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        生活化初中物理教學模式的思考

        2017-01-03 16:55:04孫玉紅
        課堂內(nèi)外·教師版 2016年11期
        關鍵詞:生活化物理教學模式

        孫玉紅

        初中物理課程的學習在學生的整個教育階段具有十分重要的作用,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的物理教學方式,帶領學生從生活走進物理是每個初中物理教師義不容辭的責任。生活化初中物理教學模式本著激發(fā)學生學習物理的興趣,提高物理教學效率的目的,要求教師從學生的生活經(jīng)驗和背景出發(fā),創(chuàng)設學生熟悉的、生活化的情境,鼓勵學生從生活實際中尋找物理案例,引導學生養(yǎng)成獨立思考、動手操作、分析討論和共同研究解決問題的習慣。使學生在生活化的物理學習中體會到物理與生活的緊密聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)學習物理的興趣,理解物理學習對于生活的重要性,主動聯(lián)系生活,從而達到提高學生學習物理的興趣,提高物理教學效率的目的,真正適應新一輪課程改革的基本要求。

        一、生活化初中物理教學模式的必要性

        (一)初中物理教學的現(xiàn)狀分析

        初中物理教學中普遍存在教學遠離生活,甚至與生活脫節(jié),忽視學生生活經(jīng)驗在物理學習中的重要作用,枯燥無味的傳統(tǒng)教學過于抽象化,從而導致學生缺乏學習物理的興趣,物理教學效率低的現(xiàn)象。這就要求物理教學模式回歸生活,貼近生活,因此提出生活化初中物理教學模式。

        (二)生活化初中物理教學模式的意義

        第一,體現(xiàn)了以人為本的教學理念。在我國教育事業(yè)快速發(fā)展的大背景下,傳統(tǒng)的物理教育方式和教育理念已不能適應當今社會的發(fā)展,因此,人們提出生活化的物理教育模式。生活化的物理教學模式能夠引導學生的物理學習借助過去的生活經(jīng)驗,使物理學習成為學生生活中必不可少的一部分。

        第二,激發(fā)初中生學習物理的興趣。興趣是最好的老師,學生有了對物理學習的興趣,才能激發(fā)其學習物理的動力,從而達到更好的物理學習效果。教師在教學過程中把豐富多彩的日常生活帶到物理學習中,使學生增加對物理的求知欲望,轉(zhuǎn)變物理枯燥無味的傳統(tǒng)化認知,快樂地學習物理。

        第三,有利于初中生更好地接受和鞏固物理知識。生活化的物理教學模式使物理學習充分聯(lián)系生活實際,使物理教學不再像傳統(tǒng)那樣抽象和枯燥無味,而是讓學生看得見、摸得著。使學生更加深刻地理解物理知識,把理論和實踐結(jié)合起來,逐漸運用學習的物理知識解決生活中的問題,從而更好地理解、接受、鞏固和加深學過的物理知識。

        二、生活化初中物理教育的實踐研究

        (一)課堂引入的生活化

        生活化的課堂導入能夠使一堂課更順利地進行,使學生更加集中注意力,轉(zhuǎn)變對物理抽象枯燥的認識,產(chǎn)生物理學習的興趣。

        (二)以活動為主的課堂教學

        通過以活動為主的課堂教學,讓學生親身體驗物理學習的樂趣,在理論和實踐相結(jié)合中感受物理與生活的緊密聯(lián)系。

        (三)物理作業(yè)的生活化

        物理作業(yè)對學生加深和鞏固物理知識起著重要作用,多樣化、生活化的物理作業(yè)打破了傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術,能夠讓學生在實際應用中更好地理解物理知識。

        教育與生活存在密不可分的聯(lián)系。教育與生活的聯(lián)系在于相互影響、相互制約又相互依存、相互促進。一方面,從生活對教育的制約作用來看。教育的最終目的是更好地生活,生活存在,教育才能永恒;生活變化,教育也要為了適應生活而不斷改革。因此,生活是教育的源泉,脫離了生活的教育也就失去了教育的意義和存在的價值。另一方面,從教育對生活的制約作用來看。教育作為生活中的一部分,發(fā)揮著至關重要的作用。教育不僅促進了個人的成長發(fā)展,對于整個國家素質(zhì)水平的提高都起著重要作用。生活化的初中物理教學模式借鑒構(gòu)建主義和杜威的實用主義教育理論,使物理教學走進學生生活。

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