夏澤虎
高一物理對于高中生來講是十分重要的.這一階段的學(xué)習(xí),既是初中的延伸,又是高中下一階段的基礎(chǔ).在高一物理教學(xué)中,教師應(yīng)該注重一些教學(xué)方法和策略的運用.只有這樣,學(xué)生才有興趣和能力繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識.
下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談點體會.
一、高一物理的重要作用
高一物理,既是基礎(chǔ),又是轉(zhuǎn)折.在初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)物理所用到的思維主要是形象思維,而到高中階段學(xué)生的思維發(fā)生了變化,在學(xué)習(xí)物理時用到的大多是抽象思維.為了讓學(xué)生更好地繼續(xù)學(xué)習(xí),就要發(fā)揮物理學(xué)科的作用.
物理學(xué)科是一門生活性極強(qiáng)的學(xué)科,讓學(xué)生學(xué)好物理,不僅是為了應(yīng)付高考,而是要培養(yǎng)學(xué)生的技能.學(xué)生掌握了一定的技能,才能將其運用于實際生活中.要想完成這一教學(xué)目標(biāo),教師必須從頭抓起,讓學(xué)生愛上物理.
二、高一物理的教學(xué)方法
1.了解教學(xué)中的困難.為了上好一節(jié)物理課,教師不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n,還要研究教學(xué)方法,了解學(xué)生.只有做好這些準(zhǔn)備工作,才能在教學(xué)中得心應(yīng)手.即使這樣,在教學(xué)中也會遇到一些困難.高中物理現(xiàn)象、物理概念和物理規(guī)律等比較抽象,對于一些文字能力表達(dá)較差的學(xué)生來講是一個挑戰(zhàn).在教學(xué)中,教師要發(fā)揮學(xué)生的主體性地位,讓學(xué)生多說,然后教師加以指正.有的學(xué)生做題不規(guī)范,缺乏條理性.為了改變這一教學(xué)難題,教師從高一就要培養(yǎng)學(xué)生作示意圖的能力.在遇到一些圖形結(jié)合才能解答出來的題目時,一定要用圖示.比如,在解力的平行四邊形定則時,就需要作圖.慢慢地,學(xué)生就能接受這種做題方式.另外,在高一物理的學(xué)習(xí)中,對于矢量的學(xué)習(xí),教師要耐心講解,逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念.
2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”.所以說,強(qiáng)烈的求知欲,才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力.為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,教學(xué)中教師要善于采用一些學(xué)生比較關(guān)心的問題來設(shè)置一些情境.例如,在講“超重和失重”時,教師可以播放宇航員在太空翻跟頭的視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂.為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,教師還應(yīng)采取快樂教育或者是成功教育.物理是一門相對較難的學(xué)科.對于很多高一新生來講,他們在學(xué)習(xí)中總是失敗,長此以往,就會產(chǎn)生一種習(xí)得無助的感覺,嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,在新課伊始教師要講一些比較容易的知識,考試測驗不要出一些比較偏難的題目,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣.
3.加強(qiáng)實驗探究教學(xué).實驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié),是落實物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑.對于實驗探究教學(xué),教師要擺正觀念.在高考中,實驗是必考的知識點;在生活中,實驗是實際教學(xué)的基礎(chǔ)和歸宿.為了提高學(xué)生的知識水平和技能水平,在高一物理教學(xué)中,教師應(yīng)該重視和加強(qiáng)實驗教學(xué).為了避免物理課堂的枯燥乏味,教師要帶領(lǐng)著學(xué)生做課本上的實驗,課本上沒有的實驗教師要結(jié)合高考試題引導(dǎo)學(xué)生做.為了實施實驗探究教學(xué),教師可以在上課之前先研究一些基本的實驗,然后結(jié)合高考中的試題進(jìn)行分析和研究.例如,在講“勻速變速直線運動”時,教師可以結(jié)合高考試題進(jìn)行教學(xué).在高考中這部分內(nèi)容有了一定的創(chuàng)新,主要有三個新視角,第一個是實驗器材的改進(jìn).其中氣墊導(dǎo)軌代替了長木板,這樣就保證了小車做勻速直線運動,比原來的實驗更加精確.頻閃照相機(jī)或光電計時器代替了打點計時器,這樣的實驗更易于操作.第二個是實驗原理的拓展.原來求加速度a的方法是逐差法,現(xiàn)在還可以借助光電計時器測出滑塊經(jīng)過光店門的速度測出.第三個是實驗數(shù)據(jù)處理的創(chuàng)新.其中“化曲為直”的思想在這里得到廣泛的運用.面對這樣的變化,教學(xué)中教師應(yīng)注意設(shè)置實驗情境,提出相應(yīng)的實驗問題,并讓學(xué)生親自參與實驗的設(shè)計,進(jìn)行實驗操作,分析總結(jié)得出結(jié)論.漸漸地,學(xué)生的實驗探究意識就會增強(qiáng),他們不僅掌握了相關(guān)的實驗知識,還掌握了實驗操作技能,從而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和實事求是的實驗探究精神.
4.改變原有的教學(xué)方式.傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時代教學(xué)的要求.為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量,教師應(yīng)該在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的改變,尤其是要結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué).多媒體教學(xué)的引入,在一定程度上改變了原有的教學(xué)方式,它不僅形象直觀,而且操作性和示范性比較強(qiáng).對于一些難以操作的實驗,教師可以用多媒體進(jìn)行展示,使學(xué)生能夠在慢鏡頭下觀察和學(xué)習(xí)物理知識.在高一物理教學(xué)中,教師不能墨守成規(guī),而應(yīng)積極創(chuàng)新.只有這樣,才能提高教學(xué)效果.