于倩++李璐

摘要：隨著民辦高校大學生就業(yè)壓力的不斷加大，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)教育提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力，對民辦高校而言具有重要意義。通過分析民辦高校提升創(chuàng)業(yè)能力的意義，提出提升民辦高校大學生創(chuàng)業(yè)能力的途徑：培養(yǎng)大學生人際溝通、經(jīng)營管理、團結(jié)協(xié)作和社會實踐的能力，建立創(chuàng)業(yè)虛擬平臺，建立大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，開設創(chuàng)業(yè)培訓機構(gòu)，加大對大學生創(chuàng)業(yè)的資金支持。

關(guān)鍵詞：民辦高校；大學生；創(chuàng)業(yè)能力

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：

2095-3283（2016）11-0131-02

[作者簡介]于倩（1986-），女，漢族，吉林長春人，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育；李璐（1984-），女，漢族，吉林長春人，講師，碩士研究生，研究方向：人力資源管理。

[基金項目]吉林教育科學規(guī)劃課題“以能力培養(yǎng)為導向的民辦高校創(chuàng)業(yè)教育研究”（項目編號：GH150722）階段成果；吉林省高等教育學會高教科研課題“基于能力培養(yǎng)的民辦高校創(chuàng)業(yè)教育研究” （項目編號：JGJ2015）階段成果。

一、民辦高校大學生提升創(chuàng)業(yè)能力的意義

（一）解決大學生就業(yè)問題

隨著近年來民辦高校擴大招生，畢業(yè)生人數(shù)增多，民辦高等院校面臨著日趨嚴峻的就業(yè)壓力，各高校希望通過學生自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)壓力，并提升高校品牌形象和優(yōu)良口碑。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多民辦高校十分重視高校大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，希望大學生通過創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題。

（二）提升大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力

通過調(diào)查，結(jié)果表明許多民辦高校的大學生對于自主創(chuàng)業(yè)十分認同，希望通過自主創(chuàng)業(yè)進行社會實踐，并為將來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)積累一些經(jīng)驗和基礎，從而提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。因此，應提高大學生創(chuàng)業(yè)能力，為大學生創(chuàng)業(yè)實踐奠定基礎。

（三）時代發(fā)展的必然要求

隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，科技的進步和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，新形勢、新背景下對于勞動力的素質(zhì)要求進一步提升，與此同時，為鼓勵大學生開展自主創(chuàng)業(yè)，國家不斷出臺扶持政策。因此應提高民辦大學生創(chuàng)業(yè)能力，為大學生適應創(chuàng)業(yè)時代背景打下基礎。

（四）有效提升民辦高校增強競爭力

與公立高等院校相比，民辦高校在招生、就業(yè)以及師資力量以及社會認同等方面水平都較低。然而，民辦高校大學生的個性鮮明，思想活躍，易于接受新鮮的事物，有著較強的創(chuàng)造能力和吃苦精神，且人際交往能力強，具備自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢。因此應提高大學生創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵民辦大學生創(chuàng)業(yè)，從而提高民辦高校的水平和競爭力。

（五）民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求

民辦高校作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，近年來在我國高等教育中發(fā)揮著越來越重要的作用，為加快我國高等教育的發(fā)展做出了突出的貢獻。但是，民辦高校在發(fā)展過程中面臨著許多困擾，如何可持續(xù)發(fā)展是民辦高校面臨的首要任務。學生的成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)是民辦高校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，是民辦高校提升社會認同感和社會影響力的關(guān)鍵。因此，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學生的自主創(chuàng)業(yè)能力，有助于民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。

二、提升民辦高校大學生創(chuàng)業(yè)能力的途徑

（一）培養(yǎng)大學生人際溝通能力

信息化時代，網(wǎng)絡信息十分發(fā)達，人與人之間的溝通交流方式也越來越多元化。因此，應注重民辦高校大學生的人際關(guān)系能力的培養(yǎng)，特別是溝通交流能力。高校應積極組織社團活動、社會實踐等大學生集體活動，提高大學生交往溝通能力的同時，不斷拓寬學生人際交往范圍。

（二）培養(yǎng)大學生經(jīng)營管理能力

經(jīng)營管理能力對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，在創(chuàng)業(yè)過程中，經(jīng)營管理能力的優(yōu)劣直接關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的成功與否。民辦高校大學生接觸社會程度有限，要想提高經(jīng)營管理能力必須進行社會實踐。要鼓勵民辦高校大學生積極接觸企業(yè)，到企業(yè)中實踐學習，掌握企業(yè)經(jīng)營管理技巧，為今后創(chuàng)業(yè)和的企業(yè)經(jīng)營管理打下良好的基礎。

（三）培養(yǎng)大學生團結(jié)協(xié)作能力

創(chuàng)業(yè)的成功離不開團隊中成員間的團結(jié)協(xié)作。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊充滿活力，有著良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和凝聚力，培養(yǎng)大學生團結(jié)協(xié)作能力，對于提升團隊潛力，增強人員之間的互補性都具有重要意義。因此，可開展具有挑戰(zhàn)性強的、需團隊協(xié)作完成的競技項目，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作能力以及團隊精神。

（四）培養(yǎng)大學生社會實踐能力

社會實踐能力是大學生創(chuàng)業(yè)的重要因素。當今高校教育中，重理論輕實踐仍是阻礙學生能力發(fā)揮的重要因素，使學生難以形成社會責任感和使命感，對創(chuàng)業(yè)無法形成直觀的認識。民辦高校應積極組織大學生參加社會實踐，提前接觸社會，縮短社會適應期，為創(chuàng)業(yè)積累一定的社會經(jīng)驗和人脈。

（五）建立創(chuàng)業(yè)虛擬平臺

民辦高?？山?chuàng)業(yè)虛擬平臺，在日常的教學中使學生通過虛擬平臺模擬創(chuàng)業(yè)過程，從而獲得明確的創(chuàng)業(yè)定位，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，感悟創(chuàng)業(yè)過程，并提高創(chuàng)業(yè)的思考力和踐行力。同時，通過創(chuàng)業(yè)虛擬平臺，使大學生通過角色扮演和參與實踐，結(jié)合專業(yè)理論知識，不斷提高民辦高校大學生的解決問題的能力和水平。

（六）建立大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)

建立大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)和民辦高校大學生自主創(chuàng)業(yè)基地，為學生提供創(chuàng)業(yè)場所。高?？善刚垊?chuàng)業(yè)管理公司，通過項目評比，遴選優(yōu)秀的大學生創(chuàng)業(yè)團隊和項目，使獲勝項目進駐孵化園區(qū)，實施創(chuàng)業(yè)。這樣不僅使自主創(chuàng)業(yè)的學生獲得創(chuàng)業(yè)場地和支持，而且通過評比的方式，使優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目獲得支持，保證了民辦高校學生創(chuàng)業(yè)的公平以及公正，并降低后期經(jīng)營風險。

（七）開設創(chuàng)業(yè)咨詢培訓機構(gòu)

民辦高校大可開設創(chuàng)業(yè)咨詢服務機構(gòu)，為民辦高校大學生的自主創(chuàng)業(yè)提供系統(tǒng)的規(guī)劃與指導。創(chuàng)業(yè)的咨詢服務機構(gòu)可為學生自主創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)指導和項目規(guī)劃，發(fā)揮學生創(chuàng)業(yè)項目的特色和優(yōu)勢。創(chuàng)業(yè)培訓機構(gòu)的指導教師應具有豐富的社會實踐、自主創(chuàng)業(yè)能力以及相關(guān)經(jīng)驗，聘請成功創(chuàng)業(yè)人士定期到創(chuàng)業(yè)培訓機構(gòu)進行自主創(chuàng)業(yè)咨詢和指導，從而保證民辦高校大學生在自主創(chuàng)業(yè)過程中少走彎路，不盲目跟風創(chuàng)業(yè)。

（八）為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金扶持

大學生上學期間沒有經(jīng)濟收入，而創(chuàng)業(yè)需要啟動資金，應該適當給予大學生資金支持。首先，在國家層面，不僅要在大學生創(chuàng)業(yè)政策上給予引導和鼓勵，還要在資金上給予扶持，為大學生創(chuàng)業(yè)提供免息貸款，減免創(chuàng)業(yè)企業(yè)的稅收。在企業(yè)層面，應積極承擔社會責任，多為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供機會，建立大學生創(chuàng)業(yè)扶持基金，盡可能幫助大學生成功創(chuàng)業(yè)。在高校層面，高校作為大學生生活和學習的重要場所，應在積極開展創(chuàng)業(yè)教育的同時，向企業(yè)推薦優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目提供資金，不斷鼓勵更多大學生參與創(chuàng)業(yè)。

總之，提升民辦高校大學生的創(chuàng)業(yè)能力，對于提升民辦高校的辦學社會影響力和競爭力具有十分重要的促進作用。對教育改革，促進教育觀念更新，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神、想象能力、創(chuàng)業(yè)勇氣和能力具有積極作用。

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