程靜

摘要：思想道德，是衡量一個(gè)人素質(zhì)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，是老師對(duì)學(xué)生工作的一個(gè)中心環(huán)節(jié)。思想道德素質(zhì)在人一生中起著重要作用，青少年是國家和民族的未來，他們的思想道德水平怎么樣，都可能直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗，關(guān)系到中華民族的精神面貌。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；思想道德

思想道德素質(zhì)，是衡量一個(gè)人素質(zhì)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，是學(xué)校學(xué)生工作的一個(gè)中心環(huán)節(jié)。思想道德素質(zhì)在人一生中起著重要作用，青少年是國家和民族的未來，他們的思想道德水平如何，直接關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗，關(guān)系到中華民族的精神面貌。因此，提高學(xué)生思想道德的實(shí)效性，既是學(xué)校德育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)校德育工作的最終目標(biāo)。那么如何提高德育工作的實(shí)效？筆者認(rèn)為學(xué)校德育工作中為取得實(shí)效從以下幾點(diǎn)下手：

一、必須不斷更新觀念，確立德育的時(shí)代性

樹立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和適應(yīng)本地區(qū)特點(diǎn)的德育觀念是十分重要的。一要樹立育人為本的觀念。根據(jù)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展和少年兒童身心發(fā)展的需要，并結(jié)合本地的實(shí)際，充分挖掘小學(xué)生身心發(fā)展的潛能，把積極的外在影響與需要轉(zhuǎn)化為小學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)，使其作為一個(gè)主體在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)上得以整體優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞等方面的和諧發(fā)展。二要樹立科學(xué)的人才觀。要最大限度地挖掘每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，變教育的選拔功能為發(fā)展功能，相信人人都能成材。三要有科學(xué)的評(píng)價(jià)觀。承認(rèn)并尊重學(xué)生在生理、心理、個(gè)性及行為方式等方面、的差異，多方面、多角度衡量學(xué)生，唯此才有利于因勢利導(dǎo)、因材施教，少走彎路。

二、要進(jìn)一步健全德育工作機(jī)制

首先要明確學(xué)校德育工作的責(zé)任。德育工作單憑學(xué)校自身的努力是很不夠的，必須依靠全社會(huì)的協(xié)作和支持。例如：凈化社會(huì)環(huán)境，這就是需要政府會(huì)同公安、工商、文化、司法等部門進(jìn)行綜合整治。其次，要明確德育工作實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的管理體制校長是學(xué)校德育工作的第一責(zé)任人，校長必須全面貫徹黨的教育方針，采取切實(shí)措施保障國家規(guī)定的德育目標(biāo)、內(nèi)容和要求在學(xué)校教育教學(xué)中落實(shí)。學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮黨支部、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織的作用，培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊(duì)伍，切實(shí)辦好家長學(xué)校，大力普及家教知識(shí)，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機(jī)制。再則，要確立人人都是德育工作者的觀念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、輔導(dǎo)員完成的偏見，強(qiáng)化每一位教師的育人意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。

三、充分發(fā)揮學(xué)校的德育力量

注重發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織、教職工的德育力量，形成合力，各司其職，學(xué)校黨支部發(fā)揮政治核心作用，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員和工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，并教育黨員在教書育人工作中爭當(dāng)先鋒模范。校長負(fù)責(zé)健全德育網(wǎng)絡(luò)，制定德育計(jì)劃，組織、指導(dǎo)、檢查、評(píng)估德育活動(dòng)。班主任協(xié)調(diào)德育力量，組織德育活動(dòng)，創(chuàng)建優(yōu)良班集體。德育課教師潛心改革教學(xué)，把德育課的重點(diǎn)由應(yīng)試轉(zhuǎn)到提高學(xué)生政治思想道德素質(zhì)的軌道上來，各科教師和全體員工都把育人放在各自工作的首位，做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人。

四、改變以往的評(píng)價(jià)方法

學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)方面要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不是單一憑分?jǐn)?shù)論高低。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)把班主任單獨(dú)評(píng)議改為和自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)議相結(jié)合；縮短評(píng)議時(shí)間，評(píng)議的時(shí)間由一學(xué)期一次改為幾個(gè)星期一次，及時(shí)反饋給家長。

五、校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

認(rèn)真組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)德育工作的重要途徑，制定相應(yīng)的基本實(shí)踐時(shí)間，并把實(shí)踐活動(dòng)作為期末考評(píng)的依據(jù)之一。讓學(xué)生走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在一系列的活動(dòng)中，學(xué)生不僅增長了見識(shí)，而且得到了才干的鍛煉和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

六、注重從小事抓起，不斷增強(qiáng)學(xué)生的辨析能力

小學(xué)生年齡小，只有從小事抓起，才能收到顯著的效果。抓小事就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生糾正和克服身上的不良行為萌芽點(diǎn)，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)不斷閃亮，從而幫助他們健康地成長。

學(xué)生的生活是由一件件小事組成的，他們的思想、品德及行為表現(xiàn)也時(shí)時(shí)受到這些小事的影響。因此，德育工作必須圍繞學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的小事，根據(jù)學(xué)生的理解能力和認(rèn)識(shí)規(guī)律開展工作。表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是從小就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和規(guī)范教育。二是對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)和要求要小，并體現(xiàn)出層次性與遞進(jìn)性。三是開展的活動(dòng)要小。德育的內(nèi)涵，就是要讓學(xué)生從每一件小事的體驗(yàn)中升華。因此，德育工作應(yīng)以學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)為主，從點(diǎn)滴入手，使德育工作滲透到學(xué)生的各個(gè)方面，在潛移默化中改變學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為方式。

七、加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，通過家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師定期進(jìn)行家訪活動(dòng)，使學(xué)校的教育要求為學(xué)生家長所了解。有家長督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)充分發(fā)揮家長的特長，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，開闊視野，鍛煉能力。實(shí)踐證明，這樣做收到了良好的效果。除了班主任的家訪工作之外，學(xué)校還應(yīng)定期召開家長會(huì)和向家庭發(fā)放各種宣傳資料，學(xué)校少先隊(duì)也加強(qiáng)宣傳力度，利用校外墻報(bào)、廣播的宣傳媒體向家長和社會(huì)宣傳教育知識(shí)。

總之，如今我們正處在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)全面促進(jìn)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，學(xué)校德育工作正面臨著新的挑戰(zhàn)，我們要努力探索并正確把握新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，明晰思路，科學(xué)決策，把學(xué)校德育工作提高到一個(gè)新水平，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。