王俁

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，這句詩(shī)描寫(xiě)了春節(jié)除舊迎新的景象?！傍B(niǎo)語(yǔ)花香”中的“語(yǔ)”也意在營(yíng)造一種愉悅輕松的氣氛。各種曲子寄托著人們的各種感情。由此可見(jiàn)，自古以來(lái)我們就在聲音中傳遞我們的情感。

——題 記

接下來(lái)，就請(qǐng)大家跟隨我一起去聆聽(tīng)我身邊的聲音，感受其中的情感吧！

家庭之聲

“哈哈哈……”這聲音一聽(tīng)就是爸爸在飽餐一頓后，不知又與媽媽聊起了什么最新發(fā)生的逸聞趣事，這爽朗笑聲中的一個(gè)個(gè)歡樂(lè)分子在家中擴(kuò)散，聽(tīng)了令人心情也愉悅起來(lái)。而苦口婆心的話語(yǔ)或許是媽媽的標(biāo)志，一句句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話道來(lái)，我聽(tīng)了只好連連點(diǎn)頭。而我呢？進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)自然重了許多，老師們個(gè)個(gè)如要臨陣殺敵一般緊張，試卷也如同海水一般，永無(wú)止境。我們的哀嘆聲自然是少不了的。所以每天在臺(tái)燈那散發(fā)的光線下傳來(lái)一陣陣哀嘆聲，也不知是我們?cè)摕o(wú)奈，還是老師該無(wú)奈。

校園之聲

盡管初中的生活比較艱苦，但學(xué)?？偹阍谡n余給了我們一點(diǎn)樂(lè)趣?！耙弧⒁?、一二一……”聽(tīng)，這是什么聲音？原來(lái)在每星期二和星期五，田徑場(chǎng)都會(huì)定時(shí)響起這個(gè)聲音。沒(méi)錯(cuò)，跑操時(shí)的“大喇叭”聲也是校園之聲的重要組成部分。同學(xué)們通常都是在這聲音的陪伴中揮灑汗水，鍛煉身體。下課時(shí)，走出教室，看著初一和初二那些同學(xué)的嬉戲與笑容，心中想到：前兩年，我們不也曾經(jīng)是這樣嗎？于是，從樓下傳來(lái)的笑聲將我們的思緒帶回到了以前?；蛟S，在初三，校園的聲音更多是老師上課的諄諄教導(dǎo)。這才是校園之聲的主要組成部分。

百態(tài)之聲

當(dāng)你離開(kāi)那無(wú)盡的書(shū)海，走上街道，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)別具風(fēng)格的百態(tài)之聲?！袄习?，能便宜點(diǎn)不？你看這……”一聽(tīng)就知道這又是一位講價(jià)能手在砍價(jià)了。老板也一臉誠(chéng)懇地說(shuō)：“這已經(jīng)是最低價(jià)了，不能再讓了，不然就沒(méi)利潤(rùn)?！苯值赖纳啼佒幸话愣紩?huì)傳出這樣的聲音，從而使得街道的熱鬧持續(xù)不斷。當(dāng)然，這是人為的。那么大自然給我們帶來(lái)的聲音呢？當(dāng)你走進(jìn)一片自然景區(qū)時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)喧鬧，人們都只是坐在那安靜地欣賞美景，陶冶自己的情操。山間潺潺的流水聲，風(fēng)刮過(guò)樹(shù)葉的聲音，共同演奏著一首天籟。

總之，世界上的聲音多種多樣，給人的感覺(jué)也各不相同。有的聽(tīng)起來(lái)平滑柔順，有的聽(tīng)起來(lái)使人煩躁不安。不過(guò)，當(dāng)你以一種樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生，你會(huì)自動(dòng)屏蔽一些“噪音”，使得你耳朵里永遠(yuǎn)都是悅耳的天籟之音。

（指導(dǎo)老師：鄭黃穎）