劉艷華
(黑龍江職業(yè)學(xué)院會計金融分院,哈爾濱150080)
教學(xué)資源庫建設(shè)是繼續(xù)教育信息化建設(shè)的核心
劉艷華
(黑龍江職業(yè)學(xué)院會計金融分院,哈爾濱150080)
繼續(xù)教育信息化建設(shè)是繼續(xù)教育未來發(fā)展的方向,這是被其他先進(jìn)國家繼續(xù)教育的實踐所證實的。加快繼續(xù)教育信息化建設(shè),對開展繼續(xù)教育的院校來說,既是機遇也是挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育信息化建設(shè)有利于根據(jù)學(xué)員特點及社會發(fā)展的現(xiàn)狀,更好地爭取生源及提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)教育信息化建設(shè)的核心是進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè),通過專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)為學(xué)生提供適應(yīng)崗位需要的教學(xué)資源,通過多種教學(xué)手段、教學(xué)形式的應(yīng)用,提高教學(xué)資源庫的使用效率,為社會培養(yǎng)適用人才,實現(xiàn)繼續(xù)教育的目標(biāo)。
繼續(xù)教育信息化;教學(xué)資源庫;建設(shè)核心
2014年3月25日教育部召開了以“深化職業(yè)教育與繼續(xù)教育改革”為主題的職業(yè)教育與成人教育視頻工作會議,會上指出,“要加強學(xué)校資源建設(shè),推進(jìn)高等院校繼續(xù)教育資源開放聯(lián)盟,推動高校進(jìn)一步向社會開放數(shù)字化繼續(xù)教育資源”。成人教育和社會培訓(xùn)逐漸由進(jìn)校學(xué)習(xí)走向面向社會,為有需求的學(xué)生提供一種終身學(xué)習(xí)和利用零碎時間學(xué)習(xí)的服務(wù)。許多從事繼續(xù)教育的院校都在這一方面給予了較大的投入,以期贏得一定的學(xué)生資源和培訓(xùn)資源。
(一)信息技術(shù)的發(fā)展為繼續(xù)教育信息化創(chuàng)造了條件
繼續(xù)教育信息化建設(shè)日漸成為成人教育、社會培訓(xùn)教學(xué)管理中的一大重要課題,信息技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了教育的重大變革,繼續(xù)教育院校要趕上時代的步伐,提高教育質(zhì)量和管理水平,各種業(yè)務(wù)流程可以通過圖文、視頻、動畫等多媒體新技術(shù)予以展示,滿足繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要,因此,進(jìn)行信息化建設(shè)就必不可少,進(jìn)行業(yè)務(wù)信息化系統(tǒng)的建設(shè)具有非常重要的意義。
(二)繼續(xù)教育信息化平臺能滿足繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的需要
有了強大的信息系統(tǒng),更多最新、最權(quán)威的業(yè)務(wù)與知識集中到信息平臺,使受教育人員不斷補充新知識,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),掌握更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和方法,通過信息平臺的在線交流,學(xué)習(xí)者還能及時得到教師的專項指導(dǎo),實時增強解決專業(yè)技術(shù)問題的能力,從而有效提高教育質(zhì)量,能夠最大限度地滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)知識及專業(yè)能力的需要,提高繼續(xù)教育院校社會服務(wù)水平。
(三)繼續(xù)教育信息化可以降低教育成本
傳統(tǒng)的繼續(xù)教育方式表現(xiàn)出愈來愈多的不適宜狀態(tài),繼續(xù)教育的效果和方式比較費時費力,不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。信息化建設(shè)實行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),改進(jìn)了教學(xué)方式,實現(xiàn)了分散學(xué)習(xí)、間斷學(xué)習(xí),創(chuàng)造人人可學(xué)、時時可學(xué)、處處可學(xué)、資源共享的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然進(jìn)行繼續(xù)教育的信息化建設(shè)前期投入多些,但是還是比傳統(tǒng)教育的成本要低很多,而且建設(shè)院校可以長期使用,后續(xù)只需要對業(yè)務(wù)的變化進(jìn)行局部更新,長遠(yuǎn)來說,能大大降低繼續(xù)教育成本。
繼續(xù)教育信息化建設(shè)是適應(yīng)繼續(xù)教育的特點而產(chǎn)生的,但是信息化建設(shè)只是繼續(xù)教育的手段,繼續(xù)教育要想取得好的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果,就需要有好的教學(xué)資源,因此,教學(xué)資源庫的建設(shè)是繼續(xù)教育信息化的核心。
(一)教學(xué)資源庫可以提高繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)資源庫是為繼續(xù)教育高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系而搭建學(xué)習(xí)平臺,每個教學(xué)資源庫的建設(shè)要集中最好的教師、行業(yè)專家及信息化技術(shù)人員組成專業(yè)團隊,在建設(shè)過程中,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特色,把最好的資源展示出來,這些資源應(yīng)該涵蓋理論與實踐兩個方面的內(nèi)容,所有資源都是集體智慧的結(jié)晶。還可以多家院校、多家業(yè)務(wù)部門聯(lián)合起來一起搞教學(xué)資源庫的建設(shè),以取得最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。保證使教學(xué)資源庫的建設(shè)中理論是最先進(jìn)的,實踐完全依照專業(yè)職業(yè)崗位來進(jìn)行。由專業(yè)的制作團隊通過多種方式、手段來進(jìn)行資源的制作,如動畫資源、游戲資源、視頻資源等,能最大限度地滿足繼續(xù)教育信息化教學(xué)需要,提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)教學(xué)資源庫可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及積極性
教學(xué)資源庫提供大量形式新穎,符合學(xué)生心理特征的教學(xué)資源,如專業(yè)業(yè)務(wù)流程的操作動畫演示,非常清晰和直觀,避免有些業(yè)務(wù)不能現(xiàn)場給學(xué)生演示的缺憾;有些專業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)容可以通過做游戲通關(guān)的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),引起學(xué)生尤其是喜歡玩游戲的同學(xué)學(xué)習(xí)的極大興趣。豐富多樣的教學(xué)資源能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中時刻保持高度的學(xué)習(xí)熱情,會緊跟教師的教學(xué)進(jìn)程,避免遠(yuǎn)程教學(xué)中枯燥無味,學(xué)生溜號、開小差,學(xué)習(xí)流于形式。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫會使學(xué)生學(xué)習(xí)面貌、學(xué)習(xí)氛圍有較大的變化,有效保證繼續(xù)教育信息化的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力會得到有效提高。
(三)教學(xué)資源庫可以使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到提升
教學(xué)資源庫的豐富資源,給學(xué)生提供了主動學(xué)習(xí)的可能性。過去繼續(xù)教育中學(xué)生自主學(xué)習(xí)主要是靠閱讀書本,無法直觀的了解業(yè)務(wù)崗位的工作場景及操作流程,對有些專業(yè)知識的理解不夠深刻,對實際業(yè)務(wù)崗位的操作流程及方法無法把握,更無法進(jìn)行操作。教學(xué)資源庫具備豐富的教學(xué)資源,而且教學(xué)資源的形式不止是平面的,還有立體的,并且提供可交互性,這使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時有的放矢、事半功倍,學(xué)習(xí)的主動性及自覺性都有所提高,自主學(xué)習(xí)也獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
(四)教學(xué)資源庫使學(xué)生的知識面得以拓寬
教學(xué)資源庫的資源中既要有課程基本資源,又要有拓展資源,并且隨著國家政策及行業(yè)規(guī)則的變化而不斷的更新。如一些已經(jīng)建成的教學(xué)資源庫中不僅有專業(yè)課程資源,還有基本資源和特色資源,通過對這些資源的有效利用,在學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)上,學(xué)生可以更多地了解整個行業(yè)的現(xiàn)狀,及時掌握行業(yè)的發(fā)展變化方向,使培養(yǎng)的學(xué)生不只是懂專業(yè)、會操作,還要緊跟行業(yè)發(fā)展。甚至可以利用教學(xué)資源庫明確行業(yè)的職業(yè)執(zhí)業(yè)要求,進(jìn)行職業(yè)資格證考試輔導(dǎo),幫助學(xué)生通過職業(yè)資格認(rèn)證,為將來更好地適應(yīng)工作崗位及就業(yè)打下基礎(chǔ)。
(五)教學(xué)資源庫使教師的專業(yè)職業(yè)能力得到大幅提高
由于教學(xué)資源庫的建設(shè)工作是繁重的,也是細(xì)致和較真的,因此只具備較好的理論知識水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要教師完全掌握職業(yè)工作崗位的業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)操作規(guī)范及操作方法。這就需要教師通過各種方式與手段去獲得實際職業(yè)業(yè)務(wù)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)內(nèi)容,在搜集資源的前提下,還要能夠進(jìn)行崗位業(yè)務(wù)的熟練操作,無形中教師隊伍得到極大的鍛煉與提升,較大地提高了專業(yè)教師的職業(yè)技術(shù)能力。對實際業(yè)務(wù)崗位的有些資源還要根據(jù)繼續(xù)教育學(xué)生的特點進(jìn)行進(jìn)一步的加工、整理及整合,才能在教學(xué)中予以應(yīng)用,如業(yè)務(wù)動畫腳本的編寫等。這一過程使教師的業(yè)務(wù)操作能力、資源整合能力、教學(xué)設(shè)計能力都得到鍛煉與提高,整體提高教師的職業(yè)技術(shù)能力。
社會的發(fā)展,知識的更新,需要人們不斷學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)型社會的學(xué)習(xí)形式將更多采用繼續(xù)教育方式,繼續(xù)教育更多的會采用信息化的教學(xué)模式,這一教學(xué)模式的載體及核心是有好的教學(xué)資源庫,未來各個院校繼續(xù)教育信息化實施后,具有高質(zhì)量教學(xué)資源庫的院校會得到學(xué)生的青睞,會在競爭中處于領(lǐng)先地位,會取得最優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量。
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[責(zé)任編輯:方 曉]
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2016-10-10
黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題(ZJB1214020)
劉艷華(1965-),女,黑龍江七臺河人,副教授,研究方向:會計金融。