張家海

中央電視臺綜合頻道的《今日說法》是我每天必看的午間檔節(jié)目。我關(guān)注它播放的每一個(gè)案例，喜歡與主持人一起走進(jìn)當(dāng)事人的內(nèi)心世界。走進(jìn)案件的前前后后，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些走向違法犯罪道路的人，在他們?nèi)松哪硞€(gè)節(jié)點(diǎn)上幾乎都有過“迷路”的苦惱和彷徨。每當(dāng)看完一期節(jié)目，我就會(huì)萌生感慨：要是那時(shí)候有人為他點(diǎn)亮一盞心燈，他們怎么會(huì)走向不歸路呢？

那個(gè)周五放學(xué)后，我匆匆忙忙鎖好教室門，正準(zhǔn)備搭末班車回家。突然，校長打來電話，要我馬上去校門口。我頓時(shí)心里一緊：不會(huì)是又?jǐn)偵鲜聝毫税桑?/p>

幾乎是跑向校門的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見我班的小江和小文正耷拉著腦袋站在校長面前接受訓(xùn)話。

一詢問，才知道這倆孩子因?yàn)橐痪湓挷煌稒C(jī)爭執(zhí)起來，小江說要“用刀子捅死”小文，恰巧被路過的校長聽見。

這年頭一聽說“刀子”兩字，老師的神經(jīng)就會(huì)立馬繃緊。這不，校長要求我這個(gè)班主任重視并調(diào)查處理此事。

小江個(gè)子不大，平日里面目也很和善。但眼前的小江，為什么眼神、發(fā)型，乃至從頭到腳，都似一只“好斗”的公牛呢？仔細(xì)打量小江，我不由得想起今秋開學(xué)報(bào)名時(shí)的一位家長。

8月31日上午，各班正在緊張地開展報(bào)名工作。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的家長都在教室外面排隊(duì)，等候繳費(fèi)報(bào)名注冊。這位家長因?yàn)椴尻?duì)，與另一位家長爭執(zhí)起來，他也說要“用刀子捅死”對方。好在旁邊的家長及時(shí)勸阻，雙方才沒有打起來。

回想起那位口出狂言的家長，小江從長相到神情，以及那一股子牛勁兒，還真與他有幾分相像。試探著從小江那兒一打聽，果然，那天“斗狠”的那位家長正是小江的父親！

這可怎么辦？難道真是“有其父必有其子”嗎？對于小江，我縱然可以先“管住”他，但對于小江的父親，我可沒有辦法啊！再說，在學(xué)校里我即使可以“管住”小江，可畢竟他還要回家啊，到那時(shí)候我的話還管用嗎？我所做的一切會(huì)不會(huì)前功盡棄，化為烏有？

我心里知道小江的家庭教育有問題，但是我不敢說出來?。∪粼诤⒆用媲罢f了他父親什么不是，說不定他父親知道了就會(huì)纏著我不放，到時(shí)候耍起狠來怎么辦？由于一時(shí)沒想到更穩(wěn)妥有效的辦法，我便用“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，要和睦相處”“為人處世要友善”之類的話，暫時(shí)平息了事態(tài)。

“用刀子捅死你！”坐在車上，這句話猶如定時(shí)炸彈，在我耳旁不斷回響。周一的課外活動(dòng)時(shí)間，我找來小江談話。從談話中得知，他母親離家出走好幾年了，父親常年在外打工，他目前與奶奶一起生活。打小，他的父親就告訴他：“在外面膽子要大，不要怕！只要有人欺負(fù)你，你就大膽和他斗，斗不贏喊我來！”聽了小江這話，我突然意識到：我真的攤上事兒了！小江成長環(huán)境堪憂。

“沒媽的孩子像根草”，看著面前這個(gè)沒媽的孩子，這個(gè)缺少親人關(guān)愛的小江，我感到既同情又無奈。怎么辦？深入思考后，我想探探“水深”——看看小江對父親的那種“以牙還牙”教育的態(tài)度。

我首先問他：“小江，如果有人欺負(fù)你的兄弟姐妹，你準(zhǔn)備怎么辦呢？”

“我一定要站出來和他講理，幫助我的親人！”小江毫不猶豫地回答?？吹贸?，小江還是有很強(qiáng)的親情和是非觀念的。

“說得很好！人與人之間，特別是同學(xué)之間能在一起學(xué)習(xí)、生活是一種緣分，就跟我們自己的兄弟姐妹是一樣的。生活在一家的兄弟姐妹怎么可能有什么深仇大恨呢？”我開始引導(dǎo)他正確認(rèn)識同學(xué)關(guān)系和人際關(guān)系。

“嗯！”小江開始點(diǎn)頭，眼睛里閃現(xiàn)一絲亮光。

我趁熱打鐵：“既然沒有深仇大恨，那犯得著像對待敵人那樣‘用刀子捅死他嗎？”

想起他父親那句話，我知道孩子“好斗”的根兒在他父親。我接著對小江說：“天底下的父母都是愛自己孩子的，你爸爸正是出于對你的愛，怕你受欺負(fù)，才讓你跟別人斗狠。”稍停了一會(huì)，我撫摸著小江的頭嗔怪地說：“你可不能當(dāng)真啊！都快成大人了，要懂得父母的良苦用心——爸爸一人在外打拼不容易，要少給父親添亂，全心全意搞好學(xué)習(xí)才是最好的報(bào)恩方式！”

話已經(jīng)慢慢沁入到孩子內(nèi)心深處，觸動(dòng)了孩子的良知。最后，我嚴(yán)肅地告訴他：“以后可千萬不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說‘用刀子捅死你這樣的話，一個(gè)人要對三個(gè)方面——自己、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。你已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生了，應(yīng)該考慮到說出這句話的后果啊——你本來是隨便說說，想嚇唬嚇唬別人，可萬一遇上一個(gè)比你還不知天高地厚的人，你還只是說拿刀子，他卻已經(jīng)將刀子插進(jìn)你的胸膛，那怎么辦？”我眉頭緊鎖，盯著小江。小江的臉“刷”地紅了，慚愧地低下了頭。從眼神中看得出他已有幾分悔意。

家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中，家庭教育是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。但看得出，指望家庭對小江的教育起到多大作用，暫時(shí)來說恐怕只是一種奢望。但作為班主任，我不能聽之任之，坐視不管。

要迅速對小江的思想認(rèn)識糾偏，我得想別的辦法。我想“曲線救國”——試著先讓小江“教育”他父親：“小江，你是讀書人，是知書達(dá)理的，你可要學(xué)會(huì)判斷是非，以后父親再說出‘用刀子捅人之類的話，你要站出來大膽地指出他的不對，你要告訴他‘打人殺人是犯法的！”小江笑了笑，點(diǎn)頭說“好”。

考慮到家長畢竟是成年人，還是試著溝通一下。順便從小江那兒問了他父親的電話號碼，隨即給小江的父親發(fā)去一條短信：“我是小江的班主任。小江在我們這個(gè)大家庭里，同學(xué)之間就和自家兄弟姐妹一樣，互相幫助，互相體諒，幸?？鞓返厣钪Ｕ埣议L放心，也請家長鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)克制、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)尊重他人！”

晚上，終于收到回復(fù)：“謝謝老師！”盡管只有短短的四個(gè)字，至少已經(jīng)搭建起心靈溝通之橋。這也告訴我，小江的父親也不是“鐵板”一塊，起碼的人際交往禮節(jié)還是有的。

有了這第一堂“授課”的成功，我決心再尋找第二次機(jī)會(huì)。終于，機(jī)會(huì)來了。一年一度的貧困寄宿生補(bǔ)助對象開始認(rèn)定。按照學(xué)校的要求，我在班上進(jìn)行了政策宣傳。告訴全班同學(xué)我們班共分配到8個(gè)指標(biāo)，并根據(jù)平時(shí)的觀察了解，有意識地讓班上那幾個(gè)貧困學(xué)生寫申請，其中就包括小江。

沒想到，交來的申請多了兩份，而且單從申請書上的自述還確實(shí)難以作出名額分配。

怎么是好？我把自己的為難在班上一講，當(dāng)即有一位同學(xué)就自愿放棄了申請。這時(shí)候，我手中依然還有9張申請書。當(dāng)我拿著申請書表示要進(jìn)一步確定貧困對象時(shí)，小雯又站了起來：“老師，我也放棄申請，把機(jī)會(huì)留給其他幾位同學(xué)，特別是小江——小江家里只有爸爸一個(gè)人在外面打工，家里還有多病的老奶奶，他很需要幫助！”這時(shí)候，坐在一旁的小江嘴唇又動(dòng)了一下?？吹贸?，他心里既想推辭又有感激?！昂冒。兄x小雯對小江同學(xué)的體諒！我說嘛，同學(xué)之間就跟親兄弟姐妹沒有兩樣！”我隨即宣布了班上8名貧困寄宿生認(rèn)定對象，一邊發(fā)著認(rèn)定表，一邊轉(zhuǎn)身對小江說：“小江，要好好學(xué)習(xí)哦，你看大家都在幫助你呢！

很難得的 “二次授課”。不知道小江的爸爸先前那種待人觀點(diǎn)是否有所改變，我也知道，短時(shí)間的說教未必能徹底轉(zhuǎn)變一個(gè)人，但是我相信，冰也會(huì)有融化的一天。

我知道，是家庭原因讓小江暫時(shí)“迷路”了。小江的未來會(huì)怎樣，我理當(dāng)一直關(guān)注著，只要有合適的切入口，我這個(gè)班主任一定會(huì)盡自己最大的努力。看著小江近來幾周的歡快勁兒，我心底里暫時(shí)總算有一絲慰藉——我感覺，一盞心燈正在被點(diǎn)亮。但愿這盞心燈經(jīng)得住風(fēng)吹雨打，越燃越明，能照亮更多迷失方向的人?！簦ㄗ髡邌挝唬汉笔≈邪哺Ｋ轮袑W(xué)）