鐘永鋒，胡亦海，王 宏，3

（1.武漢體育學(xué)院研究生院，湖北武漢430079；2.武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)與健康創(chuàng)新發(fā)展研究中心，湖北武漢430079；3.武漢體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院，湖北武漢430079）

中美“體育文化內(nèi)核”比較研究

鐘永鋒1，2，胡亦海2，王 宏2，3

（1.武漢體育學(xué)院研究生院，湖北武漢430079；2.武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)與健康創(chuàng)新發(fā)展研究中心，湖北武漢430079；3.武漢體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院，湖北武漢430079）

采用文獻(xiàn)資料法，案例分析法探尋中美“體育文化內(nèi)核”的差異，發(fā)現(xiàn)：中美體育文化的差異源于“人才培養(yǎng)”、“體育體制”和“國(guó)家意志”的差別，中美體育文化內(nèi)核的要素差異表現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力的程度、全民健身意識(shí)的普及、對(duì)人才的吸引程度、學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的開展程度、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與社會(huì)的互動(dòng)程度、老年人體育的社會(huì)參與度六個(gè)方面。研究提示中國(guó)體育文化提升的途徑：形成全民健身傳統(tǒng)，培養(yǎng)民眾戶外健身興趣；提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)技項(xiàng)目實(shí)力，形成優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員“明星效應(yīng)”；促成學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和職業(yè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)兩架馬車的“并駕齊驅(qū)”。建議：中國(guó)體育文化內(nèi)核的提升要保留中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)核的基礎(chǔ)上，有“壯士斷腕”的決心，推動(dòng)競(jìng)技體制、“全民健身路徑”和學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的合理而有效的改革。

中美對(duì)比；文化內(nèi)核；文化提升

2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)，美國(guó)以46金，獎(jiǎng)牌104枚雄踞榜首，世界再次為美國(guó)體育的長(zhǎng)盛不衰所震撼。從20世紀(jì)90年代開始，美國(guó)就已占據(jù)頭號(hào)體育強(qiáng)國(guó)的位置，一直到倫敦奧運(yùn)會(huì)，幾乎每屆都是金牌和獎(jiǎng)牌大戶。當(dāng)然，中國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展到今天，整體實(shí)力也很強(qiáng)，但對(duì)比之下確有差距，值得考量。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)勢(shì)必然與國(guó)家的綜合國(guó)力（經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事、外交、教育等）密切相關(guān)，文化實(shí)力作為國(guó)家的軟實(shí)力是研究社會(huì)穩(wěn)定、和諧、有序和可持續(xù)發(fā)展的重要維度。因此，本研究針對(duì)兩國(guó)的體育文化差異為切入維度展開分析。有關(guān)于中美文化差異研究機(jī)構(gòu)有很多，例如南京大學(xué)－約翰斯·霍普金斯大學(xué)中美文化研究中心是由中美兩國(guó)的南京大學(xué)和約翰斯·霍普金斯大學(xué)聯(lián)合研究和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)辦于1986年，是中國(guó)最早的專門研究中美文化差異的研究中心。本研究致力于在現(xiàn)有中美文化差異研究成果基礎(chǔ)上進(jìn)一步探知體育文化的特殊性。

1 “中美”“文化內(nèi)核”及其差異

1.1 “中美”文化的“文化內(nèi)核”

文化主要指“精神文化”“物質(zhì)文化”和“制度文化”，有時(shí)三者相互“交融”。“內(nèi)核”指代事物最“核心”“本質(zhì)”和“精華”的部分，因此“文化內(nèi)核”指“物質(zhì)”“精神”和“制度”最絢麗多彩的“瑰寶”。中國(guó)文化博大精深，它是建立在“內(nèi)陸農(nóng)耕文化”的基礎(chǔ)之上。而美國(guó)文化是建立在“海洋競(jìng)爭(zhēng)文化”的基礎(chǔ)之上，涉及美國(guó)文化，必然會(huì)想到“芭比娃娃”“山姆大叔”“快餐文化”“自由女神”等關(guān)鍵詞，涉及中國(guó)文化，會(huì)想到“京劇”“太極”“筷子”“萬(wàn)里長(zhǎng)城”“故宮”等關(guān)鍵詞［5］。然而正是日常生活中接觸到的事物慢慢描繪了各個(gè)民族的文化“脈絡(luò)”和“骨骼”。中美文化的融合作品也并不鮮見，例如電影《功夫熊貓》中處處彰顯中美文化的“碰撞火花”；“天人合一”與“物我兩分”、“無(wú)為而治”與“個(gè)性外秀”、“尊卑有序”與“平等自由”的兩國(guó)文化精髓被融入作品，使影片富含創(chuàng)新性和思想性［1］。

1.2 中美“文化內(nèi)核”差異

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)文化屬于社會(huì)文化的組成部分，寓于社會(huì)文化之中。然而，由于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特特點(diǎn)，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)文化有其獨(dú)特的特征，中國(guó)是當(dāng)今世界的兩個(gè)超級(jí)大國(guó)，對(duì)兩國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)“文化內(nèi)核”的比較可為我國(guó)社會(huì)文化建設(shè)提供有益的借鑒。要談競(jìng)技運(yùn)動(dòng)文化，先要了解兩國(guó)的歷史文化背景。其差異表現(xiàn)在：1）中國(guó)的文化講究“兼容并蓄”“中正內(nèi)和”，美國(guó)文化講究“追求自由”“張揚(yáng)外秀”［2］。2）許多學(xué)者認(rèn)為中國(guó)的“精神文化”和“價(jià)值觀”是民族文化的“內(nèi)核”，美國(guó)的“種族文化”是國(guó)家文化最本質(zhì)的決定性因素［6］。3）中華民族和美利堅(jiān)民族在長(zhǎng)期的國(guó)家發(fā)展和融合中逐步形成了各自的“民族氣質(zhì)”，美國(guó)文化以“追求個(gè)人幸福感”作為文化的核心，而中國(guó)以“集體主義榮譽(yù)感”作為文化的核心。4）美國(guó)的“個(gè)人本位思想”根深蒂固，他們認(rèn)為任何人都沒有去阻止或替代個(gè)人追求幸福的權(quán)利。這種文化內(nèi)核滲透于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、教育、法制的每個(gè)角落和細(xì)節(jié)。如美國(guó)人對(duì)“私闖民宅”以重罪，對(duì)高等教育的引導(dǎo)以“追求個(gè)人幸?！睘閷?dǎo)向（尖端人才靠引進(jìn)），NBA文化“崇尚個(gè)性”等都體現(xiàn)了美國(guó)文化的特點(diǎn)。中國(guó)文化講究“天人合一”，在追求人和自然和諧相處中達(dá)到“平衡”和“有序”。（見表1）

2 “中美”體育文化差異形成的“源頭”

2.1 國(guó)家體制文化存在差異

“中美”體育體制文化最本質(zhì)的區(qū)別，在于“舉國(guó)體制”和“全民健身路徑”的不同。中國(guó)“舉國(guó)體制”舉全國(guó)之力，集中最優(yōu)良的資源，以政治目的為導(dǎo)向，國(guó)家培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員主要為讓運(yùn)動(dòng)員到國(guó)際比賽上獲得成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光；美國(guó)的“全民健身路徑”反映出政府對(duì)國(guó)民“身心健康”和“精神面貌”的崇尚，主要通過社會(huì)公眾向競(jìng)技運(yùn)動(dòng)捐資或投資，體現(xiàn)為“樂于奉獻(xiàn)”的國(guó)家對(duì)于體育的全民支持。中國(guó)的制度是自上而下的結(jié)構(gòu)，美國(guó)的社會(huì)制度是自下而上的結(jié)構(gòu)，社會(huì)制度的差異必然映射到體育體制中。美國(guó)知識(shí)分子崇尚的是自由、民主、平等、博愛的價(jià)值追求，中國(guó)的知識(shí)分子的傳統(tǒng)道德是“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開太平”的價(jià)值追求。

2.2 體育人才的培養(yǎng)方式存在差異

中國(guó)運(yùn)動(dòng)員選材是選擇一部分專門從小培養(yǎng)的對(duì)象，選材的體制是從“縣市隊(duì)”到“省隊(duì)”和“國(guó)家隊(duì)”的多級(jí)選材層次體系，有些運(yùn)動(dòng)員從兩三歲就進(jìn)行專門培養(yǎng)，培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員目的非常明確；美國(guó)是用最優(yōu)秀的亞洲人、非洲人、美洲人等，集中全世界所有向往美國(guó)的最優(yōu)秀的“外來(lái)戶”，用他們?nèi)c(diǎn)燃全民的體育熱情，向各民族、各國(guó)家傳播其文化“大熔爐”式的體育文化［3］。選材文化的差異導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中的心境是完全不一樣的，中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的費(fèi)用絕大部分來(lái)源于國(guó)家的財(cái)政撥款，從小被教育要為國(guó)增光，通過獲得比賽成績(jī)的方式來(lái)報(bào)效祖國(guó)和人民。美國(guó)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的費(fèi)用來(lái)源于運(yùn)動(dòng)員自己，很多運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練源于對(duì)體育項(xiàng)目的熱愛，訓(xùn)練是為了通過技能的提高促進(jìn)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

表1 中美（Sino－US）文化“內(nèi)核”差異

2.3 學(xué)校對(duì)體育的重視程度存在差異

“中美”教育文化存在很大的差異。美國(guó)學(xué)校的體育技能的提高是從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一條龍的學(xué)制，自始至終都很重視，所以，美國(guó)許多高水平的大學(xué)校隊(duì)實(shí)際上具備了較高的水平［4］。在美國(guó)社會(huì)中，很多人以具備一項(xiàng)體育技能為自豪，學(xué)校認(rèn)為學(xué)生的體育技能是學(xué)生綜合素質(zhì)中的非常重要的構(gòu)成要素，沒有體育技能的學(xué)生會(huì)比較自卑，會(huì)想方設(shè)法去學(xué)習(xí)一項(xiàng)自己感興趣的技能，有體育技能的學(xué)生在學(xué)校中會(huì)備受尊重。中國(guó)小學(xué)、中學(xué)階段，體育是副科，學(xué)生通過各個(gè)級(jí)別的考試升入重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)才是第一要?jiǎng)?wù)，體育的地位不高。體育教師只有通過學(xué)校的高水平訓(xùn)練隊(duì)為學(xué)校獲得成績(jī)才會(huì)在學(xué)校收到重視，學(xué)校投入資金的真正目的不在于喜歡體育運(yùn)動(dòng)，而是提高學(xué)校知名度，因此體育在學(xué)校中不可能得到真正的重視，特別是中小學(xué)。

3 中美“體育文化內(nèi)核”要素之比較

3.1 強(qiáng)調(diào)通過“個(gè)人努力”獲得幸福的程度不一

研究美國(guó)體育文化的維度有很多，通過電影文化折射出的美國(guó)體育文化是其中的一個(gè)維度。美國(guó)關(guān)于體育的電影有很多，例如《熱血強(qiáng)人》《重振球風(fēng)》《萬(wàn)夫莫敵》《挑戰(zhàn)星期天》《卷土重來(lái)》等。其中《輪椅上的競(jìng)技》是非常經(jīng)典之作，它講述了“Quad Rugby”（肢體缺陷欖球隊(duì)）的美國(guó)國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員克服艱難險(xiǎn)阻的歷程。運(yùn)動(dòng)員雖然坐在輪椅上競(jìng)賽，但運(yùn)動(dòng)員的對(duì)抗卻非常激烈，運(yùn)動(dòng)損傷經(jīng)常會(huì)發(fā)生。由于對(duì)抗的激烈程度，沒有更新名字為“Quad Rugby”之前，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有非常具有震撼力的名字───“Murderball”（謀殺球）。劇中馬克·祖潘在（Mark Zupan）18歲時(shí)由于意外失去了雙腿，余生離不開坐輪椅，然而他從“Quad Rugby”中找到了追求個(gè)人幸福的方向，十年以后榮獲“最佳橄欖球員”榮譽(yù)；2004年，他和他的團(tuán)隊(duì)共同獲得殘奧會(huì)橄欖球賽金牌。這個(gè)故事從一個(gè)側(cè)面反映了美國(guó)人對(duì)個(gè)人幸福的追求是他們一切活動(dòng)開始的原動(dòng)力，然而這與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并不矛盾，他們通過自身幸福的追求間接實(shí)現(xiàn)國(guó)家的、民族的價(jià)值。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)以國(guó)家、民族、集體的利益放在第一位，中國(guó)的體育文化有“重物輕人”的傾向。

3.2 “全民健身”意識(shí)普及程度不一

美國(guó)聯(lián)邦政府沒有專門設(shè)置服務(wù)于體育的專門機(jī)構(gòu)，與體育相關(guān)的機(jī)構(gòu)有“健康與公共事業(yè)部”（DHHS），該機(jī)構(gòu)為促進(jìn)全民健康服務(wù)，下設(shè)“疾病控制與預(yù)防中心”，通過各種宣傳手段促進(jìn)全民的身心健康，針對(duì)的是全民的健康，并不對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽負(fù)責(zé)。美國(guó)還有一個(gè)“身體健康和運(yùn)動(dòng)總統(tǒng)會(huì)議”（PCPFS），由顧問委員會(huì)組織，有數(shù)十名自愿服務(wù)的工作人員構(gòu)成（無(wú)償服務(wù)），每個(gè)人“服務(wù)期限”兩年，每年通過多次面向公眾的會(huì)議給總統(tǒng)提出改進(jìn)全民健身方案和健身路徑的提案，并提出具體、接地氣、詳細(xì)、有可行性的計(jì)劃，這些項(xiàng)目以集體表彰的形式對(duì)鍛煉倡導(dǎo)者和組織有功者進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)，體育的核心本質(zhì)在于“強(qiáng)身健體”，群眾體育歸宿正是“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，快樂生活一輩子”。在群眾體育和全民健身領(lǐng)域，美國(guó)走在世界前列，有許多得之借鑒之處。中國(guó)當(dāng)今的全民健身意識(shí)有上升的趨勢(shì)，但總體情況還不容樂觀，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.3 對(duì)人才的吸引程度不一

美國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)良好發(fā)展的原因之一是美國(guó)財(cái)政制度模式下的體育體制有如下特點(diǎn)：行政權(quán)和財(cái)政權(quán)劃分明確（聯(lián)邦政府和州政府各司其職，同時(shí)各管各的財(cái)政）。體育相關(guān)的行政權(quán)下放（聯(lián)邦政府不管競(jìng)技體育，州政府和地方政府按照分工進(jìn)行管理），體育運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制由體育俱樂部負(fù)責(zé)（中國(guó)也有數(shù)量眾多的體育俱樂部的存在，譬如足球、籃球，但是沒有實(shí)際的作用）。美國(guó)體育的職業(yè)（商業(yè)）體育，可以看成是已形成產(chǎn)業(yè)的體育，美國(guó)四大職業(yè)體育聯(lián)盟NFL（橄欖球聯(lián)盟）、MLB（棒球聯(lián)盟）、NBA（籃球協(xié)會(huì)）和NHL（冰球聯(lián)盟），賽事全年無(wú)休。許多賽事都向海外出售轉(zhuǎn)播權(quán)，例如CCTV－5購(gòu)買了NBA的轉(zhuǎn)播權(quán)，cctv－賽事高清頻道購(gòu)買了NHL（冰球聯(lián)盟）的轉(zhuǎn)播權(quán)。在高度市場(chǎng)化的情況下，不用國(guó)家有任何的投入，聯(lián)盟盡力策劃讓比賽更好看，球隊(duì)盡力吸引好的球員、教練，球員們盡力比賽，贊助商盡力投錢，體育機(jī)器高效運(yùn)轉(zhuǎn)。在名利雙收的誘惑下（包括吸引異性的眼球），成為職業(yè)球員（Go－Pro）是很多美國(guó)青年夢(mèng)寐以求的愿望。然而每個(gè)國(guó)家的國(guó)情有差異，假如我國(guó)不實(shí)行“舉國(guó)體育”，實(shí)行美國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的多半費(fèi)用都由贊助商或個(gè)人愛好者出資的體制是行不通的。林書豪就算睡親戚沙發(fā)也要在職業(yè)隊(duì)伍里苦苦堅(jiān)持當(dāng)然是為了追求“職業(yè)籃球夢(mèng)”，但也為了千萬(wàn)合同和千萬(wàn)商業(yè)代言，在這樣的職業(yè)氛圍中，專項(xiàng)競(jìng)技能力得到了極大的提升。在中國(guó)即使是包攬2012年奧運(yùn)會(huì)四金的乒乓球、包攬奧運(yùn)五金的羽毛球項(xiàng)目，由于沒有美國(guó)橄欖球、籃球那樣高的商業(yè)化程度，更無(wú)法構(gòu)成相當(dāng)規(guī)模的體育產(chǎn)業(yè)。中國(guó)也不可能有美國(guó)那么多的個(gè)人愛好者提供捐贈(zèng)，職業(yè)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)然也沒有可能成為美國(guó)諸多體育明星那樣職業(yè)發(fā)展前景。2016年有51個(gè)國(guó)家購(gòu)買了中超足球聯(lián)賽的轉(zhuǎn)播權(quán)，北美地區(qū)華人可以看到中國(guó)的足球賽事，在以前是難以想象的，中國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)職業(yè)球員的吸引力在發(fā)生變化，但有待于進(jìn)一步提升，這必須以職業(yè)水平的提高作為基石。

3.4 學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)開展的程度不一

美國(guó)是國(guó)際大賽中田徑項(xiàng)目的奪金大戶，主要是因?yàn)?，在美?guó)大多數(shù)中學(xué)都有田徑老師，只要稍具規(guī)模的高中都有專門的短跑、長(zhǎng)跑和跳躍類教練，高水平的學(xué)校甚至有單項(xiàng)教練，加上職業(yè)運(yùn)動(dòng)員優(yōu)厚待遇的誘惑，自然會(huì)產(chǎn)生一大批夢(mèng)想成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的青少年。美國(guó)的大學(xué)運(yùn)動(dòng)也是開展得如火如荼，贊助商大有人在，而且校際間的比賽極其頻繁密集。例如，美國(guó)大學(xué)體育聯(lián)合會(huì)（簡(jiǎn)稱NCAA）大型的體育賽事每年舉辦一次，例如大學(xué)籃球、大學(xué)橄欖球聯(lián)賽等。美國(guó)大學(xué)的體育學(xué)生，只需每周按時(shí)參加訓(xùn)練加上營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充，就可能在較高級(jí)別的比賽中獲得名次，這是拿到獎(jiǎng)學(xué)金的可行的方案。美國(guó)的小學(xué)籃球、棒球、橄欖球比賽開展頻率較高，高中的聯(lián)賽運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)具備較高的競(jìng)技實(shí)力。美國(guó)沒有與中國(guó)相同的國(guó)家、省、市體育局多級(jí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，沒有多級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)。因由于美國(guó)的教育體制中小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)體育是一條龍?bào)w制，許多高水平的大學(xué)校隊(duì)和我國(guó)的專業(yè)隊(duì)競(jìng)技能力差不多，有比賽成績(jī)的學(xué)生進(jìn)入高校校隊(duì)后享受獎(jiǎng)學(xué)金待遇（每年1.5萬(wàn)美元左右），還有生活津貼，因此體育生可以靜下心來(lái)專研于自身的專項(xiàng)技能。NCAA每年組織全國(guó)性比賽，如果沒有美國(guó)大學(xué)田徑、游泳、排球、女足等大學(xué)聯(lián)賽活動(dòng)的廣泛開展，美國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上獲得優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)成績(jī)幾乎沒有可能性。可見，無(wú)論美國(guó)職業(yè)體育還是奧林匹克的飛速發(fā)展，都有賴于學(xué)校體育這一雄厚基礎(chǔ)的支持。中國(guó)的學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)開展主要是以高校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)為載體、以高校招生為基本手段、以錄取優(yōu)惠為便利條件、以高校資源和設(shè)備為依托的管理制度，高校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與專業(yè)隊(duì)的建設(shè)像兩座“金字塔”，兩座“金字塔”之間雖然有一些互動(dòng)，但是互動(dòng)得不夠充分，兩者之間的聯(lián)系有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.5 競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與社會(huì)互動(dòng)程度不一

美國(guó)運(yùn)動(dòng)員一旦贏得了超級(jí)碗、全美職業(yè)棒球賽冠軍或是其他重要的國(guó)際賽事，就有可能接到美國(guó)總統(tǒng)打過來(lái)的祝賀電話。在過去的50年中，幾乎所有的美國(guó)總統(tǒng)都會(huì)利用體育迷的身份來(lái)融入老百姓，體現(xiàn)自己親民的一面，總統(tǒng)會(huì)為棒球賽季開球，到現(xiàn)場(chǎng)觀看美國(guó)網(wǎng)球公開賽。在地方，州長(zhǎng)、州議會(huì)成員、市長(zhǎng)和其他的一些政治人物從來(lái)不會(huì)缺席州級(jí)或是市級(jí)的比賽，市長(zhǎng)們通常會(huì)為比賽的結(jié)果打賭，輸?shù)囊环綍?huì)象征性地把自己地方的特色物品送給對(duì)方作為禮物。例如在美國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)（NCAA）舉行的一場(chǎng)比賽中，密歇根州州長(zhǎng)和德克薩斯州長(zhǎng)就自己所在州的大學(xué)比賽決賽的結(jié)果打賭，最后輸?shù)囊环降驴怂_斯州長(zhǎng)佩里送出了一件本方球隊(duì)的隊(duì)服、藍(lán)鐘（blue bell）冰淇淋和蘇打水，贏的一方的州長(zhǎng)只好穿著隊(duì)服坐在辦公室旁邊邊喝蘇打水邊吃冰激凌。中國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與社會(huì)的互動(dòng)極其有限，主要方式是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出席一些大型賽事的開幕式和閉幕式，有些世界冠軍、奧運(yùn)會(huì)冠軍參加一些訪談?lì)惡途C藝類節(jié)目，例如《魯豫有約》《非常靜距離》《爸爸去哪兒》《奔跑吧，兄弟》等。

3.6 老年人體育參與程度不一

與中國(guó)類似，美國(guó)的老齡化趨勢(shì)非常嚴(yán)重，在未來(lái)的幾十年，美國(guó)將出現(xiàn)大量50歲以上的人參加體育鍛煉的情況，許多人認(rèn)為50歲只能算中年，期望能夠活到80歲以上甚至更長(zhǎng)。例如在佛羅里達(dá)州的圣彼得堡，“幼童幼師”這支帶有傳奇色彩的壘球隊(duì)已經(jīng)超過70年的歷史，這支球隊(duì)的隊(duì)員每周二、四、六三天早上十點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到北岸公園訓(xùn)練并進(jìn)行兩場(chǎng)比賽，他們的入會(huì)年齡的最低標(biāo)準(zhǔn)竟然是不得小于75歲！101歲的喬治·貝克威爾（George Bakewell）與他75歲的兒子埃爾頓（Elton）同場(chǎng)比賽，成為了這個(gè)俱樂部的里程碑式的事件。許多美國(guó)老年人正在不斷把自己的體育愛好轉(zhuǎn)移到可以終身參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)，例如游泳、快走、網(wǎng)球、高爾夫、自行車、滑雪、瑜伽、保齡球、門球等。中國(guó)老年人的體育鍛煉程度也有逐年提高的趨勢(shì)。隨著中國(guó)在2014年把全民健身納入國(guó)家戰(zhàn)略，群眾性體育賽事逐年增多，例如僅2016年上半年，就在武漢等多地舉行了馬拉松比賽（分為全馬、半馬和10 km健康跑），全國(guó)形成了“全民健身”，”全民鍛煉”的良好氛圍，在賽場(chǎng)上還經(jīng)常能夠看到老年人的身影。

4 結(jié)語(yǔ)

中美比較的目的是為了看到差距并迎頭趕上。對(duì)待外來(lái)文化，我們國(guó)家的一貫態(tài)度是“取其精華，去其糟粕”。每個(gè)國(guó)家的歷史背景、人文環(huán)境、民族思維、政治體制等都有較大差異，對(duì)于外來(lái)文化中的“精華”，我們要加以“辨別”的基礎(chǔ)上加以“消化”，防止“消化不良”，根據(jù)對(duì)中美體育文化的“內(nèi)核”進(jìn)行深入的分析，要在借鑒基礎(chǔ)上形成對(duì)中國(guó)體育文化的促進(jìn)。需要努力的方向包含：首先，我國(guó)相比美國(guó)而言，欠缺一貫的全民健身傳統(tǒng)，尤其欠缺深入人心的對(duì)體育和戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)自內(nèi)心的興趣；其次是需要多元文化匯聚于中國(guó)的“大熔爐”，以吸引更多的頂尖級(jí)競(jìng)技人才，通過進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“足、籃、排”等職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技實(shí)力，推出一批“明星球員”形成明星效應(yīng)，擴(kuò)大中國(guó)團(tuán)隊(duì)性職業(yè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的國(guó)際影響力；第三，學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有“教學(xué)氛圍”“教學(xué)設(shè)備”“管理體系”“智力支持”“選材廣度”等優(yōu)勢(shì)、職業(yè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有“技能儲(chǔ)備”“系統(tǒng)訓(xùn)練”“后勤保障”等優(yōu)勢(shì)，中國(guó)的職業(yè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)要和學(xué)校體育、尤其是中小學(xué)體育教育形成良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)兩架馬車的“并駕齊驅(qū)”。

［1］張歡.從《功夫熊貓》看中美文化精神的融合與碰撞［J］.芒種，2016（2）：14-16.

［2］谷傳華，張冬靜，Yeh Hsueh，等.兒童狀態(tài)社會(huì)創(chuàng)造性的跨文化研究：基于中美文化的比較［J］.心理與行為研究，2015，13（2）：230-236.

［3］李國(guó)立.中美籃球文化符號(hào)構(gòu)成差異與中國(guó)籃球文化的發(fā)展［J］.體育學(xué)刊，2014（4）：26-29.

［4］楊靖.中美體育交流分析［J］.體育文化導(dǎo)刊，2015（2）：18-20.

［責(zé)任編輯 魏 寧］

A Comparative Study of Sino-US Sports“Cultural Core”

ZHONG Yong-feng1，2，HU Yi-hai2，WANG Hong2，3
（1.Wuhan Instituteof P.E.，Graduate Department；Wuhan 430079，China；2.Wuhan Sports Institute，Sports and Health Innovation and Development Research Center，Wuhan 430079，China；3.Wuhan Institute of P.E.，Wushu Department Wuhan 430079，China）

In this paper，literature and case analysis are used to explore American sports“cultural core”of differences found：between Chinese and American sports culture differences from the“source selection”“sports system”and“educational objectives”of American sports core elements of cultural differences in performance enhancement degree of personal effort，the popularity of fitness consciousness，the level of interaction of the six degrees of talent attraction，the extent to carry out school sports，competitive sports and society，society of the elderly sports participation the study prompted ways Chinese sports culture promotion：forming fitness tradition，culture people outdoor fitness interest；improve team sports project strength，formation of elite athletes“star effect”to promote school sports and professional sports the movement of the two carriages，“keep pace”Proposal：Chinese sports culture to enhance the core foundation of traditional Chinese culture to be retained on the kernel，the“ton output capacity”determination to promote athletics system，reasonable“National fitness Program”and school sports while effective reform.

comparison of Sino-US；cultural core；cultural promotion

G80－05

：A

：1007－7413（2016）06－0027－05

2016－07－08

國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目（16CTY070）；湖北省教育廳人文社科重點(diǎn)課題（15D092）；教育部規(guī)劃基金項(xiàng)目（15YJA890019）

鐘永鋒（1983—），湖南益陽(yáng)人，講師，在讀博士。研究方向：競(jìng)技運(yùn)動(dòng)理論。通信作者：胡亦海（1954—），教授，博士生導(dǎo)師。研究方向：競(jìng)技運(yùn)動(dòng)理論。