楊恩惠

一、淺談對學好高中物理實驗的幾點認識

著名物理學家麥克斯韋早有精辟的論述：“一項物理實驗學到的知識遠避課堂的灌輸多的多，對知識的掌握也牢固的多”?？茖W素養(yǎng)無法像知識那樣直接“教”給我們學生。通過這些豐富多彩的實驗活動，可以讓我們產(chǎn)生關(guān)注周圍世界，探索其中奧秘的欲望，體會到科學精神和人文精神的和諧統(tǒng)一。物理實驗是根據(jù)一定的研究目的，運用科學儀器、設(shè)備，人為地控制、創(chuàng)造或純化某些物理過程，使之按預(yù)期的進程發(fā)展，同時在盡可能減少干擾的情況下進行定性的或定量的觀察和研究，以探求物理現(xiàn)象，物理過程變化規(guī)律的一種科學活動，也是檢驗物理學理論是否正確的標準。它不僅是物理學研究的基礎(chǔ)，而且是物理教學的重要手段，是中學物理教學的重要內(nèi)容。

高中物理實驗包括長度的測量、研究勻速直線運動、探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系、驗證力的平行四邊形、驗收動量守恒定律、研究平拋物體的運動、驗證機械能守恒定律、用單擺測定重力加速度。用油膜法估測分子的大小。用描述法畫出電場中平面上的等勢線。測定金屬的電阻率（同時練習使用螺旋測微器）。描繪小電珠的伏安特性曲線。把電流表改裝為電壓表。測定電源的電動勢和內(nèi)阻。用多用電表探索黑箱內(nèi)的電學元件。練習使用示波器、傳感器的簡單應(yīng)用、測定玻璃的折射率、用雙縫干涉測光的波長。要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計點器、彈簧測力計、溫度表、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。要求認識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差；知道用多次測量求平均值的方法減小偶然誤差；能在某些實驗中分析誤差的主要來源；不要求計算誤差。 要求知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達直接測量的結(jié)果。間接測量的有效數(shù)字運算不作要求。對于這么多高中物理實驗，課本上的知識點都是通過實驗串起來的，現(xiàn)在也很多做實驗的學習軟件代替實驗室操作了，很方便，可以用仿真實驗，上面包括了教材中的所有實驗，非常逼真，最主要沒有像其他軟件一樣設(shè)定了“下一步”、“下一個”的步驟，它會根據(jù)每次操作參數(shù)的不同顯示不同的結(jié)果，這樣會比較鍛煉動手、動腦和探索思維能力。

二、高中物理實驗對我們學習的重要性

物理實驗也能在課堂上創(chuàng)造合適的物理環(huán)境，使我們學生以最有效的方式掌握物理知識.其次，物理實驗有助于我們學生的能力發(fā)展，我們在實驗過程中既動手、又動腦，自己去探索和驗證規(guī)律，有利于發(fā)展我們的思維，開發(fā)智力，形成能力.實驗?zāi)芰κ菂^(qū)別于一般實驗技能技巧的更高層次的概念，對于我們高中學生來說，它主要是指根據(jù)實驗的目的和要求，制訂實驗方案、步驟，設(shè)計記錄表格，合理地選擇儀器，正確地使用儀器進行測量，分析整理實驗結(jié)果，得出必要結(jié)論的能力.物理實驗有利于我們學習科學實驗的方法.物理實驗可以在一定程度上模仿物理學的研究過程，讓我們主動學習和探求物理規(guī)律，學習科學研究的方法，比如探索物理規(guī)律的方法（探索性實驗），驗證物理規(guī)律的方法（驗證性實驗），理想化實驗的方法等 最后，物理實驗有利于培養(yǎng)我們科學的態(tài)度，形成良好的習慣.還可以加深我們對物理學的熱愛，進一步激發(fā)對物理科學的興趣。通過實驗可以使我們樹立尊重客觀實際，嚴肅認真，一絲不茍的科學態(tài)度，可以形成按照基本儀器的使用方法和使用程序，按照實驗要求做實驗的良好的實驗習慣。

實驗教學能激發(fā)我們學習物理的興趣與求知欲望。物理實驗真實、生動、形象，對我們學生有很強的吸引力，實驗是一種有目的性的操作行為，所以，我們在觀察的基礎(chǔ)上，很自然地產(chǎn)生一種自己操作的欲望。實驗是手、腦并用的實踐活動。在實驗過程中，通過閱讀實驗資料、操作實驗儀器、觀察實驗現(xiàn)象、排除實驗故障、記錄實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果等活動，使學生的閱讀能力、思維能力、操作技能和手、腦并用能力以及語言表達能力都能得到鍛煉。在實驗過程中，作為學生需要運用歸納、演繹、判斷、推理、數(shù)學、邏輯等多種方法分析問題和解決問題。

培養(yǎng)我們創(chuàng)新能力。課外實驗題材廣泛，材料極其豐富，是一種激發(fā)我們學生學習興趣，發(fā)揮我們學生創(chuàng)造能力的有益活動，課外實驗不僅能鞏固和深化課內(nèi)知識，而且有利于培養(yǎng)我們的實驗技能，增強我們的思維的獨創(chuàng)性。老師開放實驗室，進行物理小制作比賽，使我們嘗試到動手動腦的樂趣；發(fā)展興趣特長，提高了我們的想象力，讓我們對同一問題，善于全方位、廣角度、多途徑去分析思考，從而發(fā)展了我們的求異思維和創(chuàng)新能力，撞擊我們的創(chuàng)造靈感，促進創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

少年強則國強。高中物理實驗對我們高中生學習物理而言，重要性是顯而易見的。除此之外，它還培養(yǎng)我們積極動手的能力。實驗本身是一個嚴格的科學過程，要獲得實驗的成功，必須一絲不茍，來不得半點虛假，這對培養(yǎng)我們實事求是的態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W作風。此外，實驗對磨練我們學生的意志、培養(yǎng)遵守紀律、愛護公物的優(yōu)良品德也具有十分重要的作用。