劉艷華

（黑龍江職業(yè)學(xué)院會計金融分院，哈爾濱150080）

教學(xué)資源庫建設(shè)是繼續(xù)教育信息化建設(shè)的核心

劉艷華

（黑龍江職業(yè)學(xué)院會計金融分院，哈爾濱150080）

繼續(xù)教育信息化建設(shè)是繼續(xù)教育未來發(fā)展的方向，這是被其他先進(jìn)國家繼續(xù)教育的實踐所證實的。加快繼續(xù)教育信息化建設(shè)，對開展繼續(xù)教育的院校來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育信息化建設(shè)有利于根據(jù)學(xué)員特點及社會發(fā)展的現(xiàn)狀，更好地爭取生源及提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)教育信息化建設(shè)的核心是進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，通過專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)為學(xué)生提供適應(yīng)崗位需要的教學(xué)資源，通過多種教學(xué)手段、教學(xué)形式的應(yīng)用，提高教學(xué)資源庫的使用效率，為社會培養(yǎng)適用人才，實現(xiàn)繼續(xù)教育的目標(biāo)。

繼續(xù)教育信息化；教學(xué)資源庫;建設(shè)核心

2014年3月25日教育部召開了以“深化職業(yè)教育與繼續(xù)教育改革”為主題的職業(yè)教育與成人教育視頻工作會議，會上指出，“要加強學(xué)校資源建設(shè)，推進(jìn)高等院校繼續(xù)教育資源開放聯(lián)盟，推動高校進(jìn)一步向社會開放數(shù)字化繼續(xù)教育資源”。成人教育和社會培訓(xùn)逐漸由進(jìn)校學(xué)習(xí)走向面向社會，為有需求的學(xué)生提供一種終身學(xué)習(xí)和利用零碎時間學(xué)習(xí)的服務(wù)。許多從事繼續(xù)教育的院校都在這一方面給予了較大的投入，以期贏得一定的學(xué)生資源和培訓(xùn)資源。

一、繼續(xù)教育信息化建設(shè)的必要性

（一）信息技術(shù)的發(fā)展為繼續(xù)教育信息化創(chuàng)造了條件

繼續(xù)教育信息化建設(shè)日漸成為成人教育、社會培訓(xùn)教學(xué)管理中的一大重要課題，信息技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了教育的重大變革，繼續(xù)教育院校要趕上時代的步伐，提高教育質(zhì)量和管理水平，各種業(yè)務(wù)流程可以通過圖文、視頻、動畫等多媒體新技術(shù)予以展示，滿足繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要，因此，進(jìn)行信息化建設(shè)就必不可少，進(jìn)行業(yè)務(wù)信息化系統(tǒng)的建設(shè)具有非常重要的意義。

（二）繼續(xù)教育信息化平臺能滿足繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的需要

有了強大的信息系統(tǒng)，更多最新、最權(quán)威的業(yè)務(wù)與知識集中到信息平臺，使受教育人員不斷補充新知識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，掌握更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和方法，通過信息平臺的在線交流，學(xué)習(xí)者還能及時得到教師的專項指導(dǎo)，實時增強解決專業(yè)技術(shù)問題的能力，從而有效提高教育質(zhì)量，能夠最大限度地滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)知識及專業(yè)能力的需要，提高繼續(xù)教育院校社會服務(wù)水平。

（三）繼續(xù)教育信息化可以降低教育成本

傳統(tǒng)的繼續(xù)教育方式表現(xiàn)出愈來愈多的不適宜狀態(tài)，繼續(xù)教育的效果和方式比較費時費力，不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。信息化建設(shè)實行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，改進(jìn)了教學(xué)方式，實現(xiàn)了分散學(xué)習(xí)、間斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造人人可學(xué)、時時可學(xué)、處處可學(xué)、資源共享的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然進(jìn)行繼續(xù)教育的信息化建設(shè)前期投入多些，但是還是比傳統(tǒng)教育的成本要低很多，而且建設(shè)院校可以長期使用，后續(xù)只需要對業(yè)務(wù)的變化進(jìn)行局部更新，長遠(yuǎn)來說，能大大降低繼續(xù)教育成本。

繼續(xù)教育信息化建設(shè)是適應(yīng)繼續(xù)教育的特點而產(chǎn)生的，但是信息化建設(shè)只是繼續(xù)教育的手段，繼續(xù)教育要想取得好的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，就需要有好的教學(xué)資源，因此，教學(xué)資源庫的建設(shè)是繼續(xù)教育信息化的核心。

二、教學(xué)資源庫建設(shè)是繼續(xù)教育信息化建設(shè)的核心

（一）教學(xué)資源庫可以提高繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)資源庫是為繼續(xù)教育高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系而搭建學(xué)習(xí)平臺，每個教學(xué)資源庫的建設(shè)要集中最好的教師、行業(yè)專家及信息化技術(shù)人員組成專業(yè)團隊，在建設(shè)過程中，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特色，把最好的資源展示出來，這些資源應(yīng)該涵蓋理論與實踐兩個方面的內(nèi)容，所有資源都是集體智慧的結(jié)晶。還可以多家院校、多家業(yè)務(wù)部門聯(lián)合起來一起搞教學(xué)資源庫的建設(shè)，以取得最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。保證使教學(xué)資源庫的建設(shè)中理論是最先進(jìn)的，實踐完全依照專業(yè)職業(yè)崗位來進(jìn)行。由專業(yè)的制作團隊通過多種方式、手段來進(jìn)行資源的制作，如動畫資源、游戲資源、視頻資源等，能最大限度地滿足繼續(xù)教育信息化教學(xué)需要，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)資源庫可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及積極性

教學(xué)資源庫提供大量形式新穎，符合學(xué)生心理特征的教學(xué)資源，如專業(yè)業(yè)務(wù)流程的操作動畫演示，非常清晰和直觀，避免有些業(yè)務(wù)不能現(xiàn)場給學(xué)生演示的缺憾；有些專業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)容可以通過做游戲通關(guān)的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，引起學(xué)生尤其是喜歡玩游戲的同學(xué)學(xué)習(xí)的極大興趣。豐富多樣的教學(xué)資源能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中時刻保持高度的學(xué)習(xí)熱情，會緊跟教師的教學(xué)進(jìn)程，避免遠(yuǎn)程教學(xué)中枯燥無味，學(xué)生溜號、開小差，學(xué)習(xí)流于形式。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫會使學(xué)生學(xué)習(xí)面貌、學(xué)習(xí)氛圍有較大的變化，有效保證繼續(xù)教育信息化的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力會得到有效提高。

（三）教學(xué)資源庫可以使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提升

教學(xué)資源庫的豐富資源，給學(xué)生提供了主動學(xué)習(xí)的可能性。過去繼續(xù)教育中學(xué)生自主學(xué)習(xí)主要是靠閱讀書本，無法直觀的了解業(yè)務(wù)崗位的工作場景及操作流程，對有些專業(yè)知識的理解不夠深刻，對實際業(yè)務(wù)崗位的操作流程及方法無法把握，更無法進(jìn)行操作。教學(xué)資源庫具備豐富的教學(xué)資源，而且教學(xué)資源的形式不止是平面的，還有立體的，并且提供可交互性，這使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時有的放矢、事半功倍，學(xué)習(xí)的主動性及自覺性都有所提高，自主學(xué)習(xí)也獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

（四）教學(xué)資源庫使學(xué)生的知識面得以拓寬

教學(xué)資源庫的資源中既要有課程基本資源，又要有拓展資源，并且隨著國家政策及行業(yè)規(guī)則的變化而不斷的更新。如一些已經(jīng)建成的教學(xué)資源庫中不僅有專業(yè)課程資源，還有基本資源和特色資源，通過對這些資源的有效利用，在學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以更多地了解整個行業(yè)的現(xiàn)狀，及時掌握行業(yè)的發(fā)展變化方向，使培養(yǎng)的學(xué)生不只是懂專業(yè)、會操作，還要緊跟行業(yè)發(fā)展。甚至可以利用教學(xué)資源庫明確行業(yè)的職業(yè)執(zhí)業(yè)要求，進(jìn)行職業(yè)資格證考試輔導(dǎo)，幫助學(xué)生通過職業(yè)資格認(rèn)證，為將來更好地適應(yīng)工作崗位及就業(yè)打下基礎(chǔ)。

（五）教學(xué)資源庫使教師的專業(yè)職業(yè)能力得到大幅提高

由于教學(xué)資源庫的建設(shè)工作是繁重的，也是細(xì)致和較真的，因此只具備較好的理論知識水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師完全掌握職業(yè)工作崗位的業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)操作規(guī)范及操作方法。這就需要教師通過各種方式與手段去獲得實際職業(yè)業(yè)務(wù)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容，在搜集資源的前提下，還要能夠進(jìn)行崗位業(yè)務(wù)的熟練操作，無形中教師隊伍得到極大的鍛煉與提升，較大地提高了專業(yè)教師的職業(yè)技術(shù)能力。對實際業(yè)務(wù)崗位的有些資源還要根據(jù)繼續(xù)教育學(xué)生的特點進(jìn)行進(jìn)一步的加工、整理及整合，才能在教學(xué)中予以應(yīng)用，如業(yè)務(wù)動畫腳本的編寫等。這一過程使教師的業(yè)務(wù)操作能力、資源整合能力、教學(xué)設(shè)計能力都得到鍛煉與提高，整體提高教師的職業(yè)技術(shù)能力。

社會的發(fā)展，知識的更新，需要人們不斷學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)型社會的學(xué)習(xí)形式將更多采用繼續(xù)教育方式，繼續(xù)教育更多的會采用信息化的教學(xué)模式，這一教學(xué)模式的載體及核心是有好的教學(xué)資源庫，未來各個院校繼續(xù)教育信息化實施后，具有高質(zhì)量教學(xué)資源庫的院校會得到學(xué)生的青睞，會在競爭中處于領(lǐng)先地位，會取得最優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量。

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［責(zé)任編輯：方 曉］

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1005-913X（2016）11-0164-01

2016-10-10

黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題(ZJB1214020)

劉艷華(1965-)，女，黑龍江七臺河人，副教授，研究方向：會計金融。