◎張新

體育教學中安全事故的預(yù)防

◎張新

學校的體育教學，是增強學生體質(zhì)，錘煉學生意志的重要陣地，盡可能地減少學生因參加各種體育活動而引起的意外傷害事故，保證學生安全不受傷害，提高教學質(zhì)量，不打折扣的完成體育教學目標，把增強學生體質(zhì)落到實處是體育教育工作者的首要任務(wù)。本文從加強思想教育，提高安全意識、課前備課以及課中組織與管理等幾個方面，就體育教學過程中如何預(yù)防學生學習體育活動引起的身體傷意外害事故進行了探討。

由于體育課堂本身具有的特點，在進行體育課程中時而發(fā)生學生身體意外傷害事故是在所難免的。以至于教師的心理壓力非常大，因此有些既能培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)又能有效地使學生得到全面鍛煉的體育項目，因危險系數(shù)較高而導(dǎo)致教師不愿實施。例如，學校體育教師為了盡量避免教學事故的發(fā)生，在體育課程中采取了一些不積極的預(yù)防辦法：自作主張降低教學難度，對于稍有難度的課程內(nèi)容干脆就去掉，甚至只開展一些簡單的活動。因此，體育教學中如何預(yù)防學生安全事故的發(fā)生，提高教學質(zhì)量，不打折扣的完成體育教學目標、把增強學生體質(zhì)落到實處、是非常重要并值得探討的問題。

加強思想教育，提高安全思想意識

體育教學中安全事故的預(yù)防，要從提高安全思想意識入手。

教師自身要樹立高度的安全思想意識。不斷學習并掌握體育教學規(guī)律和人體運動的規(guī)律理論知識，增強堅實的本領(lǐng)，用良好的教學方法和科學的教學手段引導(dǎo)學生進行安全的身體鍛煉。

要加強對學生安全思想的教育， 讓思想引領(lǐng)行動，重在預(yù)防，全面貫徹“預(yù)防為主”的方針。體育教師要有高度的責任感，言傳身教，從抓好體育課課堂常規(guī)入手，引領(lǐng)并幫助學生樹立體育鍛煉的安全意識，安全思想意識天天想，課課講，力爭減少并杜絕學生安全事故的發(fā)生。

加強學生自我保護與自我救護的安全知識教育。使學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，科學鍛煉，增強體質(zhì)”的意識，教會學生具備自護與自救的知識和能力，培養(yǎng)學生積極預(yù)防體育傷害事故的安全意識。在教學中要減少體育課學生傷害事故，教師就必須增強責任感，以預(yù)防為主，科學施教，處理好體育教學與學生傷害事故預(yù)防的關(guān)系，提高教學質(zhì)量，保證每一位學生的安全，真正使學生得到全面健康發(fā)展。

課前精心備課，課中認真組織，細心觀察，防患于未然

嚴抓備課中“備學生”環(huán)節(jié)。在上課前，教師要充分了解學生的健康狀況。有些學生具有特異體質(zhì)或疾?。ㄈ缃谧鲞^手術(shù)、骨折等情況），不向?qū)W校或教師說明，導(dǎo)致教師不知情。教師要在課前采用不同的形式，了解每一位學生的健康情況。另外對具有特異體質(zhì)或特定疾病的學生，教師要給予一定的照顧。在上課時如發(fā)現(xiàn)不適于劇烈運動的學生，應(yīng)當及時向?qū)W校、家長反映，以防止傷害事故的發(fā)生。

重視課前準備。在體育課前，要制定好參與體育課和體育活動的詳細制度，比如衣著檢查等等，在體育活動中，我們體育老師一定要強調(diào)著裝，不允許學生穿牛仔褲，穿皮鞋、拖鞋，攜帶尖銳類物品進行體育活動；在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進行組織教學；要重視準備活動。重視準備活動，嚴格要求學生按照教師的規(guī)定和要求充分做好準備。準備活動要有針對性，采用循序漸進的原則，從而降低學生運動傷害發(fā)生的幾率。

對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范。如，跳的練習中下肢肌肉群和膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)極易受到損傷，投擲練習中腰、肩及手腕容易受損等，那么，就必須根據(jù)動作的技術(shù)要求積極做好針對性的準備活動。如鉛球練習中要防止意外傷害，砸腳或脫手砸到其他的同學，這都要預(yù)先考慮好采取針對性的預(yù)防。

授課內(nèi)容要合理，動作的難易程度要得當。我們知道難度過底對學生來講沒有挑戰(zhàn)，同時也不利于其身體健康發(fā)展和良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過大既難掌握技能又容易失去自信，心理容易產(chǎn)生障礙，不利于心理健康。所以我們有必要根據(jù)學生的實際能力去嚴格要求并引導(dǎo)教育學生。

加強課堂管理

加強課堂組織管理，對學生水平進行合理分組有所側(cè)重，突出安全保護，培養(yǎng)體育骨干。有些學生膽子大好表現(xiàn)自己、比較莽撞，這一類學生一般男生占多數(shù)，性格外向，身體素質(zhì)突出，又富有很強的冒險精神，但做事沒有分寸。也有相反的學生，他們謹小慎微、膽小怕事，這類學生無主見，且性格內(nèi)向，不敢在其他同學面前展現(xiàn)自己。這兩類學生因自身素質(zhì)原因?qū)е聦W習水平相差較大，應(yīng)合理的分組實施教學，能力較強的這一組應(yīng)在普通學生水平上適當提高一些難度，能力和信心較差的一組應(yīng)降底些難度，這樣既滿足了同學的好勝心，同時也本著循序漸進的原則再加以鼓勵，也會逐步增加膽小組體育學習的自信心。但他們有一個共同的需求就是保護，這時應(yīng)多培養(yǎng)幾個體育骨干，以減輕老師的負擔。

在體育教學過程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生中存在的一些不尋常表現(xiàn)。如有的學生因生氣或心情不好發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極其不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生惡劣的攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要及時制止，同時也要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們生理及心理的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

總之，對于學校體育教學中的安全問題，我們要以高度的責任感和事業(yè)心嚴肅對待，絕不能麻痹大意。而安全又重在預(yù)防。不能等出了安全事故再講安全。我們的體育課既要使學生的體質(zhì)不斷得到鍛煉與增強，同時更要保證學生的體育課堂教學過程中的安全問題。要讓學生正確并勇敢面對正常的小刮小蹭，錘煉堅強的意志品質(zhì)。我們要塑造學生積極向上、快樂陽光、勇敢堅強的良好品行，把學生打造成祖國和人民所需要的既有健康內(nèi)在又有健康體魄的優(yōu)秀人才。

（作者單位：北京科技高級技術(shù)學校）