徐晗

摘 要：《關(guān)于新形勢下軍隊政治工作若干問題的決定》把“強化練兵價值認(rèn)同”作為樹立隨時準(zhǔn)備打仗的戰(zhàn)斗隊思想的重要內(nèi)容，進一步凸顯了練兵價值認(rèn)同在戰(zhàn)斗隊思想培塑中的特殊地位。新形勢下，要鑄牢練兵價值認(rèn)知基礎(chǔ)、搭建練兵價值培育平臺、實現(xiàn)練兵價值制度保障，切實營造練兵備戰(zhàn)的濃厚氛圍。

關(guān)鍵詞：練兵價值認(rèn)同;認(rèn)知基礎(chǔ);培育平臺;制度保障

中圖分類號：E22 ? 文獻標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2016）12-0076-02

強化練兵價值認(rèn)同，樹立隨時準(zhǔn)備打仗的戰(zhàn)斗隊思想，是新形勢下確立戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)、糾正忘戰(zhàn)懈怠積弊的首要環(huán)節(jié)和思想基礎(chǔ)。必須把強化練兵價值認(rèn)同作為一項緊迫任務(wù)來抓，深入開展愛軍精武活動，典型宣傳、表彰獎勵、政策待遇等等向訓(xùn)練一線傾斜，營造練兵備戰(zhàn)的濃厚氛圍。

“價值認(rèn)同”就是指“價值理想、價值取向和價值標(biāo)準(zhǔn)等方面的一致性和統(tǒng)一性。在實際生活中表現(xiàn)為尋求基本理想、信念的歸屬感和認(rèn)同感;在社會生活中表現(xiàn)為對特定集團（黨、軍隊等）行為方式、價值追求、道德規(guī)范的信賴、忠誠和踐行。價值認(rèn)同是集團內(nèi)部凝聚力的源泉?！盵1]

如何正確引導(dǎo)基層官兵科學(xué)強化練兵價值認(rèn)同，在本文中，筆者從以下三個方面來探討。

一、深化教育機理與官兵個體的內(nèi)在聯(lián)系，鑄牢練兵價值認(rèn)知基礎(chǔ)

忘戰(zhàn)懈怠積弊是相對和平環(huán)境下我軍最大的危險。新形勢下，如何防止和克服和平麻痹思想、保持部隊旺盛的革命熱情和高昂的戰(zhàn)斗意志、真正強化官兵練兵價值認(rèn)同是我軍思想教育亟待解決的重大課題。

馬克思有一句名言：“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本?！盵2]要官兵認(rèn)同練兵價值，分析說理、有破有立的思想政治教育工作是強化練兵價值認(rèn)同的首要前提。高度的價值認(rèn)同是一種自覺行動和實踐選擇，需要從根本入手，切實把練兵價值認(rèn)同建立在思想進步和科學(xué)認(rèn)知的基礎(chǔ)上。

強化練兵價值認(rèn)同，必須著眼思想教育內(nèi)在機理與官兵個體相結(jié)合，通過分析說理、有破有立的教育工作，鑄牢認(rèn)知基礎(chǔ)。一是推進教育內(nèi)容與官兵個人理想相結(jié)合。隨著市場經(jīng)濟的逐步建立和完善，社會競爭的壓力使官兵自我發(fā)展的需要更為迫切，這一需要與軍隊、社會的發(fā)展方向并不矛盾，因此要對官兵希望自己能有好的個人發(fā)展持肯定的態(tài)度。開展思想教育的同時，不能僅滿足于解決具體的現(xiàn)實問題，而是要結(jié)合官兵的思想實際，從關(guān)注官兵個人利益的角度，充分挖掘科學(xué)化練兵在提高部隊?wèi)?zhàn)斗力、培養(yǎng)創(chuàng)新科技人才、促進個人進步發(fā)展等方面的多重功能，在有效克服“武藝練得精，不如手藝精”這一思想障礙的基礎(chǔ)上，加強馬克思主義戰(zhàn)爭觀和我軍根本職能教育，逐步使廣大官兵對練兵價值有一定的系統(tǒng)認(rèn)知。二是推進教育形式與官兵個人實際相結(jié)合。要突破思想教育局限在端正認(rèn)識態(tài)度、提高思想覺悟上的定位，引導(dǎo)官兵認(rèn)識到他們個人價值所在，并幫助其實現(xiàn)正當(dāng)合理的利益訴求，進而做好提高思想覺悟的工作。在官兵軍事素質(zhì)的培養(yǎng)鍛煉上，要遵循新形勢下鑄魂育人的特點和規(guī)律，并與啟發(fā)培養(yǎng)官兵自覺做市場經(jīng)濟競爭中的有用之才結(jié)合起來。特別是要引導(dǎo)官兵厘清一名合格的軍人與市場經(jīng)濟所需人才的關(guān)系，突出從個人價值能否實現(xiàn)的角度激發(fā)他們加強練兵、學(xué)習(xí)的積極性，進而通過實踐環(huán)節(jié)解決提高官兵自身素質(zhì)的問題，在滿足成長成才需要的同時，官兵也接受了練兵價值，從而理解練兵價值并充分認(rèn)識練兵的重要意義。三是推進教育目的與官兵個人成長相結(jié)合。教育是一種內(nèi)化于心、外化于形的過程。在追求練兵價值認(rèn)同的過程中，必須充分考慮官兵在覺悟程度、道德水準(zhǔn)等方面存在的差異，有針對性地進行教育和思想引導(dǎo)。開展思想教育時要融入對官兵的關(guān)懷與期望，更多地兼顧官兵的需要和利益，真心實意地為他們的成長進步考慮。要突破傳統(tǒng)的教育思維，代之以激發(fā)自覺性為中心的自我教育，使他們主動接受教育，主動進行自我批評與自我完善，引導(dǎo)他們通過自己的思考得出正確的結(jié)論，從而通過完成個體健全人格的塑造達到價值認(rèn)同。

二、深化強軍實踐與官兵養(yǎng)成的有效銜接，搭建練兵價值培育平臺

當(dāng)前，有的單位存在訓(xùn)風(fēng)演風(fēng)考風(fēng)不正、軍事訓(xùn)練和作戰(zhàn)準(zhǔn)備搞假把式的現(xiàn)象，有的存在以犧牲戰(zhàn)斗力為代價消極保安全的不良現(xiàn)象，同時在實踐活動中缺乏有效的評價調(diào)控機制，對不良現(xiàn)象不能夠及時糾偏和批評。這些都對官兵練兵價值認(rèn)同產(chǎn)生影響。

人的主觀意識產(chǎn)生于人的實踐活動，同時人的主觀意識反作用于客觀存在。人通過實踐活動，不但能使自身的利益和需要得到滿足，而且也檢驗著自己的主觀目的，檢驗著自己對事物的認(rèn)識是否正確。強化官兵練兵價值認(rèn)同，必須通過實踐養(yǎng)成這一重要環(huán)節(jié)，當(dāng)前就是要通過強軍興軍實踐促進練兵價值培育。一是要注重典型示范，深化價值認(rèn)同。著名社會學(xué)家涂爾干曾斷言：“倘若沒有象征符號，社會觀的存在只能是不穩(wěn)定的?！盵3]這里所言的象征符號就是先進典型，它可以為官兵提供一個清晰形象的樣板，具體生動地彰顯練兵價值。要通過報告會、座談會、表彰會等立體化途徑，利用官兵身邊生動形象的鮮活事例，運用典型的事跡、榜樣的力量，接地氣地詮釋練兵價值認(rèn)同，促進官兵成長進步。要通過典型的熏陶，形成良好的推優(yōu)學(xué)優(yōu)氛圍，讓練兵價值走入軍營、走近官兵、走入官兵的內(nèi)心。二是依托訓(xùn)練實踐，促進價值認(rèn)同。帕斯卡爾在《思想錄》中寫道：“人們通?？偸潜蛔约河H自所發(fā)現(xiàn)的道理說服，更甚于被別人精神里所想到的道理說服。”[4]練兵場上，官兵在親身經(jīng)歷、直觀感受的基礎(chǔ)上，發(fā)自內(nèi)心地對練兵價值產(chǎn)生真實感受和理性認(rèn)識，這種真實感受和理性認(rèn)識在通常情況下可以轉(zhuǎn)化為相對比較穩(wěn)定的心理活動和精神狀態(tài)，進而上升為對練兵行為的自覺認(rèn)同。正是因為有了實踐交流的平臺，有了正確的價值引導(dǎo)，涌現(xiàn)出一批又一批的愛軍精武的好士兵，他們馳騁在訓(xùn)練場上，將個人夢想與實現(xiàn)練兵價值緊密聯(lián)系在一起，無一不完美地展示了新一代革命軍人立足本職崗位，奮發(fā)進取、爭當(dāng)尖兵的精神面貌。三是層層活動推進，強化價值認(rèn)同。通過開展一系列活動推進練兵價值認(rèn)同氛圍的形成，引領(lǐng)部隊把主要心思和精力用在真打?qū)崅渖?，使聞?zhàn)則喜、勝戰(zhàn)則榮蔚然成風(fēng)。在活動主題上強化“三個突出解決、三個注重”，即突出解決練兵準(zhǔn)備現(xiàn)實問題、突出解決練兵動力懈怠問題、突出解決練兵精神缺乏問題，注重官兵參與積極性、注重官兵主體地位、注重官兵個人價值實現(xiàn)。官兵作為參與主體，能夠自由地發(fā)揮，可以自由地選擇，同時也能充分地交流。官兵在相互啟發(fā)、相互激勵中正確理解練兵價值，并潛移默化地將練兵價值與自己個人的價值相融合，從而實現(xiàn)練兵價值的最大化。

三、深化政策法規(guī)與官兵自律的互促共進，實現(xiàn)練兵價值制度保障

鄧小平曾說過：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵??！盵5]一種價值觀要獲得認(rèn)同，必須滿足人們最起碼的情感與利益需求。因此，練兵價值要獲得官兵的認(rèn)同，必須依賴于必要的精神與物質(zhì)獎勵制度。

政策法規(guī)提倡什么、褒揚什么、反對什么、懲罰什么，都直接引導(dǎo)官兵的價值取向和行為方式。政策、制度不僅是官兵利益關(guān)系的調(diào)節(jié)者，也是官兵價值觀念最有效的引導(dǎo)者。

建立、完善和運行與教育導(dǎo)向相一致的政策法規(guī)體系，對于官兵實現(xiàn)練兵價值認(rèn)同起著至關(guān)重要的作用。一方面要完善事關(guān)官兵切身利益的政策法規(guī)，激勵官兵安心本職、建功立業(yè)。當(dāng)前，個別單位的官兵在個人進步、住房保障、醫(yī)療服務(wù)、家屬就業(yè)、轉(zhuǎn)業(yè)安置等問題上，還存在著許多有形和無形的障礙與“門檻”。官兵對立功、入黨、考學(xué)、選改士官、提干、調(diào)職（銜）等事關(guān)個人切身利益的問題關(guān)注度較高。在運用政策制度細化有關(guān)規(guī)定時，必須突出練兵精武標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)愛軍尚武要素，使廣大官兵的心思和精力向強化戰(zhàn)斗力、努力踐行練兵價值聚集。家庭穩(wěn)定與否是影響官兵能否安心服役的重要因素之一。在落實軍人家庭相關(guān)優(yōu)撫政策時，要想辦法最大限度地解決軍人后顧之憂，協(xié)調(diào)家屬就業(yè)、官兵子女入托（學(xué)），積極幫助軍人家庭解決各類涉法問題，有效維護軍人家庭合法權(quán)益，更多關(guān)注有特殊困難的軍人家庭等等。復(fù)、轉(zhuǎn)、退軍人的就業(yè)生活狀況，也影響著官兵對練兵價值的取舍。因而要主動伸出援助之手，主動協(xié)調(diào)解決問題，積極發(fā)揮復(fù)、轉(zhuǎn)、退軍人有關(guān)政策作用。充分發(fā)揮主觀能動性，力所能及地提供幫助，當(dāng)好復(fù)、轉(zhuǎn)、退軍人的“堅實后方”，解除官兵扎根軍營、專心練兵的后顧之憂。另一方面，要完善獎勵和懲罰性政策法規(guī)，樹立獎優(yōu)罰劣的鮮明導(dǎo)向。嚴(yán)格、公正、合理的獎勵是凝聚軍心、激勵斗志、振奮精神的重要手段，是強化價值認(rèn)同的有力杠桿。現(xiàn)在，個別單位存在官兵干好干壞一個樣，訓(xùn)練比武重參與、輕榮譽，官兵日常的榮譽追求弱化等現(xiàn)象。要創(chuàng)造性地設(shè)置一些合乎規(guī)定，又能充分調(diào)動官兵熱情的獎勵項目。同時將官兵獲得的榮譽及時宣傳出去，并根據(jù)官兵實際情況在獎金標(biāo)準(zhǔn)、住房分配、入黨入學(xué)、提升交流等方面給予政策上的支持，讓獲獎官兵在得到實實在在的利益中增強練兵積極性。要完善懲罰性政策法規(guī)，充分發(fā)揮懲罰性政策法規(guī)作用，堅持紀(jì)律面前人人平等的原則，杜絕彈性懲罰，同時要把懲罰性制度與教育制度緊密結(jié)合起來，在高度自覺的基礎(chǔ)之上嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，從根本上保證練兵價值的實現(xiàn)。

參考文獻：

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[6]周正艷.社會主義核心價值觀認(rèn)同路徑探究[J].湖南社會科學(xué)，2012（6）.