常春暉

[摘要]近年來，傳統(tǒng)媒體的人才流動(dòng)情況令業(yè)界堪憂，一方面，進(jìn)入傳統(tǒng)媒體的行業(yè)從業(yè)者正在逐年減少，另一方面，從傳統(tǒng)媒體出走的人才卻相對(duì)增加。如何在傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型中做好新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)與銜接，需要根據(jù)新媒體對(duì)從業(yè)者技能的發(fā)展要求，在激發(fā)傳統(tǒng)媒體從業(yè)者內(nèi)生動(dòng)力、吸納培養(yǎng)綜合性專業(yè)新媒體人才、倒逼高校院系新聞人才培養(yǎng)模式改革上下功夫，為我國(guó)新聞事業(yè)發(fā)展提供源源不竭的人才供給。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)媒體；轉(zhuǎn)型；人才培養(yǎng)

一、新媒體對(duì)從業(yè)者技能的要求

近些年來，傳統(tǒng)媒體的人才流動(dòng)情況令業(yè)界堪憂，一方面，進(jìn)入傳統(tǒng)媒體的行業(yè)從業(yè)者正在逐年減少，另一方面，從傳統(tǒng)媒體出走的人才卻隨之增加。有資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高校新聞專業(yè)畢業(yè)生僅約2/7從事媒體工作，媒體中工齡超過五到七年、具有中級(jí)以上職稱的記者、年齡超過35歲的記者，轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)行的概率非常大。在市場(chǎng)化上，新媒體同樣令傳統(tǒng)媒體腹背受敵，其一，新媒體在客戶吸引和廣告投放上形成疊加效應(yīng)，傳播速度快、信息送達(dá)目的性強(qiáng)，有利于取得瞬時(shí)收入，一定程度上擠占了傳統(tǒng)媒體廣告份額；其二，新媒體借助網(wǎng)絡(luò)傳播，降低了傳統(tǒng)媒體傳播的投放成本，令傳統(tǒng)媒體投入產(chǎn)出比大大降低。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅猛發(fā)展和手機(jī)移動(dòng)端的快速普及，新媒體發(fā)展呈現(xiàn)井噴之勢(shì)，社會(huì)對(duì)新媒體從業(yè)人員的要求數(shù)量大增，對(duì)媒體從業(yè)者的能力素質(zhì)也提出新要求。以黑龍江日?qǐng)?bào)為例，為彌補(bǔ)信息覆蓋面不足、紙媒傳播速度較慢、新聞傳播形勢(shì)單一等問題，在既有的傳統(tǒng)媒體黨報(bào)黨刊的基礎(chǔ)上，該集團(tuán)同時(shí)推出了黑龍江日?qǐng)?bào)手機(jī)黨報(bào)、微信客戶端、黑龍江日?qǐng)?bào)微博、黑龍江新聞網(wǎng)等新媒體傳播平臺(tái)，這些平臺(tái)的良性運(yùn)作，不但需要計(jì)算機(jī)編程、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、新聞采編、主播、視頻制作、美術(shù)編輯等專業(yè)人才做保障，還需要強(qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)支撐，而這些專業(yè)技能的獲得，不是傳統(tǒng)媒體短時(shí)間內(nèi)通過培訓(xùn)就可以學(xué)會(huì)的。放眼全國(guó)來看，目前國(guó)內(nèi)一些媒體機(jī)構(gòu)，掌握這些專業(yè)技能的媒體從業(yè)者并不多，很多涉及互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意的工作，往往由新人職的年輕新人去做。因此，加強(qiáng)新媒體從業(yè)者專業(yè)技能的針對(duì)性教育成為必須。

二、激活傳統(tǒng)媒體存量人才動(dòng)能

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，近年來，傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展，讓新聞傳播呈現(xiàn)出多層次、立體化、多載體的格局。能夠迅速上手的全媒體復(fù)合型人才十分搶手。全新的傳播方式和運(yùn)行規(guī)律要求從業(yè)人員時(shí)刻保持對(duì)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的關(guān)注度、敏感度，因此，新媒體專業(yè)在人才培養(yǎng)上更應(yīng)注重創(chuàng)新意識(shí)、探索精神的激發(fā)。從現(xiàn)實(shí)需要和傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展呈現(xiàn)的形勢(shì)來看，新媒體人才所需類型主要為以下三大方向：一是新媒體新聞傳播人才。新聞采編人員是新聞產(chǎn)出的主體，是新聞產(chǎn)出的關(guān)鍵所在，掌握新聞學(xué)、傳播學(xué)知識(shí)的高水平、專業(yè)化新聞采編人員不可或缺。二是新媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才。這包括吸納和培養(yǎng)一批知曉心理學(xué)、廣告學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等理論，具有較強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件操作能力的專業(yè)技術(shù)人員。三是新媒體經(jīng)營(yíng)管理人才。既熟悉新聞傳播規(guī)律，又了解新聞單位業(yè)務(wù)拓展與新聞營(yíng)銷管理，讓媒體在轉(zhuǎn)型中走向市場(chǎng)。

從某種程度上來說。單一的專業(yè)人才已經(jīng)不能很好地滿足事業(yè)發(fā)展需求，當(dāng)前的新媒體發(fā)展業(yè)態(tài)更看重對(duì)創(chuàng)新型復(fù)合人才的需求。即既能掌握一技之長(zhǎng)，又能涉及多方領(lǐng)域的“多面手”。在新媒體成為未來發(fā)展趨勢(shì)的背景下，傳統(tǒng)媒體也不甘落后、紛紛出擊，人民日?qǐng)?bào)、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、浙江日?qǐng)?bào)、遼寧日?qǐng)?bào)等全國(guó)各地黨報(bào)黨刊等新聞媒體，紛紛從業(yè)務(wù)管理上積極適應(yīng)這一形式，通過培訓(xùn)、招聘、考核等方式激活媒體從業(yè)人員運(yùn)用全媒體手段進(jìn)行采編工作的能量。

三、尋求全媒人才隊(duì)伍建設(shè)的突破口

對(duì)傳統(tǒng)媒體而言，技術(shù)制作環(huán)節(jié)已不像過去被認(rèn)為是“輔助性”工種，從現(xiàn)代媒體傳播形態(tài)變化和吸引力來看，這部分人才的作用逐步加強(qiáng)?，F(xiàn)在急需既了解新聞傳播規(guī)律，又能夠通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)傳播的人才。然而，目前我國(guó)媒體人才培養(yǎng)的都屬于新聞傳播、影視傳媒、計(jì)算機(jī)三大門類，尚無三合一的結(jié)構(gòu)，傳媒教育實(shí)踐滯后于新媒體的發(fā)展。在傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展中遇到的最緊迫的問題，不是設(shè)備、大樓等硬件設(shè)施，甚至不是資金，根本的還是隊(duì)伍建設(shè)和人才問題。

做好全媒體人才培養(yǎng)，需要從三方面工作人手：一是傳媒人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。教育機(jī)構(gòu)和管理部門要通過綜合、全面、具體的摸底調(diào)研和市場(chǎng)需求分析，科學(xué)研判新媒體從業(yè)人才需求缺口。合理設(shè)置院校培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)緊缺專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)。確保為新聞事業(yè)提供源源不斷的人才支撐。二是傳媒高等教育的職能轉(zhuǎn)型。高等教育要側(cè)重從培養(yǎng)實(shí)用性人才出發(fā)，切實(shí)承擔(dān)起適應(yīng)全媒體發(fā)展需要的一線人才再培訓(xùn)。服務(wù)行業(yè)企業(yè)、適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需求。三是傳媒人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)型。傳媒教育要緊跟傳媒業(yè)日新月異發(fā)展步伐，適時(shí)完善課程結(jié)構(gòu)，建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系，讓人才在學(xué)中做、在做中學(xué)，以便快速適應(yīng)崗位需求。