李程

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個(gè)“系統(tǒng)工程”，在復(fù)習(xí)中總要解題，教師除了要研究數(shù)學(xué)解題方法，也應(yīng)對(duì)學(xué)生解題中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，探究產(chǎn)生錯(cuò)誤的根源，從根本上解決問題，這樣教師才能進(jìn)一步地把握好教學(xué)規(guī)律，學(xué)生才能更好地掌握所學(xué)知識(shí)，從而提高復(fù)習(xí)效率.筆者通過幾年的高三教學(xué)，僅舉幾例加以說明產(chǎn)生錯(cuò)解的根源.endprint