印朋

國人對2016賽季亞冠聯(lián)賽的關注度，早已隨著中超球隊的紛紛出局而煙消云散，恐怕沒有多少中國球迷可以說得出最后是哪支球隊奪冠，更不用說在年末有亞冠冠軍參賽的世俱杯了。

然而，因為日本參賽球隊鹿島鹿角的存在，中國足球人和中國球迷重新把目光回望到洲際賽場，沒想到這支根本未參加2016賽季亞冠聯(lián)賽的東道主球隊，居然一路打到世俱杯決賽，而且在90分鐘之內2：2逼平了皇家馬德里隊，直到加時賽才2：4敗下陣來。由此引發(fā)的關于中國足球青訓的討論和批判，在幾天之后隨著中國足協(xié)的一次青訓會議，又朝著滿懷期待的方向逆轉了。

我們需要重新審視日本足球和日本聯(lián)賽

在我們探討中超為何不買日本外援后不久，世俱杯讓中國足球人看到了日本球員的厲害。

12月18日，2016賽季世俱杯決賽，鹿島鹿角隊憑借小將柴崎岳的梅開二度，硬是在90分鐘之內戰(zhàn)平歐冠冠軍皇家馬德里隊，如果不是C羅在加時賽階段的靈光閃現(xiàn)，皇馬恐怕很難在比分上呈現(xiàn)出4：2這樣的美麗結果。賽后，輿論迅速圍繞日本球員柴崎岳和日本足球青訓展開討論。相應的，中國足球和青訓發(fā)展逃不了躺槍的命運。

鹿島鹿角隊在本次世俱杯決賽中最令人擊節(jié)稱贊之處在于兩點，一是首發(fā)陣容保持了“全日班”，二是技戰(zhàn)術層面相當成熟流暢。世俱杯是個絕妙的舞臺，大家都看到了日本球員作為個體是如何玩轉比賽的，尤其柴崎岳等日本年輕球員的個人技術和閱讀能力達到了何種地步。

日本足球帶來的震撼，還不僅僅停留在職業(yè)隊和成年隊。今年11月中旬，中國U15國際冠軍邀請賽中，新疆宋慶齡足校隊1：9慘敗給北海道札幌岡薩多，前者是中國U15聯(lián)賽亞軍，后者是日本U15聯(lián)賽亞軍，這一比賽結果在中國足球圈引起巨大反響。隨后，山東魯能U15隊在交手中1：2小負于北海道札幌岡薩多，算是留住了中國足球青訓的顏面，而魯能U15隊是中國U15聯(lián)賽的冠軍隊。

若論年齡，24歲的柴崎岳在日本J聯(lián)賽算不上“小將”，放眼歐洲五大聯(lián)賽，24歲的年紀也絕對談不上“小”。中國國內的輿論能從柴崎岳身上看到“日本小將崛起”繼而得出“日本青訓力量強大”的結論，從側面可以反映出，中超聯(lián)賽對年輕球員的壓制，以及中國足球長期以來對日本足球的習慣性蔑視。

如今，中國網(wǎng)絡上很容易搜索到日本校園足球的各種神奇表現(xiàn)，例如天才球員的各種花哨動作、日本球星在學校期間的驚人表現(xiàn)、日本學生如何熱愛足球，等等。我們可以看到，日本足球已經(jīng)成長為一個生態(tài)系統(tǒng)，只要沒有戰(zhàn)爭之類的社會動亂等因素阻礙，日本足球只會朝著健康茁壯的方向發(fā)展。這是職業(yè)領域之外，日本足球最可怕的地方。

中國足球人的焦慮有多少源于自我追求

在此拋出一個觀點：中國足球人和球迷關于中國足球的現(xiàn)實焦慮，其實更多源自外界的橫向驅動力，而不是源自內心的縱向驅動力。

此話怎講——縱向驅動，指的是通過自我認知和自我比較之后，從自我歷史發(fā)展順序，得出一種危機感和緊張感，認為自己落后了；橫向驅動，指的是通過對比周邊國家的足球發(fā)展水平，覺得自己比鄰居發(fā)展慢了，有了一種危機感和緊張感。

說白了，在很多人的印象中，中國足球是曾經(jīng)強大過的，因為當年日本足球和韓國足球等亞洲足球比自己“弱”，而中國足球現(xiàn)在不怎么樣，因為中國足球被日本足球和韓國足球甩開距離了。

我們曾經(jīng)也有過這種“天朝上國”不幸淪為“老大帝國”的哀嘆，其實中國足球所謂的“好時候”其實不過如此，所謂的“壞時候”則有些觸目驚心。中國足球在歷史上并沒有壓制韓國足球的時候，而日本足球最弱的時候也沒有被中國足球壓著。這一點，翻看亞洲足球的世界杯史料和奧運會史料，可以一目了然。也許，中國足球從未達到過中國足球人幻想中的強大程度。

歸根到底，很多中國足球人的心理是“不在乎自己窮，而是看不得鄰居富”。一直有人困惑于為何中日韓三國的職業(yè)足球聯(lián)賽幾乎同時開展，中國足球被日韓足球遠遠甩開？這種認知有一個邏輯前提，即在1990年代，中日韓三國足球處在同一水平?？墒?，如果拋棄這個“邏輯前提”，或者這個“邏輯前提”根本不是事實，那么答案很可能昭然若揭——中國足球也許在1990年代就沒有想象中那么強。

所以，中國足球現(xiàn)在需要做的不是“振興”“中興”，而是要實現(xiàn)“崛起”?，F(xiàn)在，以中超聯(lián)賽為代表的中國足球正在朝著向好的趨勢發(fā)展，又開始有聲音在杞人憂天甚至罔顧經(jīng)濟常識，比如近期就有輿論琢磨著要給球員“限薪”，害怕球員掙得太多而失去進取心。

這種無稽之談，總是暴露出中國足球缺乏理論建設的尷尬——不僅是足球理論。

用力過猛還是撥亂反正

本屆世俱杯決賽落幕3天之后，第十屆中國足協(xié)青少年委員會第三次會議召開，這次被人稱為“濰坊會議”的結果，是通過了一系列足球青訓文獻。據(jù)了解，該會議研討了《中國青少年足球發(fā)展165工程》和《全國青少年校園足球訓練競賽體系建設方案（試行）》，前者是中國足協(xié)主導的青訓發(fā)展總體計劃，后者則是教育部門主導的校園足球競賽計劃。此前，12月13日至14日，全國青少年足球總結會經(jīng)過研討之后公布了2017年全國青少年工作的十項重點。

《中國青少年足球發(fā)展165工程》，全名為《中國特色青訓體系建設——“165行動計劃”》（簡稱“青訓165計劃”），這是中國足協(xié)出臺的一項全國青少年工作的整體計劃，該計劃圍繞一個工作機制、六大青訓平臺、五項基礎保障展開?！度珖嗌倌晷@足球訓練競賽體系建設方案（試行）》仍在審議中，該方案主要圍繞校園足球體系的搭建和校園足球競賽體系的搭建，尤其涉及了足球教練員的培訓。

但是作為媒體人，筆者對這幾份足球文獻的出臺和效果保持著謹慎樂觀態(tài)度。樂觀來自于，此前橫亙在足球青訓的大山——體育部門和教育部門分頭管理的舊例，如今有了融合的趨勢和方法；謹慎在于，這種自上而下的改革方案往往因為觸礁而失敗，更會在逐級向下執(zhí)行的過程中變味變質，而且多方發(fā)力能否讓更多孩子選擇足球發(fā)展道路，這個更要打一個大大的問號。

我們需要厘清幾個邏輯關系：從學生發(fā)展為足球愛好者、足球愛好者發(fā)展為足校學員、足校學員發(fā)展為職業(yè)運動員、職業(yè)運動員發(fā)展為頂級聯(lián)賽運動員，這中間至少有四道坎兒。很多人在討論中國足球發(fā)展和青訓建設時是邏輯混亂的，但是我們必須逐層逐級剝開各種關系，才能發(fā)現(xiàn)問題的本質。

可以看出，后三個關系是教育部門和體育部門可以發(fā)力嘗試促進和解決的，唯獨如何讓“學生發(fā)展為足球愛好者”這一點，很難通過強制措施來解決，因為這牽扯到“人心”。所有家長都希望望子成龍，但是有多少家長希望孩子通過足球來成龍，這需要打個問號，有多少孩子踢了足球卻沒有成龍，更要打一個問號，那些沒有成龍的孩子如何在其他社會領域成龍，依然要打一個問號。

簡單說，如何讓中國孩子可以像日本學生那樣沒有負擔地練球、像日本學生那樣公平地升入更高級別學校、如何像日本學生那樣通過踢球可以實現(xiàn)校園足球和職業(yè)足球的跨越，這恐怕才是更需要關注的問題所在。

這不是足球問題，而是社會問題。所以，一次會議解決不了什么。