西安高新第一幼兒園 李曉利

穿衣秀：說(shuō)說(shuō)我眼中的孩子們

西安高新第一幼兒園 李曉利

新學(xué)期開始了，小小班的孩子們比入園時(shí)長(zhǎng)大了半歲。而我則開始嘗試鼓勵(lì)孩子們自己穿衣戴帽。

孩子們很棒，努力嘗試按老師教的方法自己穿衣服，于是，可愛的穿衣秀在每天午睡起床的時(shí)間如期上演。

下午兩點(diǎn)，起床時(shí)間到了！

我先打開教室的燈，然后招呼孩子們一聲：“孩兒們，起床嘍！”

這時(shí)的教室就好比一座舞臺(tái)——一道光打在舞臺(tái)上，當(dāng)開幕詞落地，表演正式開始！

孩子們像出巢的小燕子，從被窩里探出頭來(lái)，推坐起身。有的伸伸懶腰，揉一揉惺忪的睡眼；有的剛一坐起就精神百倍，忙活著招呼旁邊的小伙伴；有的還迷戀著沉沉的睡夢(mèng)不肯離開，但往往被旁邊的小伙伴拉回現(xiàn)實(shí)……在老師的鼓勵(lì)下，小朋友們開始各自穿衣。欲知場(chǎng)面如何，且看即興表演。

溪溪?jiǎng)幼髯羁?，穿戴整齊后興沖沖地跑到老師面前，忽閃著大眼睛開始炫耀說(shuō)：“老師，你看我都是自己穿的！”老師一看，差點(diǎn)笑了：“寶貝太厲害了，給你點(diǎn)個(gè)贊！”再看溪溪的造型：鞋子穿得很棒，沒有穿反；褲子前后穿反了；毛衣也很棒，前后沒弄錯(cuò)，但里外穿反了。小小班的孩子能自己把套頭毛衣穿上且前后正確，讓老師真的感覺到很欣慰，至于調(diào)整反正，這么大的孩子幾乎是做不到的。我一把將溪溪抱住，好好地表?yè)P(yáng)了一番，然后再委婉地告訴她：“如果毛衣這樣反過(guò)來(lái)再穿就更棒了！”說(shuō)著幫寶貝脫下毛衣，并指導(dǎo)她將毛衣和褲子都穿戴整齊。

昕昕是個(gè)高個(gè)子小男孩，平時(shí)動(dòng)手能力相對(duì)較弱，此時(shí)，在老師的鼓勵(lì)下他開始嘗試自己穿鞋了。來(lái)看看我們的昕昕小朋友是如何表演穿鞋子的：他很認(rèn)真地在凳子前面擺好鞋子并且坐下來(lái)，先伸出一只小腳丫將腳后跟放進(jìn)鞋子里，再使勁兒向下踩，仿佛只要力氣足夠大，前腳掌就能自己進(jìn)入鞋子一樣。看著昕昕如此努力，著實(shí)不忍心打擾他，但眼看著寶貝“誤入歧途”且遲遲未能“迷途知返”，作為老師的我若不出面指點(diǎn)迷津，是不是有點(diǎn)“玩忽職守”了呢？于是，被肯定了認(rèn)真努力的態(tài)度后，昕昕學(xué)到了正確的穿鞋方法。

再看斐斐，穿了一件開襟小毛衣，自起床號(hào)令響起后他就穿上了小毛衣，并低頭仔細(xì)地扣紐扣。然而，本場(chǎng)小小三班穿衣秀進(jìn)行到即將謝幕時(shí)，“舞臺(tái)”上還有最后一位小演員，只見斐斐坐在床邊，他正在表演扣紐扣，是的，他還在表演扣紐扣！他是那么地認(rèn)真，任憑舞臺(tái)由喧囂漸漸平靜下來(lái)，我自巋然不動(dòng)，因?yàn)槲乙奂~扣！同樣，在其努力被充分肯定后，斐斐也從老師那里學(xué)會(huì)了扣紐扣的正確方法。

每一個(gè)孩子的小腦袋里都裝滿了學(xué)習(xí)和探索的欲望——他們最喜歡挑戰(zhàn)自己，最驕傲于自己的成功！作為一名幼兒教師，我將不懈努力，給孩子們創(chuàng)造更多地自我學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?nèi)L試。我將一如既往地贊美他們的努力，迎著燦爛陽(yáng)光欣賞他們成長(zhǎng)路上的美麗風(fēng)景。

教 育 感 言

孩子們是一群快樂的天使，作為幼兒教師的我們就是天使的守護(hù)者。如果我們懂得欣賞天使的純真與美麗，那么我們與天使共處的每一天都充滿了精彩。

身為一線教師的我真切懂得幼兒教師的辛苦，但我仍然感謝自己選擇了這份工作。我發(fā)自內(nèi)心地喜歡這些天使般的孩子們，因?yàn)樵谖已壑?，他們的一舉一動(dòng)都彰顯著永不滿足的探索欲和那些可愛的小執(zhí)著，牽著我的思維像歡快的音符般不停跳動(dòng)。

學(xué)會(huì)欣賞孩子們上演的每一場(chǎng)“表演”，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們是世界上最幸福的那群人——天使的守護(hù)者。