唐麗麗

在新的一輪課程改革中，高中英語課堂教學(xué)模式的探究及發(fā)展是一個(gè)重要的內(nèi)容。而如何才能夠在改革的過程中有效推進(jìn)高中應(yīng)用課堂教學(xué)模式的發(fā)展，是發(fā)展中亟待解決的問題。在這樣的形勢背景下，本文就高中英語課堂教學(xué)模式這一問題從高中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析、高中英語課堂教學(xué)改革具體措施以及高中英語課堂教學(xué)新模式發(fā)展等方面展開一番分析和探究。

一、高中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

就我國高中英語教學(xué)而言，其發(fā)展和展開基本都是圍繞著高考為核心內(nèi)容，而這一出發(fā)點(diǎn)給我國高中英語教學(xué)造成了許多問題。以高中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀來說，首先，教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)單一化，高考考什么，那么在課堂教學(xué)過程中，哪些就是重點(diǎn)，這也導(dǎo)致老師在課堂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容十分的死板，甚至出現(xiàn)照本宣科的現(xiàn)象，更多的是讓學(xué)生對(duì)于課堂上所講重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化記憶。其次，高中英語課堂教學(xué)存在著以老師講解為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受為主要方式的教學(xué)手段和方式。當(dāng)下，我國高中英語課堂教學(xué)對(duì)于讀這方面的實(shí)踐和練習(xí)做得十分缺乏，學(xué)生很少在課堂上進(jìn)行相互之間的英語交流，這勢必導(dǎo)致英語課堂教學(xué)的效果十分有限。

二、高中英語課堂教學(xué)改革具體措施

高中英語課堂教學(xué)要想走出當(dāng)下的困境，那么圍繞著如何更好地提高學(xué)生的英語水平為主題，展開具體、實(shí)際、有效的改革則是十分必要的。第一，利用互聯(lián)網(wǎng)思維，整合教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；第二，通過多媒體技術(shù)，讓整合的資源能夠有效地展示給學(xué)生，使得課堂教學(xué)更為豐富多彩；第三，加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的參與度，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)角色，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂教學(xué)的討論中，從而加強(qiáng)對(duì)英語口語的練習(xí)，讓學(xué)生能夠在相互交流中做到活學(xué)活用，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，有效提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。

三、高中英語課堂教學(xué)新模式發(fā)展

高中英語課堂教學(xué)新模式的發(fā)展，是教學(xué)改革的要求，也是對(duì)于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)提高的發(fā)展需求。從宏觀層面上來說，高中英語課堂教學(xué)新模式就是要構(gòu)建一個(gè)更為完善的教學(xué)機(jī)制，在這個(gè)機(jī)制中，能夠更好地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用；從具體的行動(dòng)上來說，高中英語課堂教學(xué)新模式的發(fā)展就是要探究更為有效的教學(xué)方法和措施，讓新的模式能夠更為學(xué)生所主動(dòng)接受，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地接受、學(xué)習(xí)英語知識(shí)內(nèi)容，更多地豐富自身的英語素養(yǎng)，從而培養(yǎng)自身的英語學(xué)習(xí)能力，最終讓英語成為更多學(xué)生能夠得心應(yīng)手應(yīng)用的一門語言。

高中英語課堂教學(xué)模式的發(fā)展，是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，可謂是是任重而道遠(yuǎn)。因此，我們需要基于當(dāng)下我國高中英語課堂教學(xué)的問題，從點(diǎn)滴做起，由易到難，各個(gè)攻破，發(fā)展出符合我國高中學(xué)生特點(diǎn)的英語課堂教學(xué)新模式。