徐光明+++雷杰能+++王鋒旗+++甘甜

匡廬山下，一棟棟教學(xué)樓拔地而起，一所所學(xué)校展露新顏；贛水之濱，一張張笑臉陽光燦爛，一陣陣歌聲清脆嘹亮。如今，“最美的地方在學(xué)?！币殉蔀橼M鄱大地的教育新常態(tài)。

聚焦教育公平與質(zhì)量提升，江西省近年來強(qiáng)力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓所有孩子們都能在同樣的陽光下、同樣的沃土里，播種夢想，邁向未來。

政府用心抓均衡

安遠(yuǎn)，贛南的一個山區(qū)縣。

安遠(yuǎn)縣委、縣政府辦公樓是上世紀(jì)50年代建的，最新的也是80年代建造的，與全國大多數(shù)縣級政府大樓相比，顯得十分寒磣。2013年，新建縣行政中心項目已經(jīng)獲得上級機(jī)關(guān)的批準(zhǔn)。

2013年6月，帶著組織的重托，嚴(yán)水石由贛州市林業(yè)局局長履新安遠(yuǎn)縣委書記。他上任伊始，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上權(quán)衡再三，并通過縣委全委會果斷決策，把新獲批的1億多元建政府大樓的錢拿出來建設(shè)學(xué)校。嚴(yán)水石是個對發(fā)展教育具有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，2016年9月光榮當(dāng)選全省首屆“感動江西十大教育年度人物”。

近3年來，安遠(yuǎn)縣投資7.4億元建設(shè)教育園區(qū)，共安排了9個項目。占地面積400畝的安遠(yuǎn)一中新校園，比原來只有80畝的老校園面積擴(kuò)大了5倍，教學(xué)樓等建筑美觀大氣，這是大手筆繪就的安遠(yuǎn)教育發(fā)展代表作。

與此同時，安遠(yuǎn)縣高位啟動學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)三年行動計劃，投入5.7億元資金對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全縣共有168所學(xué)校得到了改造，許多農(nóng)村學(xué)校幾乎是在原址上新建了一所學(xué)校，真正實現(xiàn)了“每一所學(xué)校都漂亮”。

像安遠(yuǎn)縣一樣，地處贛西邊陲的蓮花縣，政府的辦公樓也很破舊，學(xué)校卻建得漂漂亮亮。安遠(yuǎn)和蓮花都是國定貧困縣，卻都大手筆抒寫了教育跨越式發(fā)展新篇章，這是我省各級政府大力推進(jìn)教育均衡發(fā)展的縮影。

教育是最大的民生，推動教育均衡發(fā)展已成為我省各級政府的神圣職責(zé)。早在2010年，江西省政府就出臺了《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》。2012年，省政府與各設(shè)區(qū)市簽訂了《江西省推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展任務(wù)書》，明確了責(zé)任。2013年，省政府辦公廳印發(fā)了《江西省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施意見》，督促各項政策貫徹落實。

黨政重視成為我省推進(jìn)教育均衡發(fā)展的強(qiáng)大動力。全省各級政府牢固樹立“抓教育就是抓根本、抓民生、抓未來”的思想，加大投入，大力改善辦學(xué)條件。從2013年起，江西省委、省政府決定統(tǒng)籌整合資金50億元，集中財力，用3年時間，在全省實施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”。全省各地還精心組織實施了初中工程、改薄工程、信息網(wǎng)絡(luò)工程等，強(qiáng)化了實驗室教學(xué)設(shè)施建設(shè)，開展了美麗校園等環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)了后勤生活設(shè)施建設(shè)，有力地提升了學(xué)校的硬件。

近年來，豐城市委、市政府出臺了15個關(guān)于加快教育發(fā)展的政策制度文件。該市還建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育考評機(jī)制，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展納入市委市政府對鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道年度目標(biāo)考核內(nèi)容，對先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行獎勵，對投入小、安全事故多發(fā)、學(xué)生輟學(xué)率高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)主官約談。

黎川縣是個與福建省接壤的山區(qū)縣，在推進(jìn)教育均衡發(fā)展中，把教師隊伍建設(shè)作為工作的重中之重，用心做好“感情留人”的大文章。該縣開通了“綠色通道”，出臺了直接招收研究生以上學(xué)歷人才和接收在外黎川籍教師回原籍任教的政策，近3年吸收了此類教師36人。從2014年開始，黎川縣政府每年拿出350萬元，在春節(jié)期間為全縣每一位教師發(fā)放紅包。特別值得一提的是，該縣在縣城為外縣籍教師集中安排宿舍100多套，宿舍里的配套生活設(shè)施全部由公家埋單，讓每一位在鄉(xiāng)下任教的外縣籍教師來這免費(fèi)居住度周末，此舉贏得了全縣上下的高度稱贊。

像黎川縣一樣，吉安市吉州區(qū)也在關(guān)心教師上下足了功夫。區(qū)政府為全區(qū)村小、教學(xué)點約320名教師在鎮(zhèn)區(qū)每人建設(shè)一套公租房；在城區(qū)實行教師團(tuán)購房優(yōu)惠政策，對獲得縣級以上表彰的教師予以特殊優(yōu)惠。該區(qū)每年安排100萬元為鄉(xiāng)村教師免費(fèi)體檢，安排100萬元對優(yōu)秀教師、校長進(jìn)行獎勵，安排100萬元對鄉(xiāng)村教師進(jìn)行培訓(xùn)，安排100萬元對困難教師進(jìn)行專項資助。

現(xiàn)在，全省上下形成了尊師重教的濃厚氛圍，對教師政治上關(guān)心，工作上支持，生活上體貼，努力為他們排憂解難。2015年，我省在全國率先建立長期從教教師榮譽(yù)制度，對在鄉(xiāng)村任教滿20年和在各級各類學(xué)校任教滿30年的12萬余名教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，以表達(dá)對廣大長期從教教師的崇高敬意。江西省委教育工委、省教育廳還面向社會征集“長期從教教師榮譽(yù)徽標(biāo)（LOGO）”，并在去年教師節(jié)前將榮譽(yù)證書發(fā)放到了教師手中。這項舉措在國內(nèi)尚屬首次，激發(fā)了廣大教師長期從教、終身從教的榮譽(yù)感和使命感，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。

我省在實施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，投入2.65億元建設(shè)農(nóng)村學(xué)校食堂25.4萬平方米；投入4.58億元建設(shè)42.6萬平方米農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房，改善農(nóng)村教師住宿及用餐條件。2011年以來，我省財政共安排4億元，采取“以獎代補(bǔ)”的政策，大力推進(jìn)教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。

從2008年起，我省在全國率先出臺特殊津貼政策。2015年，將發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)從210元、360元兩檔提高到300元和500元兩檔，每年省財政需拿出資金5.5億元，覆蓋了全省9萬余名鄉(xiāng)村教師，并計劃逐步擴(kuò)大范圍。特殊津貼政策的實施，縮小了城鄉(xiāng)教師收入差距，有效地鼓勵和引導(dǎo)了優(yōu)秀教師安心扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)。

在高位推進(jìn)教育均衡發(fā)展中，我省還充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用，充分調(diào)動各方面的積極性，形成工作的合力。

九江市創(chuàng)新職能部門協(xié)同督導(dǎo)機(jī)制，聯(lián)合發(fā)力，共推義務(wù)教育均衡發(fā)展。在義務(wù)教育均衡發(fā)展過程督導(dǎo)、市級復(fù)評等工作中，由市發(fā)改、科技、公安、財政、建設(shè)規(guī)劃、審計、人社、衛(wèi)計、國土資源、編辦等職能部門領(lǐng)導(dǎo)輪流擔(dān)任組長，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員，履行教育督導(dǎo)和行政職能雙重職責(zé)，及時發(fā)現(xiàn)和解決縣（市、區(qū)）教育困難。近3年來，九江市直部門協(xié)同督導(dǎo)，縣（市、區(qū)）政府追撥教育經(jīng)費(fèi)3.34億元，新增教師4034人，劃撥教育用地3233.9畝，快速推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

地處贛東北的玉山縣，以創(chuàng)新督導(dǎo)評估推動教育均衡發(fā)展。該縣出臺教育教學(xué)工作現(xiàn)場督評暨亮點展示活動制度。玉山縣的督評“規(guī)定工作”圍繞著教育教學(xué)這一中心，重點督查教師備課和作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)工作，以及課堂教學(xué)、教師管理、校風(fēng)校貌等內(nèi)容?！白赃x工作”就是學(xué)校工作亮點的展示，可從管理特色、教學(xué)改革、校園文化、隊伍建設(shè)、體藝活動、校本研修、課程開設(shè)等方面挖掘。展示督評結(jié)束后，督評組進(jìn)行現(xiàn)場點評反饋，并建立了督評回訪制度，組織專門人員對已舉行現(xiàn)場督評的學(xué)校進(jìn)行不定期的回訪?，F(xiàn)場督評暨亮點展示活動已成為玉山縣強(qiáng)有力的辦學(xué)“指揮棒”，實施素質(zhì)教育的助推器，教育均衡發(fā)展的導(dǎo)向儀。

黨政重視，為教育均衡發(fā)展注入了強(qiáng)大的活力。2015年底，宜春市的樟樹、豐城、奉新等6個縣（市）同時通過了國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡評估認(rèn)定。至此，全市10個縣（市、區(qū)）中共有8個縣（市）通過了國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡評估認(rèn)定；今年，宜春市所轄的萬載縣也申報并積極迎接國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡評估認(rèn)定。目前，全省共有22個縣（市、區(qū)）通過了國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡評估認(rèn)定。今年又有42個縣（市、區(qū)）將接受國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡評估認(rèn)定。

優(yōu)質(zhì)帶動激活教育資源

近年來，南昌市實行的中小學(xué)“零擇校”教育新政，像溫暖的陽光，溫暖百姓的心。而推行“零擇?！钡幕A(chǔ)是校際間的教育質(zhì)量均衡。

為了辦好每一所學(xué)校，南昌市在教育資源整合、集團(tuán)化辦學(xué)方面連出新招。南昌市西湖區(qū)將松柏小學(xué)和干家巷小學(xué)、羊子巷小學(xué)和孺子亭小學(xué)、珠市小學(xué)和棉花市小學(xué)進(jìn)行了全面整合，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的擴(kuò)充，家長也不再爭著“擇?！??！叭跣Ｅc強(qiáng)校的合并，是對教學(xué)網(wǎng)點的科學(xué)梳理，有利于促進(jìn)教育資源的均衡。”珠市小學(xué)校長褚志遠(yuǎn)說。“珠市小學(xué)是南昌市名校，這次合并，讓我們的孩子也能在家門口享受名校的優(yōu)質(zhì)教育資源，我們真的非常高興，政府實實在在為老百姓辦了一件好事、實事?！蔽澹?）班學(xué)生家長涂莉娟興奮地說。

2015年12月，南昌市站前路學(xué)校教育集團(tuán)掛牌成立，實現(xiàn)一校三區(qū)四址規(guī)范化管理?！凹瘓F(tuán)成立后，各學(xué)校實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，教學(xué)質(zhì)量也得到顯著提高。通過集團(tuán)化的辦學(xué)模式，形成資源共享、共同發(fā)展、協(xié)作創(chuàng)新的辦學(xué)新形勢，讓教育教學(xué)更加均衡、更加優(yōu)質(zhì)?！闭厩奥穼W(xué)校教育集團(tuán)副校長張莉說。教育集團(tuán)的成立，是西湖區(qū)名校孕育新校模式的新成果。目前，由站前路小學(xué)孕育的云飛路第一學(xué)校和萊茵·千禧校區(qū)、由珠市小學(xué)孕育的云飛路第二學(xué)校均已開班辦學(xué)，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的擴(kuò)大化。

新余通過實施中小學(xué)布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源配置。近年來，全市共撤并初級中學(xué)12所、小學(xué)4所。分宜縣農(nóng)村初中全部撤并到城區(qū)新建的分宜六中，并先后新建、改擴(kuò)建了渝水六小、仙來學(xué)校、仙女湖中學(xué)、北師大新余附校、市中心幼兒園新園等一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校，優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)一步擴(kuò)張。

新余市還實行學(xué)區(qū)制辦學(xué)改革，化解大班額、降溫“擇校熱”。市一中、市四中兩所熱門學(xué)校分別與原二中（市一中魁星閣校區(qū)）、原六中（市四中毓秀校區(qū)）實施學(xué)區(qū)制改革，教育資源實現(xiàn)共建共享，熱門學(xué)校大班額現(xiàn)象得到控制，教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

2016年11月3日，全省教育信息化推進(jìn)工作電視電話會議在鷹潭舉行，鷹潭市在會上作了經(jīng)驗介紹。近年來，鷹潭市不斷加大教育信息化建設(shè)力度，“三通兩平臺”建設(shè)實現(xiàn)新突破，全市已接入寬帶學(xué)校447所，接入率92%，比全國平均水平高出7%；班班通覆蓋學(xué)校412所，覆蓋率82%，比全省平均水平高出22%，比全國平均水平高出5%。全市69個農(nóng)村教學(xué)點實現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋。鷹潭市的教育信息化建設(shè)擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，提升了教育信息化促進(jìn)教育公平的能力。

從最薄弱的農(nóng)村突破

近年來，景德鎮(zhèn)市農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，得益于多措并舉向農(nóng)村教育傾斜。景德鎮(zhèn)市通過統(tǒng)一招聘、特崗計劃、免費(fèi)師范生安置等措施，補(bǔ)充教師1600余名，其中農(nóng)村教師崗位占50%以上。2013年實施“邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師支持計劃”以來，城區(qū)238名骨干教師先后到農(nóng)村支教，提高了農(nóng)村教師水平，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)師資得到了充實和穩(wěn)定。

景德鎮(zhèn)市下轄的樂平市，為改善邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)教師數(shù)量不足的現(xiàn)狀，自主創(chuàng)新了“定崗不定編”教師招聘模式。在面向全省招聘315名教師的基礎(chǔ)上，由教育局與人力資源和社會保障局共同組織，再次面向全市招聘小學(xué)教師131名，補(bǔ)充到小學(xué)教學(xué)點。此類教師的管理采用定崗不定編原則，即為招聘錄用教師提供一份勞動合同、一個工作崗位，享受在編在職教師同等待遇，但這些教師不納入編制管理。

“我們的農(nóng)村學(xué)校比城里的好?！碧J溪縣教育局副局長劉旭波在接受采訪時說。

幾年前，蘆溪縣銀河二中校舍破舊不堪，校園面積狹小，師生活動場地十分有限。2010年，新招的3名教師，看到破敗的校園環(huán)境后，有兩位老師轉(zhuǎn)頭就走，直接放棄了這份工作?！罢墙柚x務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，銀河二中才起死回生，要不然真有被撤并的可能?！痹y河二中校長夏建明說。如今的銀河二中，校園面積達(dá)26畝，校舍煥然一新，建有標(biāo)準(zhǔn)化塑膠跑道，校園內(nèi)充滿孩子們的歡聲笑語。

蘆溪縣通過實施農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校的場地、實驗器材、信息化建設(shè)，保證每所學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)化塑膠跑道，縮小了城鄉(xiāng)差距。同時，切實加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，推進(jìn)生態(tài)教育課程改革，提高薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，糾正了農(nóng)村學(xué)生向城區(qū)學(xué)校擁擠的“擇?！敝L(fēng)，從而減少城區(qū)學(xué)校的大班額。

2011年師范畢業(yè)的方小龍在一所村小——蘆溪縣馬塘小學(xué)任教三年，現(xiàn)在宣風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校跟班學(xué)習(xí)?！霸谶@里我感覺自己的教育教學(xué)水平得到了顯著提高?！狈叫↓埬贻p的臉上洋溢著笑容。蘆溪縣實行教師跟班學(xué)習(xí)，年輕教師和村小教師需先在城鎮(zhèn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)一到兩年，積累一定教學(xué)經(jīng)驗后下鄉(xiāng)支教，這樣真正實現(xiàn)了農(nóng)村師資力量的逆襲。

“其實我們這里是村小老師的待遇比城鎮(zhèn)的好，這樣就確保了村小的優(yōu)質(zhì)師資。”銀河鎮(zhèn)明德小學(xué)校長易和生說。在財政比較困難的情況下，蘆溪縣采取積極措施，落實農(nóng)村教師特殊崗位津貼，穩(wěn)步提升教師各項待遇，確保廣大教師進(jìn)得來、留得住、教得好。

“只有越來越多的學(xué)校都成為優(yōu)質(zhì)名校，人們才會讓子女在家門口安心就讀，全區(qū)的教育才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡，家長才不再為擇校而糾結(jié)?！苯邮苡浾卟稍L時，吉州區(qū)教育局局長楊虎先說。

吉州區(qū)始終堅持優(yōu)先滿足農(nóng)村教育需求的原則，努力把農(nóng)村學(xué)校打造成微型城區(qū)學(xué)校，不斷縮小校際差異?！拔覀円屓珔^(qū)所有農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)‘圍墻外是農(nóng)村，圍墻內(nèi)是現(xiàn)代化學(xué)校。”楊局長對此充滿信心。

為了讓農(nóng)村孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育，不僅需要完善農(nóng)村的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，更需要穩(wěn)定農(nóng)村教師。吉州區(qū)每年拿出專項資金來關(guān)心鼓勵教師，并向薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校教師傾斜。

為確保學(xué)校共同發(fā)展，吉州區(qū)全面推行合作辦學(xué)、對口幫扶等辦學(xué)體制改革。探索優(yōu)質(zhì)學(xué)校托管薄弱學(xué)校、名校辦分校，集團(tuán)化辦學(xué)、集團(tuán)化捆綁考核，進(jìn)一步提升區(qū)域內(nèi)學(xué)校整體辦學(xué)水平。

為了保證全區(qū)每一個孩子有學(xué)上、上好學(xué)，吉州區(qū)不斷加大扶貧力度。農(nóng)村特困學(xué)生除獲國家資助外，每月還有200～300元生活費(fèi)；對于全區(qū)42名無父無母的孤兒，教育局動員42位企業(yè)家進(jìn)行一對一幫扶，一直資助到孩子大學(xué)畢業(yè)。

近年來，我省緊緊扭住農(nóng)村教育這個重點，多措并舉，以推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為重點，開展城鄉(xiāng)教育結(jié)對幫扶，快速拉長了農(nóng)村教育這塊短板，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育的同步發(fā)展。

城鄉(xiāng)都有好老師

每天下午4點過后，在樟樹市最西端的吳城中心小學(xué)，就能見到從各個鄉(xiāng)村教學(xué)點陸陸續(xù)續(xù)騎著電動車“回家”的鄉(xiāng)村教師。中心校53位教師、教學(xué)點20多位教師，其中不乏來自廣西、九江、南昌的外地教師，都把中心小學(xué)當(dāng)成自己的“家”?！敖衲陙韴蟮?，鄉(xiāng)里的書記特意從樟樹市趕回來，請我們新來的11位老師和送行的父母吃了一頓飯，讓我們爸媽放心。來到學(xué)校，又優(yōu)先安排我們外地的老師住剛建好的兩室一廳周轉(zhuǎn)房，待遇各方面有保障，自己留得也安心?！?016年考到該校的“90后”大男孩凌華南說，當(dāng)老師是自己從小的夢想。吳城中心小學(xué)先后花費(fèi)300多萬元新建了56套教師周轉(zhuǎn)房?！敖谖覀円粭澬碌慕處熤苻D(zhuǎn)房正在招標(biāo)，屆時學(xué)校不住校的老師，中午也能有個休息的地方了?！痹撔ＰｉL付國勤介紹。

鄉(xiāng)村教育質(zhì)量要提高，關(guān)鍵在鄉(xiāng)村教師。如何在城鎮(zhèn)化的背景下穩(wěn)定并提升農(nóng)村教師的水平，樟樹市有自己的思考。通過出臺相關(guān)政策，考入樟樹市的新教師都要在農(nóng)村先獲得3年以上的農(nóng)村工作經(jīng)歷。近3年，全市共補(bǔ)充新教師837人，絕大部分充實到農(nóng)村學(xué)校，教師隊伍的學(xué)科和年齡結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。為保障農(nóng)村教師留得住、教得好，樟樹市在落實邊遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼政策的基礎(chǔ)上，市財政另外增發(fā)每人每月60元的交通補(bǔ)貼；投資2857萬元為農(nóng)村教師興建了458套周轉(zhuǎn)房和保障性住房。

農(nóng)村教育離不開鄉(xiāng)村教師的奉獻(xiàn)。為給農(nóng)村教育注入新鮮血液，玉山縣從2015年起每年招聘260個特崗教師，連續(xù)招聘3年（通過招聘特崗教師、省考、定向招生等途徑補(bǔ)充一線教師），以緩解教師的不足。

散落在鄉(xiāng)野里的校園和校園里的“燭光”，點亮了鄉(xiāng)村孩子的夢想，而如何讓農(nóng)村教師留得住、教得好，我省各縣區(qū)結(jié)合自身實際也進(jìn)行了不少有益的探索。

樂安縣大金竹民族學(xué)校，是樂安縣最偏遠(yuǎn)的學(xué)校，現(xiàn)如今也有專職的體育教師，大山深處的畬族孩子們也能和城里的孩子一樣，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)籃球、足球等項目。體育老師叫程召寒，從井岡山大學(xué)畢業(yè)，放棄了上海的工作后，在2015年考取了特崗教師，并說“條件比想象中的鄉(xiāng)村學(xué)校好得多，讓我有了家的感覺，也不想走了”。如今齊齊哈爾籍的程召寒已經(jīng)在樂安縣安了家，妻子和他是同一所學(xué)校的特崗教師。

樂安縣地形以丘陵、山地為主，是集中連片特困地區(qū)，農(nóng)村教師招不到、分不進(jìn)的現(xiàn)象一度突出。自2009年以來，該縣通過“特崗計劃”招聘了509名特崗教師，嚴(yán)格招考程序、落實待遇，現(xiàn)在學(xué)歷高、有活力、肯學(xué)習(xí)的特崗教師已經(jīng)成為樂安鄉(xiāng)村教育的主力軍。

“只要符合政策，怎么優(yōu)待都不為過?！边@早已成為樂安教育人的共識。同時為了讓特崗教師有盼頭，樂安縣在保障特崗教師福利待遇的同時，對服務(wù)期滿經(jīng)考核合格愿意留任的特崗教師，一律占編安置，截至目前已經(jīng)安置了112名特崗教師。

2015年9月，翁志紅，金溪縣唯一的特級教師，主動到離縣城40多公里的鄉(xiāng)村教學(xué)點進(jìn)行交流輪崗，讓小山村沸騰了，不少村民紛紛把到縣城插班的孩子轉(zhuǎn)回龔家小學(xué)。

作為我省義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的試點縣區(qū)，金溪縣通過出臺好政策，變“要我交流”為“我要交流”，通過名師支教，交流輪崗，激活城鄉(xiāng)教育。通過發(fā)揮校長和骨干教師的帶頭作用，金溪縣將全縣60多位獲得縣級以上“教師標(biāo)兵”“金溪名師”、縣管拔尖人才、省市學(xué)科帶頭人、省骨干教師、省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號的教師，分3年下派，每年安排三分之一，到農(nóng)村中小學(xué)支教1年。堅決防止和克服把“不好用”的教師“發(fā)配”交流出去，以期達(dá)到以點促面的效果。

人才是教育的核心，在江西各縣、市、區(qū)，教師的專業(yè)成長一直是學(xué)校及教育系統(tǒng)的生長點，省培、國培，各種訂單式的學(xué)習(xí)，成為各地積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的載體。

“青年教師的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制、良好的環(huán)境。學(xué)校為了青年教師的成長開展的一系列活動，促進(jìn)了我們的快速成長?！惫ぷ?年，在南昌市教學(xué)技能大賽上多次獲獎的姚馳聰，來自南昌市站前路學(xué)校教育集團(tuán)云飛路校區(qū)。作為南昌市的品牌學(xué)校，在西湖區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的號角聲中，學(xué)校從2010年起，率先實施“名校孕育新?！卑l(fā)展策略。組建集團(tuán)后，學(xué)校從師資最強(qiáng)的站前路校區(qū)抽調(diào)了骨干教師融入各個新校區(qū)，形成了老中青搭配的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，同時各校區(qū)一盤棋，學(xué)校扎實推進(jìn)校本教研，推動青年教師快速成長。

“特別是對于我們年輕教師，周五以‘跑課的形式進(jìn)行培養(yǎng)。每位年輕教師有一個業(yè)務(wù)上的‘經(jīng)紀(jì)人，每周陪該老師到一個校區(qū)進(jìn)行公開課教學(xué)。通過各個校區(qū)教師與該‘經(jīng)紀(jì)人的點評，提高年輕教師的教學(xué)水平。”

教師強(qiáng)則教育強(qiáng)。高素質(zhì)的教師隊伍成為實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的脊梁。

教育公平的陽光普照大地

即使在周末、假期，井岡山中學(xué)校長李海鷹的手機(jī)也是響個不停，為了方便及時解決問題，他的號碼是面向全校公開的，不少學(xué)生就因家庭貧困，撥通了李海鷹的電話。李海鷹也通過減免學(xué)費(fèi)，四處找尋愛心人士，向?qū)W生踐行“不讓任何一個學(xué)生因貧困而失學(xué)”的承諾。

在推進(jìn)教育均衡發(fā)展中，我省把關(guān)注弱勢群體作為工作的重點之一。革命老區(qū)井岡山，將教育幫扶作為全市精準(zhǔn)扶貧政策六大幫扶政策之一。除了提高義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，對“紅卡戶”（建檔立卡戶）子女高中階段學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)全免并每年補(bǔ)助2500元；對‘藍(lán)卡戶子女高中階段亦予以優(yōu)先保障普通高中國家助學(xué)金。井岡山市還對考取全日制普通高等院校和考入職業(yè)院校的建檔立卡貧困戶子女，分別按每年4000元和2000元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)助，連續(xù)補(bǔ)助兩年。從2016年起，在生源地助學(xué)貸款方面實現(xiàn)所有建檔立卡貧困戶子女學(xué)生應(yīng)助盡助、應(yīng)貸盡貸。

萬安縣，人口30萬，16%的人已外出務(wù)工，在農(nóng)村學(xué)校，留守學(xué)生占總學(xué)生的比例為60%以上。為此，萬安縣教體局就“留守子女”的數(shù)量、生活狀況、教育狀況進(jìn)行了專項檢查，建立健全留守兒童跟蹤檔案，以全面掌握每一個留守兒童的家庭狀況、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、日常行為、監(jiān)護(hù)狀況等。學(xué)校在課程教學(xué)中加強(qiáng)心理健康教育、生存教育、安全教育和法制教育，把“父母監(jiān)護(hù)缺失”轉(zhuǎn)化成對留守兒童健康成長起特殊作用的教育資源。

弋陽縣圭峰中學(xué)共有500多名留守學(xué)生，約200名學(xué)生的家長在浙江義烏和浦江務(wù)工，學(xué)校便將家長會直接開進(jìn)了學(xué)生家長務(wù)工的城市。當(dāng)在義烏和浦江務(wù)工創(chuàng)業(yè)的家長們看到家鄉(xiāng)的教師，看到自己孩子在學(xué)校生活的視頻和對自己的祝福，感動不已。先后有30多位家長回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，父母雙方在外打工的，改為留一方在家。孩子們看到了父母在外的不易，也變得更懂事了。

“不讓‘少數(shù)學(xué)生生活在角落里?！备鞯亟Y(jié)合實情讓教育的陽光普灑。

占地30畝的吉安市特殊教育學(xué)校，各種多功能教室、康復(fù)教室、康復(fù)游樂場、籃球場、羽毛球場、200米跑道一應(yīng)俱全。這所含聽障、智障集學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)高中教育為一體的綜合性寄宿制特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有在校生201人。

“要有愛，并且是專業(yè)的愛?！痹撔Ｐ旌缋蠋熃榻B，特教學(xué)校的老師不僅要用專業(yè)的方式與這些學(xué)生溝通，更需要懷揣著愛心和耐心來教導(dǎo)更多需要幫助與關(guān)照的孩子。為了讓這些孩子通過學(xué)校教育，掌握生存技能和職業(yè)技能，學(xué)校揚(yáng)長避短地設(shè)置了不少職業(yè)課程。如今，吉安市一共有10所特殊教育學(xué)校。“這些特殊群體，大多家庭困難，我們的特教學(xué)校就是在保證常規(guī)教學(xué)的同時，培養(yǎng)他們獨立生活能力，讓他們掌握一技之長，以便更好地立足社會?！奔彩薪逃至_建園介紹說。

教育的陽光照亮了贛鄱大地?！?