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        如何提高職業(yè)中學美術課堂教學的有效性

        2016-12-28 14:27:03張冰霞
        散文百家·下旬刊 2016年11期
        關鍵詞:美術課堂教師

        張冰霞

        近年來,隨著社會的進步,人們的審美觀念也在不斷的發(fā)展,美術專業(yè)評委的評價標準也在不斷提高,美術藝術類的高考也越來越難了,再加之高中美術教育的內涵也在不斷地豐富發(fā)展,這就給高中美術教師提出了更高的要求。我們不能再采用單一的教學模式進行機械的講授,必須強化自身素質,為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,合理安排教學內容,用先進的理念引導學生主動學習、創(chuàng)新學習、研究學習,想方設法去優(yōu)化美術課堂,開展各種有益的教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂的有效性。下面就個人的教學實踐談幾點體會。

        一、教師要加強學習研究,提升自身素質

        常言講:打鐵必須自身硬。要給學生一碗水,教師就必須有一桶水,甚至常流水。這就是說,一個合格的美術教師,除了要有較高的美術專業(yè)知識技能外,還要有多方面的文化修養(yǎng)。這就要求美術老師要以飽滿的熱情、高度的社會責任感和使命感,投身到教學中去,不斷地加強學習,加強教研,加強交流,提高自己的藝術素養(yǎng),用現(xiàn)代化教育技術武裝自己。教師可以通過閱讀美術教育、美術史、美學等方面的理論著作或學術論文來提高自己對美術學科的認識;通過上網查閱或經常參加美術館、博物館等所舉辦的展覽等各種渠道獲取美術信息,學會鑒賞、學會評論,以加深對美術的理解,開闊自己的美術視野,在教學中不斷更新教法,充分利用各種現(xiàn)代化的直觀教學手段,最大限度地強化學生的視覺和審美感受。

        二、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣

        眾所周知,職業(yè)中學的學生文化基礎比較薄弱,認知能力比較低下,又沒有很好的學習習慣,對什么課程都不感興趣。因此,要想獲得生動、活潑的美術課堂,必須得調動學生的學習積極性。興趣是最好的老師,而要提高學生的學習興趣,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,就必須有良好的學習環(huán)境,讓學生積極主動地參與進來。首先,美術教室得與眾不同,如果在畫室上美術課,學生必然要比在文化課教室積極的多,環(huán)境改變了,就不會出現(xiàn)學生因為枯燥無味而被動地接受聽講,甚至上課睡覺、開小差等現(xiàn)象。學生為什么喜歡上音樂、體育、計算機課,原因就是上課的環(huán)境變了。因此,美術課堂最好安排在專業(yè)的美術教室上,把畫室布置得有藝術性和個性,掛貼一些美術大師的畫作及一些有欣賞價值的作品,讓學生一進畫室就有創(chuàng)作的欲望和興奮的沖動,同時也沒有了文化課考試的壓力和思想負擔,在興趣中接受美術課教育。

        三、改進教學手段,提高教學效率

        職中學生的特點就是不愛學習,而大部分教師,在美術教學過程中,仍然觀念落后,停留在傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法上,課堂枯燥乏味,學生昏昏欲睡,不能充分利用多媒體設備改變自己的教學手段來吸引學生的注意力,遠遠達不到應有的教學效果。因此我們的美術課堂上必須改進教學手段,讓課堂新穎、豐富多彩。除讓學生動手操作外,可以使用投影儀展示大師作品,欣賞世界各國的風光,增強學生對大自然的熱愛和美的生活的向往。還可以通過學生喜歡數(shù)碼的形式接受新東西,包括音、影和視頻,讓學生一邊欣賞,一邊討論發(fā)表自己的意見,加強學生對藝術的熱情,喚起對美術的熱情。比如,在講冷暖色時,可以預先設計好房屋、河流、樹木等,涉及多種不同的冷暖色,讓學生感知哪些是冷色,哪些是暖色。顏色的填涂和轉化,可以直接通過多媒體進行演示,將電腦多媒體的圖片、音樂、色彩等直接向學生展示,一方面增強了師生互動,另一方面活躍了課堂氣氛,也相應提高了學生的積極性,讓學生在愉快的環(huán)境中學習了美術知識。

        四、課程的訓練安排要科學合理

        升入職中的學生大部分都沒有美術基礎,因此,在設置教學過程時,要本著由淺入深、循序漸進的原則進行。初期重臨摹,后期重寫生。臨摹是進入繪畫藝術殿堂的階梯,是學生學習并繼承前輩繪畫優(yōu)良傳統(tǒng)的過程。初學時要讓學生臨摹一些范畫,從畫結構、素描開始,先畫好石膏幾何體,指導學生對物體比例、結構等方面認真觀察,加強學生對“立體”物象的理解,為以后的學習打好堅實的基礎。接著再指導學生畫明暗素描,要求學生要注重結構,注重物象空間感和立體感的塑造,注重虛實關系,注重畫面的黑白灰關系等。有了素描基礎以后,再指導學生畫水粉色,培養(yǎng)學生的色彩感受能力,要求學生注重色調的統(tǒng)一,使色彩的色相、明度、純度三要素有機結合運用。注重冷暖關系的細微變化,加強形體的塑造,使用變化豐富的筆觸等。后期開展寫生訓練,寫生是課堂教學的特殊形式,是美術教學一道亮麗的風景線,是學生走出了教室,走進了大自然的懷抱,完全不同于常規(guī)課堂學習的全新體驗??梢允箤W生具有自主創(chuàng)新、發(fā)揮個性的能力。通過戶外寫生使學生把課堂知識與寫生學習結合起來,從中體會大自然充滿活力、豐富多彩的表現(xiàn)對象,通過觀察、概括等藝術手段進行自主的畫面處理。只有充分發(fā)揮視覺的直觀感受,才能使學生去發(fā)現(xiàn)自然的美,也只有置身于大自然的山石、溪流、林木之間,去看、去聽、去感受,才能激發(fā)繪畫的沖動,運用畫筆抒發(fā)自身的情感。也只有在與大自然的親密接觸交流和對話中,才能讓學生感受到美術學習所特有的樂趣,觀察能力、構圖能力、繪畫空間的處理能力才能得以提高和發(fā)展。但戶外寫生不能成為“放山羊”,不然,不但起不到教學效果,反而產生負面影響。

        五、開展豐富多彩的第二課堂活動

        為了保持學生對美術課學習興趣的持續(xù)性,可以利用課外時間適當開展一些豐富多彩的課外活動,以強化學生的學習興趣愛好,增加學生的課外知識,開闊視野,提高繪畫技能。如組織學生到野外采風,可分為幾個小組,如素描小組、色彩小組、攝影小組,每個小組選一名專業(yè)能力強的學生作為組長來起帶頭作用。通過課外活動的作業(yè),評選出優(yōu)秀作品,放在校內進行展覽,以鼓勵學生。對于個性鮮明出眾的作品,教師可以修改,提供條件和時機為他們舉辦聯(lián)合畫展,營造更好的藝術氛圍。通過學生之間的交流回顧,總結學習成果,調動他們再創(chuàng)新作品的積極性,提高課堂有效性。

        總之,職業(yè)中學的藝術生是一個特殊的群體,美術課堂教學需要教師及時改變觀念,并不斷地更新手段,改進教學,合理安排訓練順序,激發(fā)學生學習的熱情,才能提高教學的有效性。

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