朱斌

廣大青年黨員是黨的生力軍，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的后備力量，青年黨員是否能始終保持堅(jiān)定的政治信念，直接關(guān)系到黨和國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)事業(yè)的興衰成敗。從黨員隊(duì)伍構(gòu)成看，全國現(xiàn)35歲以下的黨員2247.9萬名，占黨員總數(shù)的25.6%；2015年發(fā)展35歲及以下黨員169.3萬名，占發(fā)展黨員總數(shù)的82.3%，所占比例較上年提高0.6個(gè)百分點(diǎn)，本文主要研究分析了新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)青年黨員的教育工作。

青年黨員教育培訓(xùn)新媒體

一、青年黨員教育培訓(xùn)存在問題

從課題組的訪談和發(fā)放的調(diào)查問卷來看，目前青年黨員的教育培訓(xùn)存在著以下問題。

（一）青年黨員的培訓(xùn)途徑單一

一是基層黨組織的全體黨員培訓(xùn)，主要有日?！叭龝?huì)一課”、黨員集中冬訓(xùn)，機(jī)關(guān)事業(yè)單位的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)等；二是以會(huì)代學(xué)，在基層黨組織會(huì)議上學(xué)習(xí)上級(jí)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，三是瀏覽微信公眾號(hào)的宣傳內(nèi)容。

（二）青年黨員的培訓(xùn)效果較差

一是專題培訓(xùn)次數(shù)少，培訓(xùn)不到位。大部分青年黨員參與專題培訓(xùn)僅限于入黨前的短期集中培訓(xùn)。從調(diào)查問卷統(tǒng)來看，入黨后青年黨員基本沒有參加專題培訓(xùn)。二是學(xué)習(xí)培訓(xùn)密度低，缺乏經(jīng)常性。青年黨員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，多在上級(jí)有活動(dòng)、有文件精神需要傳達(dá)時(shí)，才參加全體黨員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中機(jī)關(guān)事業(yè)單位青年黨員參與單位的統(tǒng)一學(xué)習(xí)教育相對(duì)較好，而農(nóng)村青年黨員特別是流動(dòng)青年黨員幾乎沒有參與教育培訓(xùn)。三是教育培訓(xùn)內(nèi)容不全面。基本沒有針對(duì)青年黨員的專題培訓(xùn)內(nèi)容，少部分單位的青年黨員培訓(xùn)主要是結(jié)合工作開展，注重專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，缺乏思想政治教育、黨的知識(shí)等理論教育。

二、原因分析

（一）教育培訓(xùn)本身缺乏吸引力

一是形式不靈活，缺乏多樣性。普遍都是念念通知、學(xué)學(xué)文件、讀讀報(bào)紙，更多是書記帶頭學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神、講講黨課。這種枯燥乏味的灌輸式教育培訓(xùn)，自然不會(huì)有好的教育培訓(xùn)成效。二是聯(lián)系實(shí)際不緊，缺乏針對(duì)性?，F(xiàn)有教育培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏與青年黨員的溝通，不能緊密聯(lián)系青年黨員的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)際，不能觸動(dòng)青年黨員的內(nèi)心深處，造成理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用的脫節(jié)，使教育培訓(xùn)不能較好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。三是載體不新，缺乏鮮活性。沒有發(fā)揮青年黨員喜聞樂見的新媒體作用，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信、微博的教育培訓(xùn)較少，僅限于幾個(gè)公眾號(hào)單向灌輸，沒有調(diào)動(dòng)青年黨員的參與互動(dòng)的積極性。

（三）青年黨員缺乏自我學(xué)習(xí)主動(dòng)性

一是青年黨員身份認(rèn)同感弱化。部分青年黨員對(duì)作為一名中國共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)感不強(qiáng)，在平時(shí)工作生活中不能主動(dòng)、大膽的亮出黨員身份，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得不好。二是參與教育培訓(xùn)主動(dòng)意識(shí)不夠。部分青年黨員認(rèn)為為黨的事業(yè)、為共產(chǎn)主義奮斗終身，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不切實(shí)際，工作憑個(gè)人喜好，主要心思放在個(gè)人事務(wù)上，對(duì)思想政治教育、黨的理論知識(shí)獲取缺乏主動(dòng)性。三是宗旨意識(shí)淡化。部分青年黨員多數(shù)認(rèn)為自己工作責(zé)任重于政治責(zé)任，業(yè)務(wù)工作更與切身利益相關(guān)，經(jīng)常會(huì)以業(yè)務(wù)工作忙為由，甚少參加教育培訓(xùn)。四是政治意識(shí)淡薄。部分青年黨員政治觀念淡薄，認(rèn)為思想政治工作是虛的可有可無，對(duì)于參加教育培訓(xùn)，缺乏內(nèi)在的自覺性，在黨組織開展教育培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，要么消極怠慢遲遲不到，要么編造借口根本不到。

（二）青年黨員在學(xué)習(xí)過程中存在誤區(qū)

從調(diào)查問卷看，一是青年黨員對(duì)黨的政策方針、理論、黨史黨規(guī)等知識(shí)學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，淺嘗則止；二是青年黨員在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有偏好，只選擇感興趣的內(nèi)容了解學(xué)習(xí)；三是青年黨員學(xué)習(xí)的時(shí)間碎片化，系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)間不夠；四是青年黨員學(xué)習(xí)的載體和媒介網(wǎng)絡(luò)化，多通過電腦和手機(jī)學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)載體關(guān)注較少，經(jīng)典理論著作學(xué)習(xí)較少，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上海量信息鋪天蓋地，其中夾雜著消極、錯(cuò)誤的思想導(dǎo)向，而青年黨員的黨性修養(yǎng)不夠深厚時(shí)容易走錯(cuò)方向，思想被誤導(dǎo)。

三、做好青年黨員教育培訓(xùn)工作的思考

（一）強(qiáng)化興趣引導(dǎo)。充分利用新技術(shù)新媒體，制作青年人感興趣的媒介內(nèi)容，引導(dǎo)青年黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，引導(dǎo)青年黨員堅(jiān)定信念，樹立崇高理想，例如2015年底由四個(gè)年輕人創(chuàng)作的一首歌曲《十三五》在國外走紅，歌曲以“十三舞是什么舞”這樣輕松幽默的“誤讀”開頭，邊說邊唱，詮釋了一個(gè)有國際味的“十三五”。短片時(shí)長3分3秒，曲風(fēng)以民謠為主，搭配音樂和獨(dú)白，旋律輕快、朗朗上口，讓人不自覺地就會(huì)跟著哼唱起來。整首歌曲，按照十三五是什么、誰制定、怎樣制定、制定完成還要執(zhí)行、完善等邏輯順序，層層推進(jìn)，對(duì)每個(gè)問題的詮釋、演繹都非常通俗、直白，易記易理解，在青年中刮起了一陣“十三五”旋風(fēng)。

（二）實(shí)行分類指導(dǎo)。一是從青年黨員文化層次上分類，建議單位制定有針對(duì)性的輔學(xué)措施，使學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠真正入腦入心；二是從青年黨員崗位性質(zhì)上分類，對(duì)干部、工人、教師、創(chuàng)業(yè)者、流動(dòng)青年黨員等，都要采取不同的教育側(cè)重點(diǎn)和方式方法；三是從思想狀態(tài)上分類，對(duì)理想信念堅(jiān)定、黨性觀念強(qiáng)、學(xué)習(xí)意識(shí)濃的青年黨員要進(jìn)一步鞏固其思想，對(duì)出現(xiàn)黨性觀念淡薄苗頭的青年黨員，要及時(shí)采取幫教措施。

（三）加強(qiáng)教育管理。一是要加強(qiáng)對(duì)青年黨員教育培訓(xùn)的要求，比如可在干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等平臺(tái)中增加黨員學(xué)習(xí)專欄，要求青年黨員增加學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)，并納入全年的考核。二是指定黨性教育最新的通熟易懂且熱門的紙質(zhì)書籍或者電子書籍，要求青年黨員自我學(xué)習(xí)，并撰寫相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記，由青年黨員所在單位部門的黨委書記檢查考評(píng)。

（四）做好培訓(xùn)服務(wù)。一是充分整合資源，對(duì)部分學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容可以采取系統(tǒng)聯(lián)合上課的辦法，集中系統(tǒng)內(nèi)青年黨員專門學(xué)習(xí)，使教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)內(nèi)容以及師資力量等在一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享。二是培訓(xùn)內(nèi)容要堅(jiān)持學(xué)以致用、有的放矢，根據(jù)新形勢(shì)下黨的任務(wù)科學(xué)謀劃教育內(nèi)容，緊密聯(lián)系青年黨員思想和工作實(shí)際，將教育工作同他們最關(guān)心、最直接、最實(shí)際的現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來，突出教育內(nèi)容的時(shí)效性和新穎性，提高廣大青年黨員學(xué)習(xí)積極性。三是用信息化培訓(xùn)提高黨員教育的實(shí)效。利用互聯(lián)網(wǎng)等新興信息媒介為黨員教育工作提供新的資源和途徑，制作能夠吸引青年黨員的網(wǎng)上資源，在網(wǎng)站上開設(shè)示范課堂、微黨課、慕課等，甚至可以考慮在青年黨員中募集“我來說黨課”等類似的微視頻作品，充分激發(fā)青年黨員的參與熱情和積極性。四是正面引導(dǎo)青年黨員在網(wǎng)上獲取信息的來源和途徑。篩選推薦一些優(yōu)秀的愛國教育，黨員教育的公眾號(hào)，如當(dāng)前比較火熱的“周小平同志”等，擴(kuò)大青年黨員學(xué)習(xí)的選擇面。