盧芳敏

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則環(huán)境下會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)問(wèn)題的幾點(diǎn)研究

盧芳敏

現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)有助于提升學(xué)生職業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力，在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)發(fā)揮著非常重要作用，根據(jù)實(shí)際情況分析，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有一定必要性，會(huì)計(jì)教育工作中會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)作用是各個(gè)高校中非常重要一項(xiàng)任務(wù)，它的質(zhì)量取決于有無(wú)完善的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織，關(guān)乎到如何培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)必要性

現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)體系中，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)具有重要活動(dòng)地位，并且新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施對(duì)于人才培養(yǎng)和一般實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有非常高指導(dǎo)意義，其實(shí)踐性、崗位性和職業(yè)性的存在，是能夠培養(yǎng)學(xué)生成為職業(yè)會(huì)計(jì)人才重要途徑和方法，也是培養(yǎng)高技能會(huì)計(jì)人才有效手段，目前亟待需要提高會(huì)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和職業(yè)道德水平。在目前會(huì)計(jì)教學(xué)體制中教育部門(mén)實(shí)訓(xùn)教學(xué)必要方式就是積極推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)有效組織，及時(shí)開(kāi)展高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革與研究，立足于實(shí)踐組織進(jìn)行高技能會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)。

目前我國(guó)會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀研究

隨著社會(huì)發(fā)展會(huì)計(jì)行業(yè)崗位對(duì)于會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)需要更高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能以及職業(yè)道德要求，在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中需要教育部門(mén)能夠及時(shí)提高對(duì)于高校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行有效實(shí)踐能力指導(dǎo)，在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和組織中及時(shí)解決已經(jīng)存在的問(wèn)題。實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)置有時(shí)候會(huì)脫離實(shí)現(xiàn)實(shí)際情況，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)置基礎(chǔ)處于脫離現(xiàn)實(shí)一種狀態(tài)，缺乏實(shí)際操作能力，學(xué)生在參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中不能直接接觸會(huì)計(jì)工作，無(wú)法完整會(huì)計(jì)流程充足認(rèn)識(shí)和了解，也就無(wú)法通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行很好掌握。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)學(xué)生進(jìn)行原始記賬憑證時(shí)候不能對(duì)相關(guān)條例法規(guī)制度綜合考慮，需要養(yǎng)成非常良好會(huì)計(jì)實(shí)物能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織脫離問(wèn)題，真正的會(huì)計(jì)崗位都有相應(yīng)規(guī)范標(biāo)志制度，能夠在工作中相互依存和相互監(jiān)督管理，做到彼此相互牽制，追求全新的教學(xué)模式，如果忽視了會(huì)計(jì)教學(xué)崗位工作基礎(chǔ)程序規(guī)范，和實(shí)際工作情境如U過(guò)和現(xiàn)實(shí)相互脫離，實(shí)訓(xùn)教學(xué)就很難讓學(xué)生對(duì)于真實(shí)會(huì)計(jì)工作切實(shí)了解和認(rèn)識(shí)，更加無(wú)法使得學(xué)生去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)工作需求。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在很多不合理問(wèn)題，通過(guò)分析可以看出會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)主要強(qiáng)調(diào)的就是真實(shí)會(huì)計(jì)崗位工作基礎(chǔ)工作，能夠讓學(xué)生在高度相似會(huì)計(jì)環(huán)境中掌握會(huì)計(jì)技能，進(jìn)行整體性梳理和認(rèn)識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)，參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)教師同時(shí)也要具備一定會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)水平，能夠?qū)τ跁?huì)計(jì)工作擁有非常高社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在一般在職會(huì)計(jì)教師中是無(wú)法接觸到真實(shí)社會(huì)生活，需要擁有豐富經(jīng)驗(yàn)會(huì)計(jì)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)計(jì)從業(yè)人員才能直接參與到會(huì)計(jì)工作中，提高會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，及時(shí)改善會(huì)計(jì)教學(xué)模式。我國(guó)目前會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)在組織開(kāi)展過(guò)程中存在很多不足問(wèn)題，會(huì)直接制約實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)揮工作，無(wú)法實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)整體水平提高，要保證會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展，需要更高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人士，針對(duì)這基礎(chǔ)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，合理完善會(huì)計(jì)教學(xué)思想現(xiàn)實(shí)意義。

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下實(shí)訓(xùn)教學(xué)如何完善

根據(jù)結(jié)合我國(guó)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀分析，需要轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)教育，對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行有效優(yōu)化和完善，保證會(huì)計(jì)教學(xué)策略性提高，對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容合理選擇和更新，同時(shí)設(shè)置能夠脫離社會(huì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，和學(xué)生做到相互學(xué)習(xí)，不至于學(xué)生學(xué)習(xí)能力脫節(jié)。在組織會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，各界高校要必須對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，及時(shí)講課堂知識(shí)在教學(xué)內(nèi)容和會(huì)計(jì)工作中進(jìn)行必要分解，在對(duì)于知識(shí)相互交融、貫通過(guò)程中，及時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)分析，必須根據(jù)會(huì)計(jì)政策調(diào)整會(huì)計(jì)技能發(fā)展，對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行更好修訂和調(diào)整，在校企相互合作基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)科學(xué)性和實(shí)踐性提高，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)合理開(kāi)展提供良好質(zhì)量參考方法。

對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，注重科學(xué)體系層次設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)踐能力實(shí)現(xiàn)對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂設(shè)置參照安排，在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課堂完成后，要進(jìn)行相應(yīng)實(shí)訓(xùn)聯(lián)系處理，采用簡(jiǎn)單企業(yè)模擬賬戶(hù)方式對(duì)于學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)際能力提高，加深學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)憑證整體認(rèn)識(shí)水平。在進(jìn)行中介會(huì)計(jì)課堂學(xué)生教學(xué)中教師要合理安排必要實(shí)物性操作訓(xùn)練，使得學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)和操作實(shí)踐有效相互結(jié)合，使得教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度實(shí)現(xiàn)很好保障提高。同時(shí)還可以安排會(huì)計(jì)進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)合作定崗實(shí)訓(xùn)方式，對(duì)于會(huì)計(jì)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生可以切實(shí)對(duì)于會(huì)計(jì)務(wù)實(shí)工作及時(shí)處理，形成良好會(huì)計(jì)工作整體性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用能力技能水平提升。

有效保證師生良好溝通

在會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中教師要在和學(xué)生整體交流過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行必要輔導(dǎo)幫助工作，學(xué)生和教師之間要建立非常良好親密溝通關(guān)系，形成教學(xué)相互互補(bǔ)工作，教師要在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)掌握，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提高保障。會(huì)計(jì)工作需要會(huì)計(jì)技能型人才對(duì)于理論知識(shí)全面掌握了解，學(xué)生要盡早適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位基本需要，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師要將社會(huì)需要重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，還是在職業(yè)資格考試過(guò)程中，教師都要及時(shí)讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)考試內(nèi)容認(rèn)識(shí)，形成非常良好務(wù)實(shí)會(huì)計(jì)務(wù)實(shí)教學(xué)能力。

會(huì)計(jì)教學(xué)要從理論知識(shí)到實(shí)踐提高，要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生要具備非常深厚理論知識(shí)水平，掌握會(huì)計(jì)核心基本技能，高校會(huì)計(jì)課堂在教學(xué)過(guò)程內(nèi)容中存在非常明顯問(wèn)題，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)不能受傳統(tǒng)教學(xué)管理模式體制制約影響，要及時(shí)培養(yǎng)適用性人才，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中，注重理論和實(shí)踐能力提高。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)如何提高改革措施方式

首先要加大實(shí)踐教學(xué)課程比例，很多發(fā)達(dá)國(guó)家都非常注重實(shí)踐教學(xué)能力提高，發(fā)達(dá)國(guó)家高校對(duì)于課程職業(yè)功能性非常重視，主要目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，在實(shí)踐教學(xué)中，需要加大實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例設(shè)置，增加實(shí)際操作教學(xué)內(nèi)容提高，從而幫助學(xué)生畢業(yè)后快速找到工作，適應(yīng)環(huán)境熟練工作。

同時(shí)幫助教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)很好提高，培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才首先需要高素質(zhì)教師隊(duì)伍，師資隊(duì)伍素質(zhì)、能力和水平直接會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量水平提高，最終決定會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量水平，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中需要良好師資隊(duì)伍建設(shè)。加大教師隊(duì)伍培養(yǎng)力度，聘請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)人才進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)工作，高校教師要深入了解企業(yè)實(shí)踐制度，老師相互幫助，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教師經(jīng)驗(yàn)提高，使得教師能夠非?？斐砷L(zhǎng)，需要了解更多實(shí)際工作情況，適應(yīng)實(shí)踐性教學(xué)需要提高會(huì)計(jì)人才教學(xué)工作。

加強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校之間合作，建設(shè)雙贏模式校外會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)良好人才，通過(guò)深入企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，將教學(xué)過(guò)程進(jìn)行很好生產(chǎn)聯(lián)系，使得企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)條件和環(huán)境，保證學(xué)生真正得到會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好團(tuán)隊(duì)意識(shí)和敬業(yè)精神，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校加大仿真性建設(shè)工作，全面建設(shè)會(huì)計(jì)工作者人才培養(yǎng)、職能會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)建設(shè)工作。根據(jù)社會(huì)需要發(fā)展更新教學(xué)設(shè)備和材料，注意和企業(yè)之間相互明確權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，保持長(zhǎng)期合作實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)穩(wěn)定有效發(fā)展趨勢(shì)。

提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)材料，在教學(xué)過(guò)程中不能脫離時(shí)代教材，不然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握不是很強(qiáng)，學(xué)生要適應(yīng)工作環(huán)境，保證學(xué)校和教師之間共同研究探討，編寫(xiě)教學(xué)和會(huì)計(jì)實(shí)踐版本，在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中緊密結(jié)合高質(zhì)量會(huì)計(jì)教材，和頒布法律法規(guī)，積極推出新的教學(xué)版本，通過(guò)提升實(shí)訓(xùn)教材設(shè)置，幫助學(xué)生熟悉掌握會(huì)計(jì)教學(xué)方法，將理論知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)際業(yè)務(wù)相互結(jié)合起來(lái)進(jìn)行有效教學(xué)活動(dòng)。

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則主要變化

新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則注重和國(guó)際財(cái)務(wù)系統(tǒng)準(zhǔn)則趨同發(fā)展模式，在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則調(diào)整下，會(huì)計(jì)屬性不再是強(qiáng)調(diào)以歷史為基礎(chǔ)研究，開(kāi)始全面進(jìn)行價(jià)值屬性計(jì)量，公允價(jià)值計(jì)量屬性運(yùn)用，主要用到金融工具和債務(wù)，反應(yīng)貨物流轉(zhuǎn)真實(shí)情況，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求進(jìn)行平均和個(gè)別計(jì)價(jià)確定使用，還要對(duì)于企業(yè)存活明確認(rèn)識(shí)，對(duì)于企業(yè)發(fā)展中項(xiàng)目支出和準(zhǔn)則規(guī)定進(jìn)行研究費(fèi)用合理安排，在開(kāi)發(fā)階段實(shí)現(xiàn)對(duì)于項(xiàng)目支出費(fèi)用合理化計(jì)算。滿(mǎn)足企業(yè)生產(chǎn)條件，實(shí)現(xiàn)資本化確認(rèn)無(wú)形資產(chǎn)，新準(zhǔn)則對(duì)于無(wú)形資產(chǎn)及時(shí)規(guī)定，利用費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)合理性判定。

新會(huì)計(jì)真正引入資產(chǎn)組合資產(chǎn)組合概念主要針對(duì)固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)，以及對(duì)于投資性房地產(chǎn)會(huì)計(jì)處理規(guī)范，對(duì)于可回收資金額計(jì)量進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，明確計(jì)算準(zhǔn)備，對(duì)于債務(wù)重組涉及，根據(jù)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行重新規(guī)范，使用范圍上實(shí)現(xiàn)債務(wù)財(cái)務(wù)重組涉及，借助費(fèi)用和金童工具確認(rèn)計(jì)量方法實(shí)現(xiàn)對(duì)于新標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整工作認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生良好應(yīng)答能力，在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)行過(guò)程中，會(huì)計(jì)制度及時(shí)規(guī)定，在操作中要結(jié)合教師實(shí)際核算企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)教學(xué)過(guò)程匯總，學(xué)生要對(duì)于繁瑣數(shù)據(jù)記憶，如果沒(méi)有實(shí)際操作，學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行技能背，還要對(duì)于實(shí)際技能應(yīng)用培養(yǎng)，提出完善框架概念，保證學(xué)生動(dòng)手基本技能提高。隨著教育水平發(fā)展，人們非常關(guān)注理論知識(shí)和實(shí)踐能力相互提噶，職業(yè)判斷能力需要更好提高培養(yǎng)教師對(duì)于理論知識(shí)掌握，學(xué)生不僅局限于對(duì)于書(shū)本知識(shí)掌握，還要很好轉(zhuǎn)化到對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用中。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)核心課程，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，從而提高教學(xué)形式，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在很多觀念問(wèn)題，需要教師結(jié)合雙師型業(yè)務(wù)問(wèn)題，提高對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)改革水平，及時(shí)有效解決財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問(wèn)題，根據(jù)教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提高對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才實(shí)踐應(yīng)用能力。會(huì)計(jì)學(xué)非常注重對(duì)于理論知識(shí)提高，要求會(huì)計(jì)學(xué)生不僅擁有深厚理論知識(shí)水平，還要熟悉掌握會(huì)計(jì)基本技能，高校會(huì)計(jì)教學(xué)專(zhuān)業(yè)在課程教學(xué)內(nèi)容中和教學(xué)方法設(shè)計(jì)中湊存在很多明顯問(wèn)題，需要實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式提高學(xué)生實(shí)踐操作能力提高。

（作者單位：江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院）