高昕月

揚(yáng)琴屬于民族樂器，是一種琴身呈梯形的擊弦樂器。在悠長的中國音樂發(fā)展史中，揚(yáng)琴以清脆悠揚(yáng)的音樂和明快爽朗的風(fēng)格，博得了大眾的喜愛。

一、少兒揚(yáng)琴教學(xué)的作用

1、促進(jìn)身心健康

愛音樂是孩子的天性，有音樂的陪伴能讓孩子更健康快樂的成長。讓孩子欣賞和聆聽清脆悠揚(yáng)的琴聲，可以給他們帶來美的享受。特別是當(dāng)在學(xué)習(xí)歡快輕松、優(yōu)美動聽的中外少兒經(jīng)典作品時，通過琴竹擊打出的美妙音符，會讓他們身臨其境，從中受到感染和感動，激發(fā)孩子的情感，陶冶情操，凈化心靈，促進(jìn)身心健康。

2、促進(jìn)記憶力、協(xié)作能力的提高

揚(yáng)琴的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)孩子對音色、節(jié)奏和音調(diào)的把握，通過反復(fù)練習(xí)，提高孩子的記憶力；通過對分解和弦的練習(xí)，鍛煉孩子左右手的協(xié)作能力，乃至左右大腦的平衡能力。

3、促進(jìn)想象能力的提高

孩子思維單純天真，具有豐富的想象能力。揚(yáng)琴藝術(shù)是語言的一種表現(xiàn)形式，一百多根琴弦的背后蘊(yùn)藏著無限的語言藝術(shù)，它給孩子的想象力插上了翅膀，提供了無限廣闊的發(fā)展空間，輕松忘我，天真爛漫展示自己心中的音符。

4、促進(jìn)培養(yǎng)愛國主義情懷

眾所周知揚(yáng)琴是民族樂器，讓孩子通過揚(yáng)琴的學(xué)習(xí)，聆聽民族音樂，特別是在演奏、聆聽像《屈原祭江》、《蘇武牧羊》、《昭君和番》、《林沖夜奔》等愛國主義曲目時，不僅會使他們心情激動，激發(fā)一種強(qiáng)烈的愛國熱情，還會使他們充分體驗蘊(yùn)含于民族音樂中的美和音樂文化，更好的培養(yǎng)孩子的愛國主義情懷，增強(qiáng)他們的民族意識。

二、如何進(jìn)行少兒揚(yáng)琴教學(xué)

1、營造良好環(huán)境，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)揚(yáng)琴的興趣

學(xué)習(xí)的最大動力是興趣，濃厚的興趣直接影響并決定孩子學(xué)習(xí)的能動性。一個孩子一開始就是一張白紙，在這個時期要培養(yǎng)好孩子的基礎(chǔ)和興趣，老師和家長都是很重要的角色。營造一個好的環(huán)境會給孩子培養(yǎng)出好的習(xí)慣和興趣，否則會相反。

2、寓教于樂，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

揚(yáng)琴教學(xué)是一種老師與學(xué)生教與學(xué)的互動，在這個互動過程中，老師應(yīng)根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)，采取講故事、做游戲等孩子喜聞樂見的形式，身體力行，給孩子詳細(xì)講解并認(rèn)真示范，諸如：琴與琴凳的擺放、如何坐琴凳、上半身與琴的距離，琴竹怎么握、握的位置、琴竹如何落下?lián)舸蚯傧摇粝視r著弦的位置，以及擊弦時如何自然反彈，潛移默化地把正確的演奏姿勢和持竹方法固定下來，養(yǎng)成良好的彈奏習(xí)慣。

3、聆聽和欣賞，培養(yǎng)孩子的音樂感覺

音樂是聲音的語言，彈琴如說話、唱歌一樣，有語氣、有呼吸、有抑揚(yáng)頓挫，有個人的情感，因而日常教學(xué)中老師要引導(dǎo)孩子利用自身的耳朵和“內(nèi)心的耳朵”聆聽和欣賞樂曲，讓優(yōu)美的旋律潛移默化地融入孩子的心靈深處，帶著孩子用心去感受音樂，發(fā)掘樂曲的內(nèi)涵，把握每首樂曲的真諦，從而用最準(zhǔn)確的方式表現(xiàn)出來。

4、打好基礎(chǔ)，掌握彈奏技巧

學(xué)琴的過程，是一個知識積累的過程，就好比蓋房子，地基非常重要，所以在學(xué)琴的過程中要循序漸進(jìn)，穩(wěn)妥、扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，練好基本功。

首先是手型的練習(xí)。揚(yáng)琴彈奏的手型是呈虛掌空心的半握拳狀態(tài)，要求手指自然彎曲，指關(guān)節(jié)外圍呈弧形流暢曲線，食指、中指、大拇指自然捏住琴竹，使琴竹末端可以在空拳中自由靈活上下振動。初學(xué)的孩子應(yīng)在老師的指導(dǎo)下先進(jìn)行握拳練習(xí)，然后過渡到半握拳練習(xí)，從中體會半握拳的自然狀態(tài)，逐漸掌握并固定下來。

其次是擊弦練習(xí)。擊弦練習(xí)是揚(yáng)琴學(xué)習(xí)中最基本的練習(xí)，雖然簡單，但在揚(yáng)琴彈奏中至關(guān)重要，因而在教學(xué)中一定要按照單音、交替單音、輪音、雙音的順序從簡到繁、從易到難進(jìn)行，單項練習(xí)時可依照音階上行或下行的順序進(jìn)行，使孩子掌握最基礎(chǔ)的彈奏技能。

第三是彈奏技巧的練習(xí)。孩子在掌握了基本的擊弦練習(xí)以后，就可以進(jìn)入技巧的練習(xí)，即半音階、特殊技巧、練習(xí)曲的練習(xí)。這個階段無論是老師還是家長都要高度重視，老師要做好示范，給孩子正確的指導(dǎo)，家長要督促孩子認(rèn)真練習(xí)，務(wù)必做到擊弦準(zhǔn)確，音色優(yōu)美、干凈、流暢，不能馬馬虎虎，拖泥帶水，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。

5、唱練結(jié)合，做好情感處理

那么在熟練的掌握基本技能的基礎(chǔ)上，如何演奏樂曲，展現(xiàn)樂曲的內(nèi)涵呢？那就要通過演奏者對樂曲的理解，做好情感處理，展現(xiàn)樂曲的魅力。

首先要唱譜視奏。練琴前，拿起樂譜，手拍節(jié)奏，大聲唱出來，唱熟、唱透，唱出感情；然后視譜彈奏，視奏時要仔細(xì)看譜，認(rèn)真彈奏，一個細(xì)微的變化，樂曲就會千差萬別。

其次是慢練。慢練不僅讓孩子們享受音樂之美和磨練耐心，還可以使他們的肌肉和心理得到充分的放松?！奥こ銮山场?，慢練練得穩(wěn)、練得細(xì)、練得扎實(shí)，在慢練的過程中，將樂譜印在自己的心中，心由手動，有慢至快，功到自然成。

第三是釋放感情，自由彈奏

通過對基礎(chǔ)技能的精雕細(xì)琢，對樂曲的深刻理解，不斷地積累經(jīng)驗，用心感受，從而達(dá)到身心合一，根據(jù)自己的經(jīng)驗、想法和理解，準(zhǔn)確地演奏每一首樂曲，刻畫出樂曲蘊(yùn)含的音樂之美，以及民族音樂的獨(dú)特魅力。

此外，家長在孩子學(xué)琴的過程中起著舉足輕重的作用。家長要為孩子選一個不僅要有足夠的學(xué)識和經(jīng)驗，還要有足夠的精力、足夠的耐心和足夠的愛心愿意全身心的為你的孩子付出的老師；家長要正確引導(dǎo)孩子合理利用時間，講究練琴效率，哪怕是一分鐘就要起到一分鐘的效果，身心都要投入進(jìn)去，一分鐘的認(rèn)真比十分鐘 “磨洋工”的效果要好很多；家長要加強(qiáng)和老師的溝通，共同努力促進(jìn)孩子愉快的學(xué)琴、練琴，快樂成長。