張靜

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)內(nèi)人口素質(zhì)的不斷提高，對(duì)于生活品質(zhì)的要求也隨之增高，起居生活質(zhì)量的提升象征著生活品質(zhì)提高。因此，當(dāng)今社會(huì)民眾對(duì)于室內(nèi)裝飾的要求往往比較高。本文將對(duì)目前室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；教學(xué)重點(diǎn)；設(shè)計(jì)理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）36-0232-01

室內(nèi)裝飾工程已經(jīng)邁進(jìn)了“輕裝修重裝飾”的時(shí)代，在用戶(hù)對(duì)于室內(nèi)裝飾的要求越來(lái)越高的同時(shí)，對(duì)于裝飾的風(fēng)格也要求體現(xiàn)出用戶(hù)的個(gè)性化，這直接提高了對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)師的要求。在這樣的情況下，勢(shì)必要改變目前的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)，在提升學(xué)生設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寬其室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思路，以滿(mǎn)足“輕裝修重裝飾”時(shí)代對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)師的要求。

一、“輕裝修重裝飾”的定義及其優(yōu)勢(shì)

（一）定義

“輕裝修重裝飾”的意思就是，在室內(nèi)裝飾的過(guò)程中，將大部分資金投入到家具的采購(gòu)上，待所有的家具選購(gòu)?fù)瓿?，并明確了擺放的位置，再依據(jù)室內(nèi)的現(xiàn)有狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單的室內(nèi)裝飾施工。實(shí)惠省錢(qián)就是“輕裝修重裝飾”的主要特點(diǎn)①。

（二）優(yōu)勢(shì)

1.更少的裝修費(fèi)用。目前大部分室內(nèi)裝飾的費(fèi)用都比較高，一個(gè)80平米左右的房子一般都要花費(fèi)十幾萬(wàn)的裝修費(fèi)用，給居民生活帶來(lái)了很大的壓力，往往為了裝修房子而節(jié)約其他方面的開(kāi)支。但是在“輕裝修重裝飾”的理念下，用戶(hù)可以將大部分資金投入到生活必備品的采購(gòu)上，提升生活品質(zhì)，使得居住環(huán)境更為舒適。

2.更好的體現(xiàn)出用戶(hù)的個(gè)性化。目前大部分室內(nèi)裝飾的風(fēng)格千篇一律，親朋好友竄門(mén)時(shí)，進(jìn)入別人家就好像回到自己家差不多。而“輕裝修重裝飾”的裝修風(fēng)格是獨(dú)樹(shù)一幟、別具一格的，可以從窗簾、家具、植物和各種擺件上對(duì)空間進(jìn)行改造，不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，還可以依照自己的喜好靈活多變。

3.便于室內(nèi)裝飾風(fēng)格的改變。目前大部分居民都已經(jīng)厭煩了自己居所的裝飾風(fēng)格，卻又因?yàn)榍捌诘耐度胼^大而不舍得進(jìn)行徹底改造，一來(lái)怕再次裝修需要大筆的開(kāi)銷(xiāo)，二來(lái)重新裝修需要消耗大量的時(shí)間。而“輕裝修重裝飾”簡(jiǎn)約的裝飾風(fēng)格可以從色彩、空間上隨意的進(jìn)行更換，十分便捷。

二、目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

目前大部分職校依然采用原始的教學(xué)方式，即以教室為主要的培訓(xùn)地，而教學(xué)內(nèi)容也局限于現(xiàn)有的書(shū)本知識(shí)，這樣的教學(xué)方式過(guò)于單調(diào)死板，而教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)，無(wú)法培育出合格的人才。同時(shí)，現(xiàn)有的執(zhí)教團(tuán)隊(duì)的水平也是良莠不齊的，教師在執(zhí)教的過(guò)程中，往往會(huì)忽視社會(huì)的真實(shí)需求，一味注重教材知識(shí)的傳授。這也導(dǎo)致了培育出的學(xué)生不符合社區(qū)的需求②。

三、如何實(shí)現(xiàn)“輕裝修重裝飾”教學(xué)理念

（一）改變授課模式，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件

首先，要改變現(xiàn)有死板的授課模式。要帶領(lǐng)學(xué)生走出枯燥乏味的教室，走進(jìn)各大型室內(nèi)裝飾公司，讓學(xué)生對(duì)于室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師的日常工作有切實(shí)的體會(huì)，明確設(shè)計(jì)師的具體工作內(nèi)容，和當(dāng)今社會(huì)業(yè)主對(duì)于室內(nèi)裝飾的需求趨勢(shì)，同時(shí)也可以將書(shū)本上的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，進(jìn)而加深對(duì)于書(shū)本知識(shí)的理解③。然后，要提升現(xiàn)有教師隊(duì)伍的整體水平，要求所有的授課教師必須掌握室內(nèi)裝飾的行業(yè)動(dòng)態(tài)，深刻了解行業(yè)的需求，同時(shí)也要不斷的進(jìn)行自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高，以確保自身專(zhuān)業(yè)的權(quán)威性，避免出現(xiàn)被學(xué)生的問(wèn)題而難住的情況。

（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感

要深刻體會(huì)到室內(nèi)設(shè)計(jì)流露著強(qiáng)烈的藝術(shù)氣息，應(yīng)將培養(yǎng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到激發(fā)學(xué)生的靈感和創(chuàng)意上。在傳統(tǒng)的教室內(nèi)，單一的室內(nèi)陳設(shè)和維持不動(dòng)的座位次序會(huì)限制學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升，在這樣的情況下，學(xué)校應(yīng)給予室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)更多的“自由”，就是可以讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)教室的風(fēng)格。每一位學(xué)生都可以根據(jù)自己的想象來(lái)對(duì)教室進(jìn)行重新裝修。學(xué)生可以利用一切可以調(diào)動(dòng)的資源，在維持教室內(nèi)空間不發(fā)生變化的前提下，對(duì)教室進(jìn)行全面的裝修，并且這樣裝修可以定期進(jìn)行更換。將這樣的固定的空間裝飾出不同的風(fēng)格和樣式，以此可以激發(fā)出學(xué)生對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的靈感，并提升其藝術(shù)素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

盡管培養(yǎng)出適應(yīng)“輕裝修重裝飾”要求的室內(nèi)設(shè)計(jì)人員是十分困難的，但是身為室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的執(zhí)教人員，不可以輕言放棄，要努力鉆研，以開(kāi)拓出全新的教學(xué)思路；艱苦奮斗，以培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才；突破自我，在培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的同時(shí)，也可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。而作為主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各學(xué)校，應(yīng)積極主動(dòng)的為培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)造有利條件，不但要優(yōu)化專(zhuān)業(yè)執(zhí)教團(tuán)隊(duì)，而且要竭盡全力的為室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)提供物質(zhì)支援，同時(shí)還要為室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)提供良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境，以保證培養(yǎng)出的學(xué)員滿(mǎn)足時(shí)代的要求。

注釋?zhuān)?/p>

①?gòu)堥L(zhǎng)恒，黃芳.高校學(xué)科建設(shè)數(shù)據(jù)信息平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2015（08）：111-117+146.

②尹合棟，陳軍.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下新建應(yīng)用型本科院校教育信息化建設(shè)構(gòu)想——以重慶第二師范學(xué)院為例[J].重慶高教研究，2015（06）：87-94.

③常桐善.美國(guó)院校研究的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)——基于高等教育發(fā)展的視角[J].高等工程教育研究，2013（02）：133-142.