葉麗麗

2016年，

整個MOOC的

發(fā)展模式和增長模式

都已經(jīng)開始出現(xiàn)拐點，

不同的平臺開始分化，

將重點放在

不同的方向上。

MOOC（大型開放網(wǎng)絡(luò)課程）這個領(lǐng)域我們看到，現(xiàn)在聲音沒有前幾年那么響。2012年～2014年，大家都覺得它會顛覆傳統(tǒng)教育，會掀起一場教育革命，行業(yè)內(nèi)外的人都對它有很高的期待。但我們看到，這兩年，其實市場正在回歸理性。

這幾年，全球的MOOC市場和國內(nèi)的MOOC市場，都有不同程度的變化。美國MOOC發(fā)展的背景是大學(xué)教育學(xué)費高昂，它需要技術(shù)來幫助他們降低費用，這也是MOOC能夠在美國迅速得到發(fā)展的重要原因。但是在中國，這方面的原因比較少，中國MOOC能夠流行的原因在于優(yōu)質(zhì)資源的稀缺，很多人需要這種資源的共享。

從這兩年來看，我們MOOC領(lǐng)域的反應(yīng)速度和實踐，比美國、歐洲都要迅速。和2015年相比，國內(nèi)好像只是量的變化，沒有質(zhì)的變化。而學(xué)堂在線在2016年做出了一些新的探索，比如說我們做了基于MOOC的混合式教學(xué)，還有一些創(chuàng)新的工具也在不斷探索中。

另外，有一個很重要的變化是，MOOC職業(yè)教育在2016年開始成為流行。2015年已經(jīng)有端倪，2016年開始流行。我們看到，有一些MOOC平臺開始將職業(yè)教育作為重點，開始針對職場，設(shè)計一系列的收費課程。

這也是MOOC在2016年最大的一個變化，就是大家已經(jīng)能夠開始賺到錢。我們現(xiàn)在的模式還是學(xué)習(xí)免費、證書收費。我們覺得，教育還是有一定公益性的，現(xiàn)在我們還不著急上大量收費的課程。從我們原來的布局來看，頭三年，也就是2014年～2016年，我們要布大局;而從2017年開始，我們要“烹小鮮”，主要是打算開始凝練產(chǎn)品，將用戶體驗提升上來，提供物美價廉的產(chǎn)品給用戶。

其實，教育區(qū)別于其他行業(yè)最顯著的特點是慢，我們在開始的時候就已經(jīng)有了心理準備。MOOC是在線教育的一種新形式，它是教育技術(shù)或者說是科學(xué)技術(shù)和教育理念發(fā)展到這個階段的產(chǎn)物。它本身也會有一個發(fā)生、發(fā)展和滅亡的過程。從今天來看，它還處在很好的發(fā)展當中。

這兩年，學(xué)堂在線的課程質(zhì)量評分都在8.7分以上。我們接下來的戰(zhàn)略部署是“一體兩翼”，就是指以學(xué)堂在線平臺為載體，結(jié)合教育部在線研究中心和慕華教育投資有限公司，從行政和市場兩方面來推進學(xué)堂在線的發(fā)展。在中國，紅章很管用，行政力量的推動對于在線教育的推進會很有效。

我們2016年還是處在一個摸著石頭過河的階段，但是我們已經(jīng)看到了對岸會有什么，知道從什么方向過去可行。

2016年，整個MOOC的發(fā)展模式和增長模式都已經(jīng)開始出現(xiàn)拐點，不同的平臺開始分化，將重點放在不同的方向上。最明顯的就是對于商業(yè)模式的探索，2017年，大家可能會看到有不同的商業(yè)模式出來。

2017年，我覺得整個行業(yè)會呈現(xiàn)百家爭鳴的情況，當然也會橫尸遍野。不一定會有更多入局者，但是會出現(xiàn)一批陣亡的。

我2016年感觸挺深。我覺得，創(chuàng)新必須要創(chuàng)造價值，而不只是宣傳或者品牌營銷，要做實事。我也得到了一些建議，來自清華大學(xué)校長邱勇。他說，從事教育一定要有從容心態(tài)，從容并不是慢，而是別那么焦慮，踏實做事。