王業(yè)超

摘要：2012年，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法制；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的三個(gè)倡導(dǎo)提出以來，各高校引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真踐行已經(jīng)取得了一系列的成果。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要課題，本文著眼于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑和大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉方法，形成了一些新穎的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育；學(xué)習(xí)；踐行

一、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制度育人

合理的制度是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)保障?！蛾P(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》發(fā)布后，全國(guó)各高校高度重視，紛紛召開推進(jìn)會(huì)，制定實(shí)施方案，落實(shí)文件精神，迅速開展了一系列行之有效的活動(dòng)。合理的組織領(lǐng)導(dǎo)和分工合作體系是社會(huì)主義核心價(jià)值觀得以扎實(shí)推進(jìn)的首要條件。這一方面要求各高校設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)自身實(shí)際情況，制定實(shí)施方案，將意見落到實(shí)處；另一方面要求各高校建立合理的制度，進(jìn)行規(guī)范和激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)制度引導(dǎo)到行為自覺的改變。

（二）深化課堂教育，信仰樹人

課堂是高校進(jìn)行思想政治教育的重要堡壘，其作為主陣地的作用毋庸置疑，社會(huì)主義的科學(xué)性應(yīng)當(dāng)成為引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究的基本立足點(diǎn)，社會(huì)主義的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的學(xué)科體系的內(nèi)核所在。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三進(jìn)，就要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式的改進(jìn)、調(diào)整和創(chuàng)新。要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，改進(jìn)和調(diào)整，就要系統(tǒng)地搜集材料，全面的研究體系，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與專業(yè)課程授課結(jié)合起來，惟其如此，教學(xué)的吸引力、課程感染力、教師的凝聚力才能真實(shí)體現(xiàn)出來。種類豐富、形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有利于深化大學(xué)生對(duì)培育內(nèi)容的理解，有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知，使詞匯化的理論轉(zhuǎn)向文法化的信仰，真正實(shí)現(xiàn)教材、課堂、頭腦的線性傳遞，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為青年大學(xué)生的信仰。

（三）拓展實(shí)踐活動(dòng)，文化立人

在充分利用課堂教學(xué)的主陣地作用的同時(shí)，各高校也要重視作為第二課堂的校園文化活動(dòng)在人才培養(yǎng)方面的作用，充分利用各團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)的作用，進(jìn)一步創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的形式，豐富實(shí)踐載體，拓寬實(shí)踐領(lǐng)域，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，利用重大節(jié)慶契機(jī)，配合全程推進(jìn)的讀書實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)和服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，使核心價(jià)值觀教育活起來、動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生從課上走到課下，從校內(nèi)走向校外，增強(qiáng)針對(duì)性和認(rèn)同性，達(dá)到文化立人的目的。

（四）樹立模范人物，事跡感人

大學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)的培育和塑造。對(duì)于已經(jīng)具備一定理論基礎(chǔ)的大學(xué)生而言，單純的理論學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足其需要，榜樣人物的示范作用就顯得異常重要了。一方面還是要堅(jiān)持學(xué)雷鋒活動(dòng)的推行，提高青年學(xué)生道德情操，供養(yǎng)精神文明風(fēng)尚，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)走進(jìn)繼承團(tuán)支部、班集體，使其常態(tài)化、長(zhǎng)效化開展。另一方面，注意發(fā)掘?qū)W生中的典型。樹立身邊鮮活的“教材”，激勵(lì)青年學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)習(xí)和工作之中，以中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)大學(xué)夢(mèng)，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（五）牢筑宣傳陣地，輿論化人

信息時(shí)代，輿論引導(dǎo)在宣傳思想工作和思想政治教育工作上具有極其重要的作用，充分利用線上線下資源，開展主題教育宣傳活動(dòng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要路徑。線下，借助張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容，制作核心價(jià)值觀宣傳展板，舉辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題研討、依法治國(guó)主題講座、返校思想座談會(huì)等專題會(huì)議，面對(duì)面與學(xué)生交流社會(huì)主義核心價(jià)值觀。線上，通過校園網(wǎng)、微信公眾平臺(tái)上發(fā)出“學(xué)習(xí)習(xí)近平重要講話精神”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生們的熱情。牢筑宣傳陣地，營(yíng)造良好輿論氛圍，達(dá)到春風(fēng)化雨的目的和效果。

二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方法

（一）先進(jìn)榜樣的模范作用和制度規(guī)范的養(yǎng)成作用相互補(bǔ)充

在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，將先進(jìn)榜樣的模范作用和制度規(guī)范的養(yǎng)成作用相結(jié)合，是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代個(gè)人英雄主義抬頭背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的要求。教育治理、人才培養(yǎng)、文化活動(dòng)的每一方面都需要完善的組織領(lǐng)導(dǎo)和制度保障來確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)，使其融入日常學(xué)生工作，讓學(xué)校的思想政治教育具體化、生活化、長(zhǎng)效化。從另外一個(gè)角度講，社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正能夠感染人，吸引人，打動(dòng)人的原因在其在我們的工作、生活和學(xué)習(xí)中，就有這樣或者那樣的代表，有著這樣或者那樣的美德與習(xí)慣，規(guī)范的制度只是強(qiáng)制化的保障，身邊的優(yōu)秀人物則是學(xué)習(xí)的楷模，是美德與情操活的化石。社會(huì)力量凝聚的根本在于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的吸引作用，身邊的榜樣要比遙遠(yuǎn)的名人更能打動(dòng)人，激勵(lì)人，利用身邊的榜樣，可以讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化，實(shí)際化和常態(tài)化，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲，以典型相徇，以基層落實(shí)，為制度所保障。

（二）先進(jìn)文化的熏陶作用和校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用相互促進(jìn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來臨，傳統(tǒng)的媒體工具不能夠滿足高校宣傳思想工作的需要，要充分發(fā)揮先進(jìn)文化的熏陶作用，就要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用，將枯燥的理論形象化，避免說教形式，使學(xué)生喜歡上手機(jī)網(wǎng)站，并樂于接受宣傳的價(jià)值觀念。[1]網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生與學(xué)生交流的主要方式，大學(xué)生人生觀，價(jià)值觀和世界觀的養(yǎng)成，要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下進(jìn)行，最終將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)融入學(xué)生的日常生活交流中。通過校園網(wǎng)絡(luò)的交互，將精神文化、制度文化、環(huán)境文化等不同文化的優(yōu)勢(shì)相融合，將網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化相交流貫通，在這個(gè)過程中，校園的文化環(huán)境、大學(xué)的文化精神，社會(huì)主義的制度理念融入到校園文化活動(dòng)的每一個(gè)方面，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)，革命教育的深化，地方文化的改革，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，將物質(zhì)文化、精神文化、制度文化熔鑄于大學(xué)文化之中，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化，行為化，自覺化，讓社會(huì)主義文化成為發(fā)揮文化熏陶作用的排頭冰，落到實(shí)處，做成實(shí)際，產(chǎn)生失效。

（三）課堂教學(xué)的基礎(chǔ)作用和社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn)作用相互配合

課程是學(xué)習(xí)的主陣地，這是在前文已經(jīng)敘述過的，而文化活動(dòng)做為第二課程，對(duì)于學(xué)習(xí)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用也是巨大的。要讓學(xué)生產(chǎn)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)的自覺，就要讓學(xué)生們了解中共國(guó)情，了解社會(huì)實(shí)際，了解社會(huì)主義文化，就要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與各專業(yè)的職業(yè)價(jià)值相融合，促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，回饋社會(huì)，鍛煉自我。一方面，專業(yè)教師理應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開展座談、主題演講比賽、知識(shí)講座等形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生親身參與，切身體會(huì)，內(nèi)心認(rèn)同，讓大學(xué)生體會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)，尋求靈感。同時(shí)積極采取主題幻燈片觀看，電教片播放，潛移默化，大力宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。要進(jìn)一步創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐形式，豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，拓展社會(huì)實(shí)踐愛你平臺(tái)，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓社會(huì)實(shí)踐和課堂教育相輔相成，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生踐行價(jià)值觀。

三、結(jié)論

黨的十八大報(bào)告明確指出要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮凝聚社會(huì)共識(shí)。[2]要繼續(xù)深化教育，推進(jìn)學(xué)習(xí)，就要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與學(xué)生管理工作更加緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，真正做到把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)處，出實(shí)效，開創(chuàng)青年學(xué)生“學(xué)習(xí)”新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宇鑫.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生政治社會(huì)化雙軌模式[J]重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)，2012，（3）：76-80

[2]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗—在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[Z]2012-11-08