江蘇省丹陽(yáng)市荊林中心幼兒園 林 蕓

藝術(shù)活動(dòng)：小貓釣魚(yú)

江蘇省丹陽(yáng)市荊林中心幼兒園 林 蕓

適齡目標(biāo)：大班

設(shè)計(jì)意圖：幼兒音樂(lè)活動(dòng)包括歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、欣賞活動(dòng)和打擊樂(lè)活動(dòng)。在主題背景下，我們已嘗試著將唱唱演演、肢體造型表現(xiàn)、聽(tīng)賞音樂(lè)的基本要素等藝術(shù)表現(xiàn)形式融入主題內(nèi)容之中，而對(duì)打擊樂(lè)演奏這一領(lǐng)域往往怕受到其技能要求、單一模仿等多方面因素的束縛而不敢直面。那么，在新課程改革走到今天，幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)如何才能與主題內(nèi)容自然的整合？如何使幼兒獲得更全面的音樂(lè)素養(yǎng)？這需要我們?nèi)ニ伎己蛯?shí)踐。因此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，巧妙地融入了打擊樂(lè)的元素，讓幼兒在釣魚(yú)的音樂(lè)游戲中培養(yǎng)節(jié)奏感。

教學(xué)詳案教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)] 1.熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用非洲鼓探索斷頓和連續(xù)聲響的演奏方法。2.通過(guò)故事情節(jié)，快速反應(yīng)游戲，表現(xiàn)出小貓與石頭門(mén)之間的聯(lián)系，會(huì)玩《小貓釣魚(yú)》的游戲。3.努力遵守游戲規(guī)則，同時(shí)體驗(yàn)進(jìn)山洞時(shí)的緊張和兩只貓競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的快樂(lè)。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1.音樂(lè)：?jiǎn)位晒懿柨ǎ?.打擊樂(lè)器：非洲鼓；3.游戲操作材料：小魚(yú)若干、小貓胸飾兩個(gè)。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言將幼兒帶入一個(gè)充滿(mǎn)神奇的童話(huà)世界，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)探索欲望。[活動(dòng)過(guò)程]一、故事導(dǎo)入師：在古老的森林里，有一個(gè)神奇的洞，洞的邊上有許許多多的石頭門(mén)，它們會(huì)說(shuō)話(huà)，還會(huì)念咒語(yǔ)——我們就是許許多多的石頭門(mén)。二、理解音樂(lè)1.第一次傾聽(tīng)音樂(lè)——為A段音樂(lè)伴奏。邊聽(tīng)音樂(lè)教師邊說(shuō)：小貓小貓快進(jìn)來(lái)，小魚(yú)小魚(yú)在等你（重復(fù)四遍）啊～～～（念咒語(yǔ)） ，門(mén)上鎖了，門(mén)上鎖了（重復(fù)四遍）。提問(wèn)：石頭門(mén)邀請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)？（小貓）它是怎么說(shuō)的？師幼共同練習(xí)：小貓 小貓 | 快進(jìn) 來(lái) | 小魚(yú) 小魚(yú) | 在等 你 ||拍手 拍手 拍腿 拍腿 拍手 拍手 拍腿 拍腿2.第二次傾聽(tīng)音樂(lè)——重點(diǎn)感知B段音樂(lè)。提問(wèn)：石頭門(mén)是怎么樣念咒語(yǔ)的？（用一只手快速拍打嘴唇并長(zhǎng)大嘴巴說(shuō)“啊”），念完咒語(yǔ)石頭門(mén)就怎么樣了？（就鎖上了）怎么樣讓我們的門(mén)也鎖上呢？哦，我們把手拉起來(lái)，咱們的石頭門(mén)就鎖緊了。3.第三次傾聽(tīng)音樂(lè)——感知音樂(lè)的終止。指導(dǎo)語(yǔ)：石頭門(mén)一共念了幾次咒語(yǔ)呢？（4次）當(dāng)我們念玩第四次咒語(yǔ)，將石頭門(mén)鎖得緊緊的時(shí)候，音樂(lè)就結(jié)束了。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，我們就歡呼一聲“耶”，好嗎？三、探索彈奏為了讓孩子“樂(lè)聽(tīng)”音樂(lè)，在此環(huán)節(jié)中教師給予了正確的指導(dǎo)：教師合著單簧管波爾卡的音樂(lè)節(jié)拍朗誦童謠，用童謠中的動(dòng)物形象和故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)，通過(guò)“三聽(tīng)音樂(lè)”讓幼兒準(zhǔn)確掌握音樂(lè)的結(jié)構(gòu)并了解游戲規(guī)則，如：音樂(lè)A段時(shí)，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏用身體小樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；B段時(shí)幼兒念四次咒語(yǔ)，每念完一次都把石頭門(mén)鎖上，在念完第四次咒語(yǔ)后幼兒齊聲歡呼“耶”相互提醒音樂(lè)已終止。

在孩子理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，教師提供了打擊樂(lè)器——非洲鼓。通常在打擊樂(lè)活動(dòng)時(shí)，教師往往會(huì)用灌輸式的教育方法，把預(yù)設(shè)的演奏方法一點(diǎn)一點(diǎn)教給孩子，而本次活動(dòng)由教師對(duì)幼兒的高控逐漸轉(zhuǎn)為對(duì)幼兒的低控，孩子自由探索非洲鼓的演奏方式，自主創(chuàng)編各種節(jié)奏型，用不同的音色、不同的打擊速度，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)，這樣教學(xué)的有效性會(huì)更高。1.介紹門(mén)鎖——非洲鼓師：我這兒有把神奇的鎖（出示非洲鼓），在你們后面也有一把神奇的鎖，請(qǐng)你們把鎖找出來(lái)，掛在石頭門(mén)上（夾在在兩腿之間）讓它很牢固地固定在石頭門(mén)上，別讓它晃動(dòng)。2.探索斷頓以及連續(xù)的演奏方法⑴探索斷頓的演奏方法怎么樣讓你的“門(mén)鎖”發(fā)出一下一下的有節(jié)奏的聲音呢？（幼兒自由探索）哦，你們敲的是“門(mén)鎖”的上面（敲擊非洲鼓鼓面），還可以敲“門(mén)鎖”的什么地方？（兩側(cè)），那我們喊小貓的時(shí)候，我們敲哪里？（鼓面）喊小魚(yú)的時(shí)候我們敲哪里？（兩側(cè)）⑵探索念咒語(yǔ)的連續(xù)的演奏方法怎么樣讓你的門(mén)鎖發(fā)出念咒語(yǔ)的聲音呢？（用一只手手快速拍打嘴唇并長(zhǎng)大嘴巴說(shuō)“啊”，另一只手快速擊打鼓面）幼兒反復(fù)練習(xí)。⑶為音樂(lè)伴奏四、游戲拓展1.教師扮演小貓，示范游戲。師：聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)來(lái)了？音效：喵——我來(lái)做那只小貓，請(qǐng)你們仔細(xì)看，小貓?jiān)谀銈冏鍪裁磩?dòng)作的時(shí)候進(jìn)山洞釣魚(yú)的？它每次釣幾條魚(yú)？2.幼兒討論游戲規(guī)則教師扮演小貓，孩子扮演石頭門(mén)，再次玩游戲并討論游戲規(guī)則。游戲規(guī)則一：小貓?jiān)谀钪湔Z(yǔ)的時(shí)候進(jìn)去釣魚(yú)，并在石頭門(mén)鎖上之前要成功跑出石頭門(mén)；游戲規(guī)則二：每進(jìn)洞一次只能釣一條魚(yú)。3.幼兒分組玩游戲請(qǐng)男孩子當(dāng)小貓，進(jìn)行游戲。（男孩子的石頭門(mén)請(qǐng)客人老師來(lái)扮演）請(qǐng)女孩子當(dāng)小貓，進(jìn)行游戲。（女孩子的石頭門(mén)請(qǐng)客人老師來(lái)扮演）4.探索怎樣能釣更多的魚(yú)師：一只貓釣魚(yú)太沒(méi)意思了，我要請(qǐng)一只小貓跟我一起釣魚(yú)。師幼共同玩“小貓釣魚(yú)”的游戲。提問(wèn)：為什么教師可以釣5條魚(yú)？小結(jié)：在石頭門(mén)念咒語(yǔ)的時(shí)候，我們能跑多快就跑多快，只要門(mén)沒(méi)鎖，都可以進(jìn)去再次釣魚(yú)。5.兩只小貓來(lái)PK，比比誰(shuí)釣得魚(yú)更多，激起孩子的挑戰(zhàn)欲望。五、結(jié)束活動(dòng)。你們玩得開(kāi)心嗎？還想挑戰(zhàn)嗎？下次我們?cè)籴灨嗟男◆~(yú)吧。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了小貓釣魚(yú)的音樂(lè)游戲，給活動(dòng)加入“味精”，孩子們一會(huì)兒變身神奇的石頭門(mén)，一會(huì)兒變身可愛(ài)的小貓……精妙的角色構(gòu)思使得所有參加活動(dòng)的幼兒都在全身心地投入，讓幼兒在層層遞進(jìn)的游戲中不斷鞏固和復(fù)習(xí)音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不斷帶給孩子更高、更適宜的挑戰(zhàn)。[活動(dòng)延伸]把音樂(lè)、非洲鼓和小魚(yú)投放到區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)游戲。

反思：

本活動(dòng)是在主題活動(dòng)“我的動(dòng)物朋友”中產(chǎn)生的，活動(dòng)流程為：故事——音樂(lè)——樂(lè)器——游戲。我設(shè)計(jì)了非常有趣的故事情節(jié)，隨著故事情節(jié)的變化，將單簧管波爾卡的音樂(lè)融入其中，并且巧妙地用“非洲鼓”作為門(mén)鎖，使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中充分感受樂(lè)器帶來(lái)的奇妙聲響，對(duì)打擊樂(lè)產(chǎn)生極大的興趣。

在教學(xué)的過(guò)程中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們從聽(tīng)懂故事、理解故事、再到音樂(lè)中用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事、最后根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)游戲——慢慢鋪墊、層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)過(guò)程流暢自然。