張蕾

摘 要：本文探討了高校體育活動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀、體育活動(dòng)與大學(xué)生人格養(yǎng)成的關(guān)系，并對(duì)高校體育活動(dòng)發(fā)展的困境和解決路徑提出了初步建議。

關(guān)鍵詞：高校體育；人格養(yǎng)成；問(wèn)題；建議

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0247-01

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)大學(xué)生體質(zhì)狀況變差、高校學(xué)生自殺及傷人事件頻發(fā)等得到了媒體及社會(huì)的廣大關(guān)注。高校體育活動(dòng)在大學(xué)生體質(zhì)提高及人格養(yǎng)成中所能發(fā)揮的作用也日益凸顯。本文擬從高校體育活動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題入手，結(jié)合其能對(duì)大學(xué)生人格養(yǎng)成發(fā)揮的重要作用，為高校體育活的開(kāi)展提出建議。

一、高校體育活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)目前高校體育活動(dòng)基本上包括高校體育公共課程、體育社團(tuán)（群眾體育）及高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)（競(jìng)技體育）等。本文所提到的高校體育活動(dòng)主要指面向廣大非體育專業(yè)學(xué)生開(kāi)展的公共體育課程及體育社團(tuán)活動(dòng)。

（一）高校體育公共課程設(shè)置情況。目前，高校體育公共課程經(jīng)過(guò)多年的不斷改革，涉及的活動(dòng)內(nèi)容已經(jīng)非常廣泛，從傳統(tǒng)的田徑類課程（跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲類等），對(duì)抗球類課程（足球、籃球、排球、羽毛球、網(wǎng)球等）、其他競(jìng)技類課程（游泳、武術(shù)、太極拳等）、以至于時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（跆拳道、攀巖等）基本都有涵蓋。除了以上項(xiàng)目之外，部分高校還根據(jù)各自師資專長(zhǎng)，設(shè)置不同特色的體育課程，如舞龍舞獅、龍舟、傳統(tǒng)養(yǎng)生項(xiàng)目；新型體育課程，如棒壘球、高爾夫球、賽艇等。我校針對(duì)體弱和肢殘同學(xué)開(kāi)設(shè)了體育保健課，很多高校設(shè)置的瑜伽等課程也深受廣大女生的喜愛(ài)。

（二）高校體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀。高校體育社團(tuán)是體育公共課程的有效補(bǔ)充，可屬高校體育的“第二課堂”。由于體育社團(tuán)不受專業(yè)的限制，參與人員因共同的愛(ài)好共同組織和開(kāi)展活動(dòng)，提升相應(yīng)項(xiàng)目的體育技能同時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，靈活性更強(qiáng)。目前各高校體育社團(tuán)的建設(shè)和運(yùn)作整體趨向良好，但在體制管理、建設(shè)經(jīng)費(fèi)等方面都存在問(wèn)題。例如管理體制不完善，會(huì)員向心力差，經(jīng)費(fèi)管理不充分、指導(dǎo)教師參與度不夠等。

二、高校體育活動(dòng)與大學(xué)生人格養(yǎng)成的關(guān)系

（一）高校體育活動(dòng)有助于大學(xué)生身心健康。大學(xué)生一方面面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力，另一方面也面臨日后就業(yè)的心理壓力。大學(xué)階段正值學(xué)生身心重塑的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)候積極參與體育活動(dòng)不但能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)體育活動(dòng)對(duì)于心理意志力的培養(yǎng)也使得大學(xué)生受益無(wú)窮。

（二）高校體育活動(dòng)有助于大學(xué)生提升人際關(guān)系處理能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，人際關(guān)系尤為重要。建立穩(wěn)定和諧的人際關(guān)系不但能夠幫助學(xué)生順利處理各種問(wèn)題，還能給人以歸屬感、安全感等。體育教學(xué)和體育社團(tuán)活動(dòng)都屬于群體活動(dòng)，而體育活動(dòng)本身所帶給人的陽(yáng)光樂(lè)觀等特質(zhì)也使從事體育項(xiàng)目的人能夠更好地融入群體之中。

（三）高校體育活動(dòng)有助于大學(xué)生培養(yǎng)合作精神。體育活動(dòng)中，競(jìng)爭(zhēng)與合作是密不可分的兩個(gè)方面。團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)合作是取得比賽勝利的必要因素，個(gè)體體育活動(dòng)若缺少了與教練、隊(duì)友、輔助人員的合作也不能成功。因此，學(xué)生在體育活動(dòng)中易培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和本領(lǐng)。

三、高校體育活動(dòng)開(kāi)展存在的問(wèn)題

（一）高校體育觀念不強(qiáng)。高校體育常處于學(xué)校發(fā)展的邊緣位置，少有高校將體育活動(dòng)納入學(xué)校育人的大局中。因此，學(xué)校管理部門(mén)對(duì)體育不夠重視，對(duì)體育教師的工作認(rèn)可度較低。學(xué)校難形成完善的體育管理體制，不利于學(xué)生健康觀念的培育和學(xué)校體育的發(fā)展。

（二）體育教育硬件配套設(shè)施不足。目前全國(guó)高校普遍存在體育場(chǎng)地和設(shè)施無(wú)法滿足學(xué)生體育鍛煉需求的問(wèn)題。部分高校體育設(shè)施過(guò)于老舊，甚至容易產(chǎn)生危險(xiǎn)。由于風(fēng)雨操場(chǎng)建設(shè)較少，雨雪天體育課程基本無(wú)法得到保障。體育社團(tuán)基本無(wú)法享用學(xué)校體育資源與設(shè)施。

（三）體育教師隊(duì)伍水平有待提高。隨著高校建設(shè)步伐進(jìn)一步加快，對(duì)高校體育教師也提出了更高的要求。當(dāng)前高校體育教師與其他專業(yè)教師相比，業(yè)務(wù)水平相對(duì)較低。這就導(dǎo)致部分高校體育教師傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式無(wú)法滿足當(dāng)今高校體育教育教學(xué)要求的現(xiàn)象。

（四）體育活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生人格養(yǎng)成的作用未得到重視。目前的學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展主要關(guān)注的是對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響。實(shí)際上，廣義的“體育育人”即是通過(guò)體育技能的傳授，幫助學(xué)生達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，健全人的意志品質(zhì)，幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)生活。

四、高校體育活動(dòng)下一步發(fā)展建議

（一）加強(qiáng)體育政策保障和組織領(lǐng)導(dǎo)。高校體育管理者應(yīng)該意識(shí)到體育對(duì)于學(xué)生體質(zhì)提升和人格養(yǎng)成的重要作用，將體育育人理念列入學(xué)校整體發(fā)展藍(lán)圖，踐行“（身心）健康第一”的理念。建議以大學(xué)校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，體育部門(mén)為主，協(xié)調(diào)教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌安排學(xué)生的體育課程和體育社團(tuán)活動(dòng)，為大學(xué)整體育人環(huán)境的培育做出努力。

（二）增加學(xué)校體育的投入。由于體育場(chǎng)地建設(shè)和設(shè)施維護(hù)需要較大投入，故建議各高校加大對(duì)體育場(chǎng)館管理款項(xiàng)的投入，并吸引校外、校友資助，爭(zhēng)取更多資源。目前體育社團(tuán)普遍存在經(jīng)費(fèi)不足的困境。高校學(xué)生管理部門(mén)應(yīng)設(shè)置部分專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于體育社團(tuán)的管理。

（三）提高高校體育教師綜合素質(zhì)。學(xué)校層面應(yīng)該給體育教師提供更多的學(xué)習(xí)、交流途徑，開(kāi)拓教師的視野、提升教師水平。從體育教師自身來(lái)說(shuō)，除了需要時(shí)時(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、體育史、體育政策與法規(guī)等有所涉獵，應(yīng)對(duì)學(xué)生不斷擴(kuò)大的知識(shí)面和不斷提高的教學(xué)要求。

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們?nèi)姘l(fā)展與否，決定了國(guó)家未來(lái)的走向。高校體育應(yīng)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生積極作用，為培養(yǎng)合格的社會(huì)建設(shè)者做出自己的貢獻(xiàn)。

（作者單位：上海交通大學(xué)體育系）

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