◎張放

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)

◎張放

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到了很大的提升，社會(huì)各界對人才的要求也越來越高，尤其近年來經(jīng)濟(jì)全球化趨勢越來越明顯，會(huì)計(jì)人才的需求量也在不斷增多，但根據(jù)目前的情況來看，我國會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生雖然具有豐富的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)，但在實(shí)際操作中卻是力不從心，因此加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是目前亟待解決的問題之一。本文通過查閱相關(guān)資料，簡要整理出會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的必要性，并且提出了幾點(diǎn)行之有效的開展會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)建議。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)不僅是要在理論知識(shí)講解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，還要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意思和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使其能夠多元化共同發(fā)展，更好地適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對人才的要求，另外也是響應(yīng)我國十六大會(huì)議中提出的應(yīng)加大我國對中小企業(yè)的支持力度，充分提高我國自主創(chuàng)業(yè)的幾率，以此來促進(jìn)我國整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但我國目前在進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)的過程中，尚未能完全做到上述要求，因此教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)此方面的研究和實(shí)施力度。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的必要性

增加就業(yè)機(jī)會(huì)。我國一直存在大學(xué)生就業(yè)難的問題，并且隨著高校擴(kuò)招、社會(huì)對人才要求不斷提高、大學(xué)生本身對自我的認(rèn)知不足等因素，導(dǎo)致此種現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，為了改善此種現(xiàn)象，我國各大高校也在不斷努力希望能夠培養(yǎng)出各個(gè)行業(yè)的精英人才，加大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)率。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在當(dāng)今社會(huì)的各大企業(yè)或單位中都占據(jù)著非常重要的地位，但眾所周知，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)難教難學(xué)，資格證的考取更是困難重重，但若在學(xué)校內(nèi)能夠接受很好的教育，則可很大程度上改善此種現(xiàn)象。并且如今大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)下十分流行的趨勢，但大多數(shù)學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)并沒有多大的了解和信心，通過學(xué)校提供的實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對大學(xué)生今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都有非常大的幫助，另外在實(shí)習(xí)階段會(huì)接觸很多比較有實(shí)力的公司和有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，如此不僅可以豐富視野、提高自身綜合素質(zhì)和能力，還能夠?yàn)樽陨斫窈髣?chuàng)業(yè)積累下豐富的人脈，以便于今后能夠更好地與他人合作。另外當(dāng)今社會(huì)需要的不再是單一型人才，具備一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，對于推動(dòng)企業(yè)發(fā)展來說可以起到很大的作用，如此一來此種會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生則相比其他學(xué)生會(huì)增加很多就業(yè)機(jī)會(huì) 。

促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，很多發(fā)達(dá)國家的大型企業(yè)中有很多都是因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)而開展起來的，而我國在此方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其他發(fā)達(dá)國家，導(dǎo)致此種現(xiàn)象主要原因有很多，如依然有很多人意識(shí)不到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、很多大學(xué)生不愿承擔(dān)過多風(fēng)險(xiǎn)、高校對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不夠重視等。但我國在十六大會(huì)議中也提出為了我國的整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建議開展各式各樣的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，導(dǎo)致此會(huì)議觀點(diǎn)提出的原因有很多，如我國近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然比較快，但并不能充分滿足國家對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、以及人們對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高要求，通過自主創(chuàng)業(yè)來提高廣大民眾共同利益的方式可以有效促進(jìn)我國整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也能夠很大程度上提升我國國民創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益的能力，如此則能夠很大程度上提升我國經(jīng)濟(jì)在國際市場中的競爭力。而大學(xué)生作為我國最具創(chuàng)業(yè)潛力的人群，更應(yīng)使其積極響應(yīng)國家號(hào)召，另外國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有非常多的優(yōu)惠機(jī)制，如此可以有效減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的各種壓力，因此加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)并培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力對促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠發(fā)揮很大的作用。

如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)

培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。眾所周知，創(chuàng)業(yè)從來不是一件簡單事情，其中不僅需要豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和強(qiáng)大的心理素質(zhì)，能夠在創(chuàng)業(yè)過程中勇于面對一切，還應(yīng)對創(chuàng)業(yè)充滿熱情和激情如此才能在創(chuàng)業(yè)的道路上無往不能，而創(chuàng)業(yè)熱情和激情是能夠通過后天培養(yǎng)的，因此在高校創(chuàng)業(yè)教育中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)也是非常重要的組成部分之一，其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最基本的動(dòng)力源泉。在進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)過程中，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)思想觀念和教學(xué)理念，充分將創(chuàng)業(yè)意識(shí)融入到教學(xué)中，使大學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)教育的重要性和必要性，并且激發(fā)出學(xué)生做大事的決心，為今后的發(fā)展確定一個(gè)更加清晰的方向，并能夠?yàn)橹粩嗯χ敝脸晒?。可以說在創(chuàng)業(yè)教育全過程中，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)是非常重要的，其不但能夠使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的概念變得更明了，還是能夠影響到學(xué)生創(chuàng)業(yè)決心和創(chuàng)業(yè)構(gòu)思方向的重要因素，不難發(fā)現(xiàn)我國依然有很多大學(xué)生依然處于傳統(tǒng)思想觀念下，對于創(chuàng)業(yè)所帶來的風(fēng)險(xiǎn)不愿意承擔(dān)，只求畢業(yè)后能有一份相對穩(wěn)定的工作，而通過培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)則可以一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的意志力和信心，對學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)來說有很大的推動(dòng)作用 。

開展實(shí)習(xí)教育。對于大學(xué)生來說實(shí)習(xí)階段是非常重要的，尤其對于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)來說，其需要很強(qiáng)的專業(yè)性和業(yè)務(wù)能力，因此在開展實(shí)習(xí)教育時(shí)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是開展校內(nèi)實(shí)習(xí)，二是開展校企合作，為學(xué)生創(chuàng)造真正能夠接觸到項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)模擬創(chuàng)業(yè)是非常重要的，其能夠及時(shí)將所學(xué)到理論知識(shí)與校內(nèi)會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)學(xué)習(xí)設(shè)備結(jié)合起來，避免學(xué)生由于長時(shí)間不接觸而淡忘知識(shí)，校內(nèi)實(shí)習(xí)是近年來我國高校普遍流行的教學(xué)模式，是為大學(xué)生量身定制的教育平臺(tái)，也可以說是為大學(xué)生今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)最有效的方式之一。在校內(nèi)實(shí)習(xí)階段可以充分模擬情境，如公司、具體項(xiàng)目或自主設(shè)計(jì)等多個(gè)板塊，也可以讓學(xué)生在現(xiàn)有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡要的技術(shù)創(chuàng)新，以便于學(xué)生能夠盡早發(fā)現(xiàn)最適合自己使用的技術(shù)，如此不僅可以豐富會(huì)計(jì)學(xué)生的理論知識(shí)，也可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，另外也是為大學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)提供了一定的技術(shù)基礎(chǔ)和平臺(tái)。在我國各大高校中不乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，其主要是為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的技術(shù)指導(dǎo)或?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)方面進(jìn)行一定的宣傳，也能夠有效促進(jìn)校企合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向提供有關(guān)成功人士的案例和經(jīng)驗(yàn)，也是高校創(chuàng)業(yè)方面社團(tuán)的主要管理機(jī)構(gòu)。在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地主要可以為學(xué)生設(shè)定某種創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，由教師對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)企劃和構(gòu)思做全面指導(dǎo)，并且在結(jié)束后讓學(xué)生提交相關(guān)報(bào)告。

校外實(shí)習(xí)主要是通過學(xué)校與校外企業(yè)之間的聯(lián)系為學(xué)生提供充分的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，由教師進(jìn)行一定的技術(shù)和理論指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上應(yīng)充分考慮到學(xué)生實(shí)習(xí)的目的是為了創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，因此在選擇相關(guān)實(shí)習(xí)單位時(shí)不應(yīng)盲目，而是要真正為學(xué)生選擇適合自己發(fā)展、發(fā)揮的企業(yè)和崗位，在此期間指導(dǎo)教師也應(yīng)與學(xué)生一同進(jìn)入到相關(guān)實(shí)習(xí)單位，以便指導(dǎo)學(xué)生并且能夠及時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與實(shí)習(xí)單位溝通，還要對學(xué)生進(jìn)行日常工作狀態(tài)、過程、結(jié)果的全方位考核。與在校內(nèi)實(shí)習(xí)相同之處在于，在充分參與相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后必須對該項(xiàng)目以及此次實(shí)習(xí)進(jìn)行綜合性報(bào)告，并分享各自在工作中的心得以便于進(jìn)行整體報(bào)告裝訂，另外，實(shí)習(xí)單位也應(yīng)對學(xué)生的綜合發(fā)現(xiàn)做出客觀評價(jià)，此次實(shí)習(xí)成果依然以報(bào)告的形式存在，并且一式兩份由高校和實(shí)習(xí)單位共同擁有。

除去校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)外，創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟也是不錯(cuò)的選擇，當(dāng)今社會(huì)有很多自主創(chuàng)業(yè)取得大成功的人士，在創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟中可以使學(xué)生與成功人士進(jìn)行深度交流，從成功人士那里獲取寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)心理疏導(dǎo)，但為了保證創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟的專業(yè)性和實(shí)用性，在高校進(jìn)行學(xué)生篩選時(shí)一定要進(jìn)行充分的調(diào)查，不應(yīng)將對創(chuàng)業(yè)只是存在一絲想要了解的想法的學(xué)生進(jìn)入到其中，否則極有可能會(huì)影響其他學(xué)生的積極性，允許準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的加入是因?yàn)槠溆休^高的創(chuàng)業(yè)激情，通過與相關(guān)人士的交流和學(xué)習(xí)，可以使準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)生獲得更多創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技巧，并且在其中通過相關(guān)項(xiàng)目的參與或觀摩，可以豐富其經(jīng)驗(yàn)和視野，對提高準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力有非常大的幫助，尤其在創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力方面，通過此聯(lián)盟的實(shí)習(xí)也能夠充分明了準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)生的綜合實(shí)力，便于高校指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

提升教師綜合素質(zhì)和能力。在創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師方面，我國與其他發(fā)達(dá)國家之間也存在著一定的差距，尤其對于美國而言，在美國有非常多的大學(xué)教授是在相關(guān)大型企業(yè)中退休或辭職轉(zhuǎn)向教育方面的人士，此類教師不但具有豐富的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，也具備豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)可以與學(xué)生分享，并且直至目前依然與商業(yè)界保持良好的聯(lián)系，如此不但可以為大學(xué)生提供更多更好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，還能夠充分了解目前市場動(dòng)態(tài)，以及企業(yè)對于人才的具體要求，可以進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。另外美國各大高校中不乏邀請商業(yè)領(lǐng)域的成功人士在校園內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)講壇的情況出現(xiàn)，經(jīng)過成功人士對自身人生的簡要介紹，以及在創(chuàng)業(yè)過程中所承受和所獲得的東西都能夠有效打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，使其不但豐富了創(chuàng)業(yè)知識(shí)也堅(jiān)定了創(chuàng)業(yè)的決心。

在我國也是同樣，教師在教育中占據(jù)非常重要的地位，而在當(dāng)今社會(huì)對人才的高要求背景下，除了改變教學(xué)模式和培養(yǎng)模式外，提升教師的綜合素質(zhì)和能力也是非常重要的，尤其對于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)來說。從事會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教師除了需要具備豐富的理論知識(shí)外，還應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)能力，并能夠在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，但根據(jù)我國目前的情況來看，我國創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教師并不能夠完全具備此項(xiàng)資格，因此各大高校除了要對指導(dǎo)教師進(jìn)行一定的知識(shí)補(bǔ)充和技能培訓(xùn)外，也應(yīng)積極借鑒發(fā)達(dá)國家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在與學(xué)習(xí)有合作關(guān)系的企業(yè)中聘請專業(yè)人士擔(dān)任學(xué)生的兼職指導(dǎo)教師，如此一來不但可以提升學(xué)生的綜合實(shí)力，也是本校教師豐富自身的重要手段之一 。

綜上所述，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中非常重要的組成部分之一，在當(dāng)今社會(huì)對人才的高要求環(huán)境下，可以使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更好的適應(yīng)工作要求，并且通過實(shí)踐教學(xué)可以鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合能力，另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，這對處于當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生來說是非常重要的。但我國會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)起步較晚，依然有很多方面不夠完善，因此今后應(yīng)加強(qiáng)完善會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式。

（作者單位：中國有色礦業(yè)集團(tuán)有限公司）