攻擊”等行為是通常的變現(xiàn)方式，當他們在人際交往中遇到問題的時候，很少會想著如何去解決問題和沖突。大學生的人際沖突不會因為年紀、性別有所不同。本文通過對大學生人際沖突行為及其心理健康的關系研究，采用了問卷調查的方式進行研究，并得出結論：影響大學生人際沖突行為的因素是各種各樣的，各個變量之間的關系也十分復雜。通過本文的研究能夠讓人們正確認識行為沖突與心理健康之間的關系，讓大學生在社會交往中理性的調節(jié)和控制自己的情緒，只有這樣才能夠形成和諧的人際關系，促進大學生心理健康發(fā)展。

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