黃旭東

(福建商學(xué)院 黨委工作部，福建福州 350012)

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高校學(xué)生入黨動機(jī)探析
——以福建商學(xué)院為例

黃旭東

(福建商學(xué)院 黨委工作部，福建福州 350012)

高校是培養(yǎng)和發(fā)展黨員的一個主陣地，高校學(xué)生入黨動機(jī)是否端正是高校新時期發(fā)展黨員工作的基礎(chǔ)。通過對福建商學(xué)院學(xué)生入黨動機(jī)的調(diào)查、研究及分析，發(fā)現(xiàn)該校部分學(xué)生入黨動機(jī)存在功利性行為、動機(jī)模糊、動機(jī)不純、教育引導(dǎo)不夠等問題。這些問題的癥結(jié)主要是社會因素、教育因素、環(huán)境因素等，破解這些問題則需要通過健全入黨教育長效機(jī)制、搭建入黨積極分子實(shí)踐平臺、落實(shí)黨員培養(yǎng)聯(lián)系人制度、明確黨員培養(yǎng)聯(lián)系人責(zé)任等措施來實(shí)現(xiàn)。

高校學(xué)生；入黨動機(jī)；問題；對策

當(dāng)前,高校學(xué)生黨員人數(shù)穩(wěn)步上升，已經(jīng)超過全國發(fā)展黨員總數(shù)的1/3，高校學(xué)生黨員隊伍儼然成為現(xiàn)階段黨組織的新鮮血液，特別是90后高校學(xué)生，他們是高校黨員隊伍的生力軍。他們的入黨動機(jī)是否端正、政治信仰是否正確，不僅關(guān)系到其個人的發(fā)展與成長，而且關(guān)系到黨員隊伍的純潔性,甚至關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn)。因此，充分了解高校學(xué)生的入黨動機(jī)，掌握他們的思想狀況,端正他們的入黨態(tài)度，對完善提升高校發(fā)展學(xué)生黨員工作、向黨組織輸送合格的學(xué)生黨員有著至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、福建商學(xué)院學(xué)生入黨動機(jī)現(xiàn)狀及表現(xiàn)

筆者通過向福建商學(xué)院116名學(xué)生發(fā)放(送)問卷，了解該校發(fā)展學(xué)生黨員工作的實(shí)際情況。本次調(diào)查問卷回收116份，回收率達(dá)到100%，經(jīng)過仔細(xì)查閱，問卷答案全部有效。綜合分析所有問卷，發(fā)現(xiàn)以下幾個問題。

(一)部分學(xué)生入黨動機(jī)模糊，存在功利性行為

通過圖1我們可以看到，有18.1%的學(xué)生入黨是由于“家人的期望”，有5.17%的學(xué)生選擇“入黨是因為很多同學(xué)都申請了，隨大流”。顯然，這些學(xué)生的入黨動機(jī)是非常模糊的，他們不是獨(dú)立思考后加入中國共產(chǎn)黨，對黨組織的信念也不了解。有24.14%的學(xué)生認(rèn)為入黨有利于學(xué)校的各項評優(yōu)，有46.55%的學(xué)生選擇“入黨有利于個人今后的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展”，這體現(xiàn)出學(xué)生入黨動機(jī)的功利性行為。

圖1 大學(xué)生入黨動機(jī)

Fig.1 Motives of college students to join the party

(二)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育制度不完善

在圖2中，筆者以“政治面貌”為自變量，以“學(xué)生入黨前教育的方式”中的E選項“沒接受過任何教育”為因變量進(jìn)行交叉分析。分析顯示。有5.17%的學(xué)生沒有接受過任何組織教育，而83.62%的受訪對象只是靠觀看黨的紀(jì)錄片接受組織教育，86.21%的受訪對象靠上黨課接受教育。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)兩個問題，一是該校在對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育過程中，針對學(xué)生的啟蒙教育不夠；二是宣傳教育方式較為單調(diào)，無法吸引90后學(xué)生們的“眼球”。

圖2 學(xué)生入黨前教育的方式

Fig.2 The education methods for college students before joining the party

(三)部分學(xué)生對入黨條件或程序不熟悉

由圖3交叉分析，調(diào)查以“政治面貌”為自變量，以“是否知道入黨條件”為因變量。結(jié)果顯示：政治面貌為中共(預(yù)備)黨員的學(xué)生對入黨條件知道的最多，政治面貌為群眾的學(xué)生全部選擇“知道一些”，選擇“知道”的學(xué)生比例是0。說明該校的基層黨組織對黨的宣傳還需加強(qiáng)，黨支部對學(xué)生的啟蒙教育或?qū)W(xué)生黨員的培養(yǎng)教育做得不夠。

二、影響高校學(xué)生入黨動機(jī)的原因剖析

對福建商學(xué)院的調(diào)查數(shù)據(jù)和高校學(xué)生入黨動機(jī)存在的問題進(jìn)行剖析，究其原因可分為社會、教育、家庭等三種因素。

(一)社會因素

1.多元化價值觀導(dǎo)致高校學(xué)生入黨動機(jī)模糊

“90后”高校學(xué)生成長在信息高速發(fā)展的時代，思想容易受到各種侵蝕。尤其是歐美資本主義國家高舉“民主”“自由”幌子，極力推行“文化霸權(quán)”政策，利用各種新媒體進(jìn)行夸張宣傳引導(dǎo)，對我國青年一代學(xué)生進(jìn)行文化洗腦，以此進(jìn)行思想綁架。90后大學(xué)生處于青春期，他們求知欲望強(qiáng)，喜歡探索新鮮事物，但部分學(xué)生性格卻過于糾結(jié)，心態(tài)容易浮躁，對“不良信息”的辨別能力很弱，免疫能力較差，容易受西方價值觀的影響，有的甚至對西方社會制度產(chǎn)生膜拜，對主流意識形態(tài)的認(rèn)識出現(xiàn)波動，對社會主義的認(rèn)同感產(chǎn)生動搖，直接導(dǎo)致部分學(xué)生的入黨動機(jī)模糊不清。

圖3 “學(xué)生是否知道入黨條件”數(shù)據(jù)分析

Fig.3 The data analysis on “whether students know the requirements for joining the party”

2.社會的腐敗現(xiàn)象影響高校學(xué)生入黨動機(jī)的純潔性

自深化改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展駛?cè)肟焖佘壍?。隨著科技的進(jìn)步、物質(zhì)條件的大幅改善，人們的思想觀念、價值觀念、生活觀念等也隨之發(fā)生了巨大變化。唯利、拜金等價值取向逐漸成為了一些人的追求。習(xí)近平總書記講到，“凡是黨章規(guī)定黨員必須做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部首先做到；凡是黨章規(guī)定黨員不能做的，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭不做”[1]。然而，有些黨員甚至是領(lǐng)導(dǎo)干部仍然抵擋不住金錢、利益的誘惑，他們的思想腐化，生活驕奢淫逸，思想、行動上離黨組織越來越遠(yuǎn)。自黨的十八大以來，一些官員因腐敗而紛紛落馬，這些官員的腐敗行為給社會造成了惡劣的影響，嚴(yán)重敗壞了黨員隊伍的良好形象。對于90后高校學(xué)生來說，在人生觀、價值觀尚未成熟的情況下，極易被這種不良現(xiàn)象所影響，有的高校學(xué)生甚至認(rèn)同或接受這種社會現(xiàn)實(shí)，社會的腐敗現(xiàn)象影響了高校學(xué)生入黨動機(jī)的純潔性。

3.就業(yè)心理壓力加劇高校學(xué)生入黨動機(jī)的私利化

當(dāng)前，高校學(xué)生就業(yè)壓力較大，而最大的問題來自于學(xué)生的心理。就業(yè)市場上千千萬萬的崗位，許多學(xué)生卻看不上，他們更多地聚焦在公務(wù)員、國企或事業(yè)單位等崗位。在畢業(yè)生供需矛盾突出的同時，事業(yè)單位、大型企業(yè)等都提高了對畢業(yè)生政治面貌的要求。因此，大學(xué)生需要在大學(xué)期間給自己“加碼”“充電”及“鍍金”，希望能夠擁有黨員身份，從而加劇了高校學(xué)生入黨動機(jī)的私利化傾向。當(dāng)然，我們不能片面地認(rèn)為此類現(xiàn)象就是功利性的行為，甚至很多人會認(rèn)為這具有一定的現(xiàn)實(shí)合理性，但具有功利性的入黨動機(jī)與早期共產(chǎn)黨人入黨的初心相悖離。有鑒于此，就業(yè)心理壓力使得高校學(xué)生入黨動機(jī)私利化。

(二)教育因素

1.高校思想政治教育成效不明顯

高校思想政治教育是加強(qiáng)學(xué)生對黨的認(rèn)識的主要途徑。當(dāng)前，高校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主要依托于“兩課”教育和輔導(dǎo)員思政教育,“兩課”教育對大學(xué)生入黨動機(jī)的形成具有啟蒙意義。然而，當(dāng)前“兩課”教育真正發(fā)揮的作用仍然不夠明顯。

(1)“兩課”教育缺乏重視

正如習(xí)近平總書記所說，“廣大教師要用社會主義核心價值觀的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀的種子在祖國下一代心中生根發(fā)芽，真正培育起來”[2]。但“兩課”教育在高校教學(xué)體系中并未受到重視，對學(xué)生的要求也不高，導(dǎo)致許多學(xué)生只求“60分萬歲”。通過暗訪課堂情況，我們發(fā)現(xiàn)“兩課”教育課堂上，學(xué)生玩手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象比比皆是。有些高校思想政治教育課任教師的積極性不高，上思政課、馬列課只敷衍塞責(zé)，實(shí)在有違“四有”老師的教育理念，且嚴(yán)重影響“兩課”教育的效果。

(2)“兩課”教育實(shí)效性不強(qiáng)

當(dāng)前，高?！皟烧n”教育的創(chuàng)新性明顯不足，教材內(nèi)容相對枯燥，理論空洞，未能與時俱進(jìn)，沒有緊緊結(jié)合時代的特點(diǎn)和學(xué)生的思維，導(dǎo)致在教學(xué)過程中，學(xué)生失去興趣而昏昏欲睡，教師缺乏激情而無精打采，“兩課”教育真正起到的教育效果并不突出。

2.高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作具有局限性

隨著高等教育的不斷發(fā)展，高校輔導(dǎo)員的角色和崗位職責(zé)也隨之發(fā)生了很大的變化，對高校輔導(dǎo)員角色和崗位職責(zé)的認(rèn)知越來越多元，對輔導(dǎo)員角色內(nèi)涵的認(rèn)識也越來越豐富，但也出現(xiàn)了一些“角色不明”“職責(zé)不清”的狀況，給輔導(dǎo)員崗位職責(zé)帶來了困惑和干擾[3]。同時，輔導(dǎo)員的工作任務(wù)多、責(zé)任大，太多的瑣事讓他們無法全身心投入到學(xué)生思想政治教育工作中，嚴(yán)重影響輔導(dǎo)員對學(xué)生思想教育的引導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生對黨組織的了解以及認(rèn)同感沒有得到良好的引導(dǎo)，這是輔導(dǎo)員工作的一大“軟肋”。原則上，開展思想政治工作本應(yīng)是輔導(dǎo)員工作的重要任務(wù)，甚至是一項政治任務(wù)，特別是對剛?cè)胄５膶W(xué)生，應(yīng)對他們進(jìn)行黨章黨史等啟蒙思想教育，增強(qiáng)學(xué)生對黨的自信。但由于輔導(dǎo)員工作的局限性，缺乏對學(xué)生入黨動機(jī)的有效引導(dǎo)，不利于學(xué)生確立正確的入黨動機(jī)。

3. 部分正式黨員培養(yǎng)聯(lián)系人的作用發(fā)揮不夠

《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》明確要求，“各級黨組織一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，充分認(rèn)識做好新形勢下發(fā)展黨員工作的重要性和緊迫性，不斷增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感[4]。可部分黨員培養(yǎng)聯(lián)系人責(zé)任意識不強(qiáng)，表現(xiàn)為培養(yǎng)聯(lián)系人對培養(yǎng)工作發(fā)揮的作用認(rèn)識不清，認(rèn)為擔(dān)任培養(yǎng)聯(lián)系人是多了一項工作任務(wù)，不愿擔(dān)當(dāng)。培養(yǎng)聯(lián)系人開展工作沒有及時、經(jīng)常、規(guī)范，部分培養(yǎng)聯(lián)系人對培養(yǎng)對象的考察工作存在較大的隨意性，甚至臨近發(fā)展了才開始接觸學(xué)生，沒有真正起到跟蹤教育的幫助作用。

(三)家庭因素

家庭是高校學(xué)生政治信仰形成和入黨動機(jī)啟蒙的重要場所，父輩們的政治觀對孩子的思想有著潛移默化的影響。90后學(xué)生的父輩們出生于20世紀(jì)六七十年代，他們經(jīng)歷了國家經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的重要時刻，親眼目睹改革開放帶來的種種變化，同時也承受著社會體制轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展變革帶來的思想沖擊。在政治信仰方面，他們比較重視子女的政治面貌。在政治觀念養(yǎng)成階段，他們希望子女們能夠加入中國共產(chǎn)黨，卻沒有對子女們的入黨動機(jī)進(jìn)行正確引導(dǎo)。他們希望孩子加入黨組織的目的是將來能夠有更好的職業(yè)前景，而孩子申請加入黨組織似乎是為了完成父母的“政治期望”。家庭因素顯示出90后高校學(xué)生入黨動機(jī)的“功利性”行為。

三、端正高校學(xué)生入黨動機(jī)的對策

2014年5月，中共中央下發(fā)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，對發(fā)展黨員工作提出新的要求。當(dāng)前，高校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握《細(xì)則》精神，緊密結(jié)合黨建工作實(shí)際，做好發(fā)展黨員工作，提高大學(xué)生黨員質(zhì)量?；谏衔牡姆治觯P者結(jié)合近二十年高校黨建工作經(jīng)驗，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面端正高校學(xué)生入黨動機(jī)。

(一)構(gòu)建理論學(xué)習(xí)教育機(jī)制，奠定政治思想基礎(chǔ)

對于新一代大學(xué)生來說，他們的思想更為活躍,易于接受新奇事物。高校必須健全入黨動機(jī)教育的長效機(jī)制，才能保證大學(xué)生的入黨動機(jī)不隨著國內(nèi)外環(huán)境的變化而產(chǎn)生巨大波動。對此，筆者認(rèn)為要加強(qiáng)三個方面的教育。

首先，加強(qiáng)理想信念教育。著名詩人惠特曼說過：“沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國土”。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育是開展一切思想政治理論課的基礎(chǔ)。高校要注重加強(qiáng)信仰和信念教育，尤其對于即將加入黨組織的培養(yǎng)對象，只有確立堅定的政治信仰，才能夠形成正確的入黨動機(jī)，要堅定不移地引導(dǎo)學(xué)生們朝著理論自信、道路自信、制度自信出發(fā)，真正感受到馬克思主義的核心價值和精神力量，樹立崇高的政治理想信念，引導(dǎo)學(xué)生們在教育實(shí)踐過程中逐步形成高尚的品格。

其次，加強(qiáng)黨的基本理論知識教育。黨的基本理論知識教育是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化、毛澤東思想、黨章黨史等內(nèi)容，要時刻與黨中央保持一致，擁護(hù)中央在各個時期的政策、方針、路線。通過開展黨的基本理論知識教育，著力提升大學(xué)生的政治素質(zhì)和馬克思主義理論水平，使大學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義理論分析問題解決問題，并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，明確肩負(fù)的歷史責(zé)任，樹立崇高的理想，積極投身中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中來，實(shí)現(xiàn)自已的人生價值。

再次，加強(qiáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。1945年4月在黨的第七次代表大會上，毛澤東同志總結(jié)了二十四年黨的建設(shè)的基本經(jīng)驗，提出了黨的三大作風(fēng)理論，即理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評的作風(fēng)。這對當(dāng)前黨的建設(shè)有著重大的時代意義和現(xiàn)實(shí)意義。黨的優(yōu)良傳統(tǒng)是以毛澤東同志為代表的老一輩共產(chǎn)黨人在革命時期和建國初期所積累的寶貴經(jīng)驗和智慧，這些優(yōu)良傳統(tǒng)不僅僅是共產(chǎn)黨人、人民解放軍的輝煌歷史，也將是今后加強(qiáng)黨的建設(shè)、全面進(jìn)行從嚴(yán)治黨的重要傳承。因此，加強(qiáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育應(yīng)該是黨員培養(yǎng)教育的必修課。通過理論與實(shí)踐教育，幫助大學(xué)生了解黨的光輝歷程，明白中國共產(chǎn)黨艱苦創(chuàng)業(yè)的曲折與不易，培養(yǎng)他們在困難面前永不言棄的堅強(qiáng)意志，形成自己的政治信仰，確定正確的入黨動機(jī)。

(二)創(chuàng)新教育方式方法，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合

作為高校黨務(wù)工作者,要轉(zhuǎn)變教育引導(dǎo)大學(xué)生端正入黨動機(jī)的方式方法，堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合。一是不斷創(chuàng)新理論教育方法；二是通過實(shí)踐的方式，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、了解自我，也可以讓黨員同志了解大學(xué)生的思想狀況與政治素養(yǎng)。

第一， 創(chuàng)新教育方式方法

當(dāng)前，高校在大學(xué)生入黨教育過程中，所采用的教學(xué)模式會直接影響到入黨動機(jī)教育的效果，因此教育方式的創(chuàng)新顯得至關(guān)重要。高校對大學(xué)生入黨動機(jī)教育既包括理論教育，也包括社會實(shí)踐，可以利用多種載體，在觀念、內(nèi)容、方法和體制等多個方面同時更新改進(jìn)，努力探索新方法，才能更新教育理念，實(shí)現(xiàn)教育目的。黨組織要根據(jù)高校入黨積極分子個體的思想特點(diǎn)、專業(yè)背景，分類細(xì)化進(jìn)行不同的培訓(xùn)和教育,提高學(xué)習(xí)的有效性和多樣性。同時要豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,不僅要學(xué)習(xí)黨的基本理論,還要聯(lián)系和比較世界其他國家相關(guān)的政黨理論、政黨發(fā)展歷史,用歷史發(fā)展的眼光去看待中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史、馬克思主義理論,提高學(xué)生對黨的先進(jìn)性的認(rèn)識，增強(qiáng)認(rèn)同感。再者,還要設(shè)置合理的學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)形式可以是傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),還可以通過研討、先進(jìn)事跡報告、參觀實(shí)踐、表率示范等創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的形式，甚至可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺拓展學(xué)習(xí)教育,建設(shè)網(wǎng)上的“黨員之家”。

第二， 促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論學(xué)習(xí)要與實(shí)踐教育相結(jié)合才能真正起到效果。基層黨組織要開展“走出去”的教育形式，發(fā)揮社會實(shí)踐的錘煉作用。一是可以建立實(shí)踐教育基地，讓大學(xué)生到革命老區(qū)、先進(jìn)基層黨組織、黨員示范點(diǎn)或模范黨員身邊接受熏陶和教育。在實(shí)踐活動中,引導(dǎo)高校學(xué)生正確認(rèn)識自我，挖掘自身的能力并發(fā)現(xiàn)自身的不足,看清自身和黨員的差距,深化對黨的認(rèn)識，意識到自己成長為一名合格黨員必須要經(jīng)受的考驗；二是在實(shí)踐活動中,黨支部要深入觀察大學(xué)生的真實(shí)狀態(tài),真切了解大學(xué)生的思想動態(tài),真正做到發(fā)展思想覺悟高、政治立場堅定、綜合素質(zhì)好的入黨積極分子作為黨的發(fā)展對象。

(三)選好黨支部書記，明確培養(yǎng)聯(lián)系人責(zé)任制度

第一，選好黨支部書記，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

選好黨支部書記是做好基層黨支部工作的前提。2013年6月，習(xí)近平總書記在全國組織工作大會上指出，“用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)。選什么人就是風(fēng)向標(biāo)，就有什么樣的干部作風(fēng)，乃至就有什么樣的黨風(fēng)”。因此，選拔黨支部書記應(yīng)嚴(yán)格按照“一崗雙責(zé)”的要求，選拔政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)技能熟、群眾基礎(chǔ)好的干部，能夠切實(shí)做到“五帶頭”。有了優(yōu)秀的黨支部書記，才能保證基層黨支部的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。其次，要加強(qiáng)黨支部書記隊伍建設(shè)。加強(qiáng)黨支部隊伍建設(shè)，是新時期做好黨員教育工作的需要，也是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的要求。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)舉辦黨支部書記學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，對他們進(jìn)行政治理論、業(yè)務(wù)技能、綜合素質(zhì)等培訓(xùn)，提高他們的綜合能力。

第二，明確入黨聯(lián)系人責(zé)任制度

首先，選好黨員培養(yǎng)聯(lián)系人。一是必須在正式黨員隊伍中挑選政治素質(zhì)過硬、思想素質(zhì)高的黨員作為入黨積極分子的聯(lián)系人；二是加強(qiáng)對入黨聯(lián)系人的考核。如：查看聯(lián)系人的聯(lián)系情況表,定期聽取聯(lián)系人對于入黨積極分子近期的思想動態(tài)、生活學(xué)習(xí)情況的匯報，要求聯(lián)系人必須關(guān)心入黨積極分子的學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的狀況，定期進(jìn)行交流。

其次，堅持入黨積極分子的思想?yún)R報制度。思想?yún)R報制度要求入黨積極分子在每個季度向黨組織上交自己的思想情況報告,這種思想?yún)R報制度能更加直觀地了解入黨積極分子是否有正確的入黨動機(jī)。筆者認(rèn)為要做好以下幾個方面的工作：一是加大思想?yún)R報的制度建設(shè)。建立相關(guān)的思想?yún)R報誠信檔案以及違規(guī)處理懲戒原則，以制度的形式確立相關(guān)規(guī)定；二是黨組織自身要加大監(jiān)管力度。黨組織定期聽取聯(lián)系人對入黨積極分子的情況分析，同時也要聽取培養(yǎng)聯(lián)系人開展教育幫助的意見。

最后，明確培養(yǎng)聯(lián)系人的主要責(zé)任。黨員培養(yǎng)聯(lián)系人應(yīng)向入黨積極分子介紹黨的基本理論知識，了解積極分子的入黨動機(jī)、思想覺悟等情況，定期向黨組織匯報積極分子的綜合情況。根據(jù)教育考察情況，提出積極分子是否列為發(fā)展對象的意見。這是黨支部的工作制度，也是對黨員培養(yǎng)聯(lián)系人的工作要求，是培養(yǎng)聯(lián)系人應(yīng)盡的黨員義務(wù)，聯(lián)系人必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

四、結(jié)語

發(fā)展黨員教育黨員是一項系統(tǒng)工程。本文僅以福建商學(xué)院學(xué)生入黨動機(jī)的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行剖析，并提出對策及建議。在黨中央全面進(jìn)行“從嚴(yán)治黨”的新理念下，高校要做好培育學(xué)生黨員工作，必須從入黨積極分子的教育引導(dǎo)做起，重視加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)問題。從近期全國黨員組織關(guān)系排查所發(fā)現(xiàn)的問題，我們應(yīng)該深刻反思當(dāng)前工作存在的漏洞，應(yīng)進(jìn)一步客觀理性地分析學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作方面所面臨的新問題或新情況，力求從根源上根除黨員思想方面存在的弊病，追求創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，開創(chuàng)黨建工作的新局面。

[1]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘要[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社，2016.

[2]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京:人民出版社，2016.

[3]王傳中，朱偉.輔導(dǎo)員工作指南[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2015.

[4]中共中央辦公廳.《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》學(xué)習(xí)讀本[M].北京:紅旗出版社，2014.

(責(zé)任編輯：練秀明)

On College Students’ Motivation to Join the Party:A Case Study of Fujian Commercial College

HUANG Xu-dong

(General Committee Office, Fujian Commercial College, Fuzhou 350012, China)

University is the main field to cultivate Party members, and it’s crucial to judge university students’ motivation to join the party in the new era. This article studies motivation for students joining the party in Fujian Commercial College, then finds that some students’ motivation are complicated and impure, which require education guidance. Social factors, educational factors and environmental factors can influence students’ motivation. Finally, it’s proposed to build a long-term education mechanism to join the party, construct party activists practice platform, and develop party members responsibilities.

university students; motivation to join the party; problem; solution

2016-11-10

黃旭東(1969-)，男，福建福州人，副研究員。研究方向：黨務(wù)管理、教育管理。

G711

A

1008-4940(2016)06-0065-07