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        淺析新課改下的初中體育創(chuàng)新教學(xué)體驗(yàn)

        2017-01-12 00:18:24王志勇
        啟迪與智慧·教育版 2016年12期
        關(guān)鍵詞:新課改教學(xué)方式技能

        王志勇

        隨著教學(xué)新理念的提出,初中體育教學(xué)開展了教學(xué)改革,進(jìn)行了一系列的教學(xué)創(chuàng)新。在體育課堂上,教師需要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們樹立健康第一的體育精神,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極鍛煉掌握體育理論知識,提高體育運(yùn)動技能,有效提高了體育教學(xué)效率。通過對創(chuàng)新教學(xué)模式的運(yùn)用和反思,我在教學(xué)中獲得了比較深刻的體驗(yàn),在本文中論述如下:

        一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)課堂

        在傳統(tǒng)體育教學(xué)中,教師根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué),比較注重體育技能的教學(xué)。在教學(xué)過程中,學(xué)生長時間的進(jìn)行枯燥的練習(xí),容易失去體育學(xué)習(xí)的興趣。在新課改的過程中,教師改變了教學(xué)方式,用有趣、活躍的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的積極參與,讓他們發(fā)揮主動探究作用,分析體育動作和技巧,不斷提高他們的體育綜合能力。在新的教學(xué)方式中,教師和學(xué)生處于平等的位置,有利于利用教師自身的體育魅力和進(jìn)行鍛煉的體育精神引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生,使他們能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行鍛煉,有效掌握體育動作,靈活體會運(yùn)動技巧。在新課改的過程中,體育教師面對的是全體學(xué)生,在開展教學(xué)活動時,教師要確保教學(xué)內(nèi)容能使每一個學(xué)生都能積極探究,從中獲益,提高他們的體育技能。

        二、運(yùn)用靈活的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情

        在初中體育教學(xué)中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)靈活性的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情,使他們在積極的參與過程中提高體育運(yùn)動技能,對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣,不斷提高他們的體育綜合素質(zhì)。

        1.開展競賽教學(xué)方式

        在教學(xué)中,教師可以把學(xué)生分成小組,采用競賽的方式開展教學(xué),提高學(xué)生鍛煉的積極性,讓他們忽略身體上的疲勞,在探究和練習(xí)中掌握體育學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高他們的體育綜合素質(zhì)。例如,在教學(xué)短跑運(yùn)動時,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組競賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)中,學(xué)生能積極主動地進(jìn)行短跑動作技能的探究,掌握起跑、跑中、沖刺等環(huán)節(jié)的技能,提高他們的短跑速度。通過競賽方式,有效提高了學(xué)生的參與積極性,讓他們在小組中共同討論學(xué)習(xí),高效地掌握了短跑的動作,在比賽過程中結(jié)合運(yùn)動技巧,在小組競賽中取得勝利。

        2.結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)

        體育學(xué)科既包括室外體育運(yùn)動教學(xué),還包括體育理論教學(xué)。在教學(xué)過程中,教師要把室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合,有效提高學(xué)生的體育理論知識,使他們在進(jìn)行體育鍛煉時有正確的理論做指導(dǎo),促進(jìn)他們正確地掌握體育運(yùn)動,有效提高教學(xué)效率。在進(jìn)行理論教學(xué)時,教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),把抽象的知識直觀化,讓學(xué)生在創(chuàng)新的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),加深對知識的理解。在多媒體教學(xué)課堂上,教師不僅能把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變成直觀的圖片,還能提供更多和教程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓他們積極地參與到理論學(xué)習(xí)中。

        例如,在教學(xué)“前滾翻”時,教師可以用多媒體展示運(yùn)動過程,讓學(xué)生了解運(yùn)動技巧,以及在進(jìn)行前滾翻運(yùn)動時如何保護(hù)自己不受傷害。通過多媒體的理論教學(xué),讓學(xué)生對體育運(yùn)動有了更清楚深刻的認(rèn)識,為他們進(jìn)行體育鍛煉提供了有力的理論依據(jù)。

        3.開展趣味游戲教學(xué)

        在體育教學(xué)中,教師在培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和體育運(yùn)動能力的同時,還要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,讓他們在游戲過程中進(jìn)行互助合作,嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則完成游戲。在體育課堂上進(jìn)行游戲教學(xué),能有效調(diào)動學(xué)生的參與積極性,使他們在好勝心的引導(dǎo)下進(jìn)行體育運(yùn)動的探究,加快他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,提高他們的體育綜合能力。例如,在教學(xué)過程中,為了活躍課堂氛圍,教師可以組織學(xué)生開展二人三組的游戲。在游戲過程中,激發(fā)了每個學(xué)生對體育運(yùn)動的熱情,積極參與到了游戲中,感受了體育運(yùn)動的樂趣。在學(xué)生的參與鍛煉的興致調(diào)動起來之后,教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)和鍛煉,能有效提高他們的參與積極性,使他們在活躍、快樂的氛圍中進(jìn)行鍛煉,有助于培養(yǎng)他們的體育精神和堅(jiān)韌的意志,促進(jìn)他們體育綜合素質(zhì)的提高。

        4.采用分層教學(xué)

        新課標(biāo)提出的教學(xué)理念要求教師要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在初中體育教學(xué)中,在面對不同的學(xué)生個體時,教師要根據(jù)他們的能力提出不同的鍛煉要求,在保障他們的安全的同時,使他們盡自己的最大努力完成鍛煉任務(wù)。在面對身體素質(zhì)好,體育能力強(qiáng)的學(xué)生時,教師可以給他們提出鍛煉強(qiáng)度大,鍛煉內(nèi)容多的任務(wù),讓他們不斷提高體育技能;對于中等能力的學(xué)生,教師可以根據(jù)他們的身體素質(zhì)情況合理安排鍛煉任務(wù),使他們能有效掌握教材中要求的體育題目,提高他們的體育綜合素質(zhì);對于自控能力較差,身體素質(zhì)較弱的學(xué)生,教師首先要激發(fā)他們參與體育鍛煉的興趣,讓他們逐漸掌握體育運(yùn)動項(xiàng)目的正確動作,不斷提高體育能力,掌握更多的體育技能。通過分成教學(xué),學(xué)生能在身體素質(zhì)允許的情況下進(jìn)行體育鍛煉,讓他們體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣,從而積極主動地去練習(xí),實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。

        三、注重教學(xué)反思,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升

        課后反思是對教學(xué)活動的總結(jié)和分析,是高效教學(xué)的促進(jìn)因素和核心環(huán)節(jié)。通過反思活動,教師能夠了解教學(xué)中存在的問題,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,才能有針對性地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn),實(shí)現(xiàn)真正的高效教學(xué)。在教學(xué)反思中,教師要針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,分析設(shè)計(jì)的內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知,是否能讓學(xué)生通過思考探究有效掌握;針對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,學(xué)生在探究過程中是否充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)主動性,通過學(xué)習(xí)活動對知識的掌握程度;對課堂教學(xué)進(jìn)度的反思,是否完成了教學(xué)任務(wù)。結(jié)合反思進(jìn)行的教學(xué)優(yōu)化和改革,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最大化地提高他們的探究能力,使他們高效的完成鍛煉任務(wù),實(shí)現(xiàn)新課改下的初中體育高效教學(xué)。

        總之,在初中體育教學(xué)中,教師要認(rèn)真貫徹新課改的教學(xué)理念,對教學(xué)模式進(jìn)行改革,使學(xué)生在教學(xué)活動中發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性,認(rèn)真探究體育動作,掌握運(yùn)動技巧,提高他們的運(yùn)動能力。在優(yōu)化教學(xué)的同時,教師要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流,用學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行教學(xué),并參與到學(xué)生中間,和他們共同進(jìn)行體育鍛煉,分析如何提高跑、跳、投擲等體育能力。在師生積極互動的活躍氛圍中,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力,使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中,實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)。

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