北京語言大學(xué)中國(guó)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研究中心助理研究員徐欣路在《光明日?qǐng)?bào)》（10月16日07版）上撰文認(rèn)為，從語言規(guī)劃學(xué)角度來看，文言文教學(xué)應(yīng)面向現(xiàn)代，且要包含三個(gè)方面的現(xiàn)代語言目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)“溝古通今”的語言能力，即學(xué)生面對(duì)文言文可以做到疏通文句、讀懂文本。教師要做的是聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語言的工具性特點(diǎn)，將語言知識(shí)作為文言文教學(xué)的重點(diǎn)。第二個(gè)目標(biāo)是培育“熔古鑄今”的典雅漢語。實(shí)現(xiàn)典雅漢語的途徑是使用古詞古語，學(xué)生通過學(xué)習(xí)文言文，積累文言語詞，在評(píng)價(jià)文章時(shí)視情況對(duì)“半文半白”的作品給予寬容乃至認(rèn)可，學(xué)習(xí)古人語言中的典雅成分，做到古為今用。第三個(gè)目標(biāo)是培植“食古化今”的當(dāng)代話語。古代文言文作品是重要的話語資源庫，存在大量具有現(xiàn)代價(jià)值的經(jīng)典概念及語句，可以為化解社會(huì)問題提供成熟而深厚的理論依據(jù)，教師在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、名句、名篇進(jìn)行歸類。endprint