裴笑冰

摘要：開展定向培養(yǎng)士官試點工作，依托地方普通高等職業(yè)院校為部隊定向培養(yǎng)專業(yè)技術士官人才，是部隊士官招收工作的重要創(chuàng)新渠道。從實踐上看，定向培養(yǎng)士官具有征兵時間節(jié)點前移、生源穩(wěn)定、專業(yè)對口，部隊提前介入質量有保證等特點，是探索軍民融合育才的新路。特別是以人才培養(yǎng)方案為牽引，進一步整合地方高校和部隊優(yōu)質教學力量，對提高教學質量，增強人才培養(yǎng)使用效益，具有重要意義。

關鍵詞：士官；定向培養(yǎng)；人才；培養(yǎng)方案

習主席強調，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。作為軍隊士官招收重要創(chuàng)新的定向培養(yǎng)士官試點工作，自啟動以來，士官培養(yǎng)方法得到改進，培養(yǎng)效益不斷提高，通過定向培養(yǎng)途徑引進和集聚人才，已成為建設高素質士官隊伍的重要途徑。同時，堅持部隊與高校合力研究制定人才培養(yǎng)方案，精準對接方案要求，狠抓方案末端落實，更有益于推動定向培養(yǎng)士官質量不斷提升。

一、緊緊圍繞定向培養(yǎng)士官的成長方向，科學制定人才培養(yǎng)方案。定向培養(yǎng)士官，要遵循人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律，注重加強人才培養(yǎng)的總體籌劃設計，著眼戰(zhàn)斗力生成的新任務，士兵崗位任職的新要求，科學制定人才培養(yǎng)方案，規(guī)劃設計定向培養(yǎng)士官從地方高中生到部隊合格士兵的成長路線。

一是在教學體系上，堅持需求牽引。緊緊圍繞戰(zhàn)斗力這一根本標準，按照“向實戰(zhàn)聚焦、向部隊靠攏”的要求，部隊應系統(tǒng)梳理論證所需士官的崗位職責、職掌裝備和能力素質等要求，同高校一并從理想信念、軍事素養(yǎng)、專業(yè)能力、戰(zhàn)斗作風等方面，細化人才培養(yǎng)質量標準，科學構建課程教學體系，科學確定人才培養(yǎng)模式。

二是在教學重點上，突出技能培養(yǎng)。軍事技能是定向培養(yǎng)士官適應部隊崗位的“通關證”，決定了個人的發(fā)展前途和在工作崗位上的作用發(fā)揮。實際教學中，應把專業(yè)技能作為士官人才的核心能力突出出來，加大針對崗位任職能力的培養(yǎng)力度，增大崗位強化課程和前沿學科領域知識學時以及實踐教學的比重，進一步提升教學的實效性。

三是在課程安排上，強化通專結合。在訂單式保障部隊需求的基礎上，高校應著眼軍種多樣性特點，加強專業(yè)領域內崗位通用任職能力的教學培養(yǎng)，不斷優(yōu)化基礎知識、軍事科技、軍事技能體能相互協(xié)調、比例合理的課程結構，進一步拓展教學知識面，增強專業(yè)適應性，延伸能力素質鏈，著力打造軍政兼優(yōu)、思想業(yè)務過硬、能夠勝任不同崗位要求的高素質新型軍事人才。

二、著力推動軍地培養(yǎng)工作的深度融合，精準對接人才培養(yǎng)方案。習主席強調，要更加注重軍民融合，軍地雙方都要深化認識，打破利益壁壘，做到應融則融、能融盡融。士官培養(yǎng)工作，也應如此。定向培養(yǎng)士官的成長發(fā)展，是知識不斷更新、經(jīng)驗不斷積累、能力不斷提高的動態(tài)漸進過程，既要靠高校教育，也離不開部隊培訓鍛煉，必須大力推動軍地雙方的融合合作，通過系統(tǒng)籌劃、接力培養(yǎng)、全程銜接，實現(xiàn)人才培養(yǎng)上的精準對接。

一是精準對接部隊思路和高校理念。培養(yǎng)理念直接關系培養(yǎng)質量。對接人才培養(yǎng)方案，首先要對接人才培養(yǎng)理念。從實際工作看，部隊有從地方引進高素質士官人才的迫切需求，地方高校有為國防事業(yè)提供助力支持的強烈意愿，在政策的引領帶動下，部隊和高校要認識統(tǒng)一、目標一致、志同心齊、真誠合作，按照“學歷教育與打牢軍政基礎相結合、專業(yè)教學與部隊崗位特點相適應”的人才培養(yǎng)理念，建立良性互動的機制，不斷夯實士官人才培養(yǎng)基礎。

二是精準對接人才需求與高校教育。人才培養(yǎng)必須著眼需求定目標，圍繞打贏育人才。實踐中部隊應堅持以崗位需求為牽引，廣泛調研定向培養(yǎng)士官用人單位實際需要，全面摸底士官補充需求，區(qū)分士官專業(yè)通用技能、單項技能、單元技能、綜合技能和拓展技能，理清專業(yè)崗位任職要求，科學提出定向培養(yǎng)士官需求計劃。上級任務下達后，相關部隊應聯(lián)合高校，共同確立培養(yǎng)目標、設定培養(yǎng)模式、安排核心課程、組織實施教學，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)與部隊崗位需求“零距離”對接。

三是精準對接高校培養(yǎng)與部隊培訓。定向培養(yǎng)士官由高校和部隊共同培養(yǎng)，不是簡單意義上的時間先后、地位主次的問題，而是你中有我、我中有你，聯(lián)合培養(yǎng)、優(yōu)中選優(yōu)的過程。工作中，軍地雙方應注重研究探索、改進工作方式、推動密切協(xié)作，部隊應積極推動訓練機構派員，特別是派駐優(yōu)秀士官骨干到高校幫訓幫教，高校應遴選優(yōu)秀教職員工到部隊參觀，利用暑期等時機選派士官生到部隊實習或參觀見學，在互動中提高教學水平，推動定向培養(yǎng)士官盡早熟悉部隊環(huán)境、融入軍營生活。

三、積極探索高質量士官培養(yǎng)的有效途徑，推動人才培養(yǎng)方案末端落實。人才培養(yǎng)質量是檢驗定向培養(yǎng)士官工作成效的唯一標準，也是制定人才培養(yǎng)方案，規(guī)劃人才成長路徑的最終目的。實踐中，軍地雙方應共同努力，積極探索高質量士官培養(yǎng)的有效途徑，以方案為牽引，努力在提升培養(yǎng)質量上取得新的進步。

一是合作走開開放式教育、軍事化管理的培養(yǎng)模式。隨著形勢任務的發(fā)展，部隊對士官骨干政治素質、思想情操、作風紀律、意志品質提出了新的更高標準。針對定向培養(yǎng)士官求新求異、求知欲望強的特點，軍地雙方應共同將教育內容的知識性、方法的開放式、手段的現(xiàn)代化緊密結合起來。依據(jù)部隊組織形態(tài)、管理方式和條令條例，從學員在校期間的一日生活制度、訓練制度、學習制度和著裝等方面入手，進行適應部隊任職需要的科學管理，建立健全準軍事化管理體制，使定向培養(yǎng)士官真正成為“大學生中的軍人”。

二是合作走開規(guī)范式訓練、基地化實踐的培養(yǎng)模式。教學和實踐環(huán)節(jié)，是提高定向培養(yǎng)士官軍政素質的“兩個輪子”，也是落實方案的重要環(huán)節(jié)。高校應圍繞人才培養(yǎng)方案，逐步規(guī)范教學工作，部隊也應推動基地化實踐工作，逐步建立定向培養(yǎng)士官培訓基地、實習教學基地、參觀見學基地等，根據(jù)定向培養(yǎng)士官培訓的不同階段，設計相應的實踐訓練科目，使他們經(jīng)受不同角色和崗位鍛煉，全面提高訓練質量和效益。

三是合作走開跟蹤式培養(yǎng)、定向化育人的培養(yǎng)模式。跟蹤式培養(yǎng)，定向化育人，是人才生成與發(fā)展的基本經(jīng)驗，必須貫穿定向培養(yǎng)士官成長進步的全過程。軍地雙方要從入學起，實行綜合素質考核評估制度，為每名定向培養(yǎng)士官制定跟蹤問卷調查表，隨檔案攜轉，由地方高校、部隊訓練機構、實際工作單位分別考核填寫，作為提高人才培養(yǎng)質量的重要依據(jù)。部隊還應按照定向培養(yǎng)士官所學專業(yè)、能力特長定崗定位，實行育用并舉、訓用一致、學用相長，使他們按照規(guī)劃的“成長成才路線圖”，疏通“綠色通道”，駛入科學發(fā)展的“快車道”，從而盡快脫穎而出，成為部隊建設的棟梁之材。

參考文獻：

[1]《習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）》，中共中央宣傳部，學習出版社、人民出版社。

[2]中華人民共和國教育部、軍委政治工作部、軍委國防動員部《關于做好2016年定向培養(yǎng)士官試點工作的通知》（軍動[2016]21號）