徐薇

【摘 要】科技的迅猛發(fā)展給人們的工作與生活帶來(lái)了巨大的改觀，在這樣的環(huán)境下教育教學(xué)理念也不斷革新，信息技術(shù)應(yīng)用成為新的教學(xué)媒介被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂中，對(duì)教師的備課、教學(xué)都產(chǎn)生了深刻的影響，豐富的視聽(tīng)資源使課堂大放異彩，有效地輔助一日活動(dòng)的開(kāi)展，可模擬現(xiàn)實(shí)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，既培養(yǎng)幼兒的興趣有促進(jìn)理解，具有非凡意義。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；多媒體；一日活動(dòng)

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)以其視聽(tīng)結(jié)合、信息豐富的特點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用并推廣，對(duì)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)興趣都有實(shí)質(zhì)性的效果。教師合理的采用信息技術(shù)于幼兒園的一日活動(dòng)中，輔助教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，既有助于提高教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性，又有助于吸引幼兒的參與性，一舉兩得。

一、信息技術(shù)在幼兒園一日活動(dòng)運(yùn)用的必要性

信息技術(shù)具有信息量大，覆蓋面廣，圖文并茂，視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜相宜等特點(diǎn)，具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)可比擬的生動(dòng)性。幼兒是具體形象思維占主導(dǎo)，面對(duì)幼兒的疑惑，有時(shí)候教師千言萬(wàn)語(yǔ)道不明，幼兒思前想后理不清，但如果教師用信息技術(shù)把要說(shuō)明的原理、事物一展示，幼兒們就馬上一目了然，在頭腦中形成了清晰的表象，這表明用信息技術(shù)進(jìn)行直觀演示的重要性。

利用多媒體信息技術(shù)融于幼兒園的一日活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀形象的情境，讓幼兒從畫(huà)面中感知事物，探索奧秘，產(chǎn)生身臨其境的效果，獲得良好的情感體驗(yàn)，從而有效的激起幼兒的學(xué)習(xí)探究欲望，調(diào)動(dòng)活動(dòng)的積極性，也有利于在輕松愉悅的氣氛下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)是一種豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛的有效教學(xué)工具，本人就嘗試在區(qū)域活動(dòng)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并取得一定的成果。

二、信息技術(shù)在一日活動(dòng)中的有效運(yùn)用

（一）輔助活動(dòng)，促進(jìn)理解

幼兒園的一日活動(dòng)內(nèi)容是很豐富的，很多活動(dòng)都需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，投放針對(duì)性的活動(dòng)材料，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、繪本閱讀等。但受幼兒園的硬件條件限制，實(shí)驗(yàn)材料、繪本讀物不可能人手一份，或者有時(shí)候就算有足夠的材料，但考慮到幼兒年級(jí)尚小，不能很好的操作材料容易損壞，所以幼兒園也是限量提供活動(dòng)材料的。因此，為了讓幼兒獲得親身參與的感受，就可以利用多媒體信息技術(shù)有效地輔助一日活動(dòng)的開(kāi)展。運(yùn)用多媒體技術(shù)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行全面的展示，可以讓幼兒得到最大化的感觀理解。

在小班的《小黃和小藍(lán)》繪本閱讀活動(dòng)之前，我就利用網(wǎng)絡(luò)收集了相關(guān)資源做成多媒體課件，把繪本的內(nèi)容用課件呈現(xiàn)。這就不需要為幼兒們準(zhǔn)備相關(guān)的繪本教材了，既節(jié)省資源也避免損壞課本造成資源浪費(fèi)。同時(shí)，這個(gè)繪本教學(xué)中蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識(shí)，幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，如果沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中的科學(xué)奧秘對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是晦澀難懂的。但考慮到小班幼兒精細(xì)化動(dòng)作發(fā)展不完善，動(dòng)手能力差，容易把水粉顏料弄到衣服、桌椅、地面上，實(shí)驗(yàn)操作難度大，因此，我利用信息技術(shù)來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察兩種不同的顏色相遇會(huì)發(fā)生什么變化。帶著好奇，幼兒仔細(xì)的觀察起來(lái)了，他們發(fā)現(xiàn)小黃遇到小藍(lán)變成了綠色，小黃遇到小紅變成了桔紅色……

這個(gè)活動(dòng)充分利用信息技術(shù)輔助幼兒園的繪本閱讀課程開(kāi)展，讓幼兒在好奇中觀察，在觀察中學(xué)習(xí)，知道了原來(lái)神奇的顏色會(huì)變，在此認(rèn)知基礎(chǔ)上在開(kāi)展繪本閱讀就簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)有趣多了，幼兒的閱讀興趣和熱情油然而生。

（二）模擬現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)感悟

應(yīng)用信息技術(shù)于課堂教學(xué)改變了傳統(tǒng)教師言語(yǔ)說(shuō)教，幼兒自行想象的模式，提供了一種將現(xiàn)實(shí)搬進(jìn)課堂，在教室里就可以身臨其境，加強(qiáng)對(duì)幼兒的感官刺激，滿(mǎn)足幼兒的具體形象思維。因此，幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)，使之為課堂錦上添花成為了新時(shí)期課程改革的一種必然趨勢(shì)。

尤其在音樂(lè)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)上的視聽(tīng)資源和作品使音樂(lè)課堂大放異彩，藝術(shù)的魅力展露無(wú)遺。在歌唱活動(dòng)《小菜園》中，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，制作了課件并插入相應(yīng)的視頻，幫助幼兒理解歌曲寓意。首先課件上展示小兔子的提問(wèn)，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊理解，視聽(tīng)結(jié)合很容易吸引幼兒興趣。為了讓幼兒們記住小兔子吃蔬菜的順序，同時(shí)自然而然的學(xué)會(huì)發(fā)生“啊嗚”，我播放了動(dòng)畫(huà)課件讓幼兒們觀看小白兔如何在菜園子里吃菜和種菜，并讓幼兒們邊看邊學(xué)習(xí)小兔子的動(dòng)作，幼兒們?cè)谶@一過(guò)程中順利的記住了歌詞的先后順序。同時(shí)，在身臨其境的中既突破了教學(xué)難點(diǎn)，有調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

把教學(xué)內(nèi)容制作成幻燈片，充分利用多媒體的圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式來(lái)演示教學(xué)內(nèi)容，豐富多彩的信息量演示化抽象為具體，有利于吸引幼兒的注意力，刺激幼兒的各種感官，使幼兒的興奮點(diǎn)不斷提高。

（三）豐富內(nèi)容，優(yōu)化效果

幼兒主要還是感性認(rèn)識(shí)，且喜歡新奇好玩的事物，一層不變的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容容易讓他們感覺(jué)厭煩，因此教師要善用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)不同的情境，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)情境演示可以化抽象為具體，使幼兒的情感與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。在情境中幼兒能夠積累起對(duì)事物、現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，教師的教通過(guò)情境傳達(dá)給幼兒，幼兒因此有了更深刻的印象和體悟，在此基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)“老爸真棒”的活動(dòng)中，我先給幼兒們用多媒體展示了幾個(gè)爸爸在工作，在運(yùn)動(dòng)，在做飯，在陪孩子看書(shū)等的圖片，初步感受爸爸的職業(yè)、特長(zhǎng)、性格等，讓幼兒們也來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己爸爸的感受。幼兒在多媒體的引導(dǎo)下，很快說(shuō)出了自己爸爸的一些特點(diǎn)，并邊說(shuō)邊模仿模仿自己的爸爸。在“可愛(ài)的小動(dòng)物”活動(dòng)中，我又播放了動(dòng)物們的視頻，優(yōu)質(zhì)的視頻資源中不僅有眾多常見(jiàn)的動(dòng)物，還有一些只有電視中才見(jiàn)過(guò)的，并且各個(gè)鮮活可愛(ài)，有的擺出獨(dú)特的造型，有的發(fā)出好笑的叫聲，幼兒們?cè)谟^看的同時(shí)不禁跟著擺造型，學(xué)叫聲。

三、結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)的進(jìn)入可以豐富課堂形式，把幼兒放在主體地位，進(jìn)一步豐富了教育信息和教學(xué)手段。這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新，使課堂不再枯燥，幼兒的學(xué)習(xí)效率也普遍得到提高，最大限度的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，讓幼兒園一日活動(dòng)變得更加豐富多彩，幼兒也在這樣輕松愉快的環(huán)境中更樂(lè)于探索和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 苗雨，淺談信息技術(shù)在幼兒園一日活動(dòng)中的有效運(yùn)用，《速讀旬刊》，2015