還記得那張刷爆朋友圈的照片嗎？幾個(gè)學(xué)齡前的孩子正在觀察小魚，別的小朋友面前的都是小金魚，只有背對(duì)鏡頭的小孩面前擺放著一個(gè)大盆，盆里是一條大鯽魚……

大多數(shù)人看到這張圖的第一反應(yīng)都是“哈哈哈”，有人說(shuō)可以求小孩的心理陰暗面積；也有人說(shuō)孩子的背影看起來(lái)好憂傷，心疼孩子100秒；還有人表示，隔著后腦勺都能感受到男孩的絕望；甚至有人惡搞地PS出一盆酸菜魚、水煮魚擺在孩子面前；當(dāng)然，更多的人同時(shí)也想起了自己童年時(shí)期類似的迷之尷尬經(jīng)歷。一時(shí)間，事件的圍觀者們似乎都成了評(píng)論家和教育家，在他們的口中，孩子的名字叫作“帶錯(cuò)魚的孩子”，家長(zhǎng)的名字叫作“粗心老爸”。

其實(shí)，在這樣的事件面前，不管你是訕笑、吐槽，還是惡搞，抑或是感同身受，我們都無(wú)法回避一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)家庭教育不夠重視，教育觀念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。作為一名幼教媒體人，我覺得這位家長(zhǎng)的做法是沒(méi)有問(wèn)題的，反而是事件發(fā)酵后其對(duì)外界做出的解釋令人失望。當(dāng)老師布置了帶魚去幼兒園進(jìn)行觀察的“作業(yè)”之后，帶什么樣的魚其實(shí)在一定程度上就體現(xiàn)了家長(zhǎng)本身的教育觀念。金魚就是傳統(tǒng)的、普遍的、一成不變的教育思維，而大鯽魚反而體現(xiàn)了一種從生活實(shí)際出發(fā)，追求個(gè)性化培養(yǎng)的教育觀念。

網(wǎng)友們一廂情愿地認(rèn)為孩子尷尬了、失望了、傷心了，甚至絕望了。事實(shí)真的如此嗎？處于探索敏感期的孩子或許此刻想到的只是：“我的魚和他們的都不一樣耶！”“我的比他們所有人的都大呢！”而這個(gè)時(shí)候，如果老師或家長(zhǎng)能夠進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓孩子在觀察比較的同時(shí)，了解不同魚的種類、習(xí)性、用途等，那么，這無(wú)疑就是一個(gè)最生動(dòng)的“學(xué)習(xí)故事”。 家庭教育不就是生活教育么，還有什么能比生活教會(huì)孩子更多呢？你在生活中懂得用一點(diǎn)小心思，孩子得到的往往是大收獲。

再說(shuō)事件中的家長(zhǎng)，他解釋讓孩子帶一條大鯽魚的原因是孩子沒(méi)有表達(dá)清楚，“反正帶什么魚都可以，正好家中有一條現(xiàn)成的鯽魚，又不好吃，就給他帶去玩唄。”這位家長(zhǎng)對(duì)待鯽魚的態(tài)度在一定程度上體現(xiàn)的正是他對(duì)待家庭教育的態(tài)度──隨意的，敷衍的，不成熟的。事實(shí)上，魚可以有煎、炸、蒸、煮等無(wú)數(shù)種做法，鯽魚也是家庭餐桌上最常見的一道食材，一句“不好吃”就打發(fā)了？你完全可以把它做出好吃的花樣來(lái)。還是那句話，生活和教育是一樣的，用點(diǎn)心思，沒(méi)有什么不可以。

所以，我們提倡生活育兒；所以，我們提出“幸福七日”家庭教育法。我們都應(yīng)該明白：最真實(shí)的生活體驗(yàn)才是孩子認(rèn)識(shí)世界的最重要方式。愿我們都能在幸福的家庭生活中，用最輕松的家庭教育方法，收獲你心目中最完美的小孩！