A:姜艷艷

Q:史文濤

重復(fù)性工作的挑戰(zhàn)性是磨練心性

A:姜艷艷

Q:史文濤

師傅史文濤

Q:師徒制在我國(guó)由來已久，這是使徒弟更好、更快地融入工作的一種形式。您認(rèn)為師徒傳承中，師傅主要教給徒弟什么？

A:首先要教會(huì)徒弟良好的心態(tài)?，F(xiàn)在不管是研制任務(wù)還是生產(chǎn)任務(wù)，時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求都非常嚴(yán)格。在這種情況下，通常會(huì)產(chǎn)生急躁情緒。我認(rèn)為急躁的情緒會(huì)、對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中的質(zhì)量危險(xiǎn)點(diǎn)判斷不清楚，過程控制容易出現(xiàn)偏差；同時(shí)會(huì)對(duì)圖紙工藝的分析消化過程出現(xiàn)“一根筋”現(xiàn)象，極容易產(chǎn)生質(zhì)量問題。其次要教會(huì)徒弟先用眼、后用腦、最后動(dòng)手干的操作習(xí)慣。只有建立良好的操作習(xí)慣才能最大限度的從主觀上消除質(zhì)量隱患。

Q:您在剛工作之初，是否有師傅？如果有，您感覺從師傅那里學(xué)到什么？講一件您與師傅最難忘的事？

A:工作以來沒有專門的師傅，但是可以說身邊的人都是我的師傅，從他們身上我吸取了很多養(yǎng)分。有的教會(huì)我待人接物；有的教會(huì)我識(shí)圖；有的教會(huì)我裝夾……我印象最深的是我第一次磨刀，之前不覺得磨刀有多難，看別人鏜孔又光精度又好，心就癢癢的，自己也拿著白鋼條按照老師傅刀具的樣子磨起來，別說自我感覺良好?？粗蛶煾的サ靡荒Ｒ粯?，就去向老師傅“顯擺”，結(jié)果被擠兌一頓，“你這刀是磨了無數(shù)回的舊刀改的吧？”聽了這話我當(dāng)時(shí)臉就掛不住了，耐下性子問師傅怎么回事，師傅不厭其煩地給我講解刀具刃磨的技術(shù)細(xì)節(jié)，那應(yīng)該是我工作以來聽得最認(rèn)真的一節(jié)課，雖然可能前后不到5分鐘。那之后我就注意觀察各種刀具，也試著磨制各種刀具，用我磨制的各種刀具加工各種產(chǎn)品。

Q:諺語有云“教會(huì)徒弟，餓死師傅”，您對(duì)這句話有何理解。

A:現(xiàn)代社會(huì)不應(yīng)該存在“教會(huì)徒弟，餓死師傅”的說法。相反，只有把徒弟們都教會(huì)了才能在工作中形成更多的助力，才能達(dá)到集思廣益博采眾長(zhǎng)的目的，最終解決問題。我個(gè)人非常喜歡和其他同行（包括徒弟們）探討各種科研生產(chǎn)中的問題，在探討過程中吸收各方營(yíng)養(yǎng)，是技能水平提高非常有效的手段。

Q:作為豐富經(jīng)驗(yàn)的師傅，您認(rèn)為帶好新人有哪些訣竅？

A:有“四多”吧，多聽、多看、多思考、多實(shí)踐。多聽、多看是博采眾長(zhǎng)的過程，多思考是消化理解的過程，多實(shí)踐最重要，是養(yǎng)分吸收的過程。作為技能工人如果沒有多實(shí)踐的過程，是不會(huì)從量變轉(zhuǎn)化成質(zhì)變的。就像陳臣在2013年的集訓(xùn)過程一樣，這一行可以說沒有量的積累是不會(huì)有質(zhì)的飛躍的。現(xiàn)在的年輕人通常忽略這一過程，不愿意從事重復(fù)性高的工作，認(rèn)為沒有挑戰(zhàn)性，殊不知重復(fù)性工作的挑戰(zhàn)性就是磨練心性、磨煉基本功，是技能水平提升最重要的環(huán)節(jié)。

Q:您最想對(duì)自己的徒弟們說的一句話是什么？

A:靜下心來，做好身邊的小事，苦中作樂也是能力的體現(xiàn)。